2024春部編版二年級道德與法治下冊教學計劃、教學設(shè)計及知識點

2024春部編版二年級道德與法治下冊教學

計劃、教學設(shè)計及知識點

教學計劃

一、學情分析

二年級的孩子經(jīng)過一年多的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)

成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂

學習的規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。但還是有少數(shù)學

生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約

束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。教學中，要根

據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子

努力學習。

二、教材分析

教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育

為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學

生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多，通過游

戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科

學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品

質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。本教材面向了兒童的整個生活

世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社

區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標

1.通過第一單元《讓我試試看》的教學，讓學生懂得我們要敢于挑我、

敢于嘗試，指導學生在對故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理，在實踐活

動中強化行為，使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些

事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試，培養(yǎng)

應付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。通過回

憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，

變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。通過開展各種體驗活動，讓學生

嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的

行為習慣。了解父母的辛苦，學會向父母表達自己的愛和感激。初步

認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。

培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計戈J、用心、不畏困難的品質(zhì)。

2.通過第二單元《我們好好玩》的教學，積極參與有益的游戲，健康快

樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，使學生知道迷戀

電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩

電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅決不到網(wǎng)吧和游戲機房去玩。通過安全事

例，認識到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全,提高自我保護

的能力。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運動。傳統(tǒng)游戲的

教學能引導孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習慣，發(fā)展幼兒動手、

思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣，讓孩子們在自愿的、自

由的活動中，體驗快樂，學會對信息進行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者

學會解決新的問題。

3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)，

使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，引導學生從生活的細微之

處入手開展環(huán)?；顒印?/p>

4.通過第四單元《我會努力的》的教學，引導學生肯定自我，讓學生

體驗自信的感受，區(qū)別自負、自卑和自信，能客觀的認識、評價自己

的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象，明白，若要學習好，不僅

要努力，更應在學習中分析總結(jié)出好的學習方法，讓學生明白成功不

是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學生體會堅持

完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

四、教學重難點

L教學重點：讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導學生在對

故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理.，在實踐活動中強化行為，使學生明

白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生

自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣，積極參與有益的游戲，

健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，學會對信

息進行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學會解決新的問題，激勵學生積極

投入環(huán)保事業(yè)，使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，讓學生明

白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。

2.教學難點：培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇

到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力

所能及的家務。培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、

不畏困難的品質(zhì)，認識到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全,

提高自我保護的能力，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力，

引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)保活動，讓學生體會堅持完成

一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

五、教學措施

1.引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中

通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要創(chuàng)設(shè)學生樂于接

受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和

生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā),

用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對直接的真實感受，讓學

生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種

嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有，介值的觀點或結(jié)論。

2.充實教學內(nèi)容

教科書式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學

科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的

教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科

書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的

題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)

展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近

感。

3.拓展教學空間

教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)

系，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸，讓學生體

驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社

會、參與社會、適應社會的能力。

六、教學進度

教學進度計劃表

第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次

第二周：第二課學做“快樂鳥”

第三周：第三課做一個“開心果”

第四周：第四課試種一粒子

第五周：第五課健康游戲我常玩

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩

第七周：第七課我們有新玩法

第八周：第八課安全地玩

第九周：第九課小水滴的訴說

第十周：第十課清新空氣是個寶

第十一周：第十一課我是一張紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔

第十三周：第十三課我能行

第十四周：第十四課學習有方法

第十五周：第十五課堅持才會有收獲

第十六周：第十六課獎勵一下自己

第十七周：綜合復習

第十八周：期末考試

教學設(shè)計

1.《挑戰(zhàn)第一次》

一、教學目標：

1.讓學生懂得我們要勇敢面對挑戰(zhàn)，敢于嘗試。

2.能夠區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

3.體驗挑戰(zhàn)帶來的愉悅，

二、教學重點、難點：

引導學生學會辨別勇敢和魯莽。

引導學生勇于嘗試，并能夠正確面對失敗與挫折。

三、課時：

1課時

四、課前準備：

老師準備：課件PPT、素材庫、挑戰(zhàn)記錄表

學生準備：小卡片

五、思維導圖:

故事?小馬過"導入

學十分曳

設(shè)設(shè)觀的笫一次

II桃或既存Jt功也有耳悅

再3事大，理試

獸

隼區(qū)分解析扶故辱當事不能試

一

域理，別人售,可以場

次

I

挑戰(zhàn)后才發(fā)電沒育羯么，

_■I多卷試,多m

刖口溜

,1置件業(yè)

六、教學過程：

1、導入新課：（以視頻故事的形式導入，不僅能激發(fā)學生的求知欲，還能促使學

生快速進入學習情境。）

老師：今天老師給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事。小馬和他的媽媽住在美麗的

小河邊。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，把這半袋麥

子送到磨坊去吧?！毙●R非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。

可是河上沒有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌?？這時小馬看見了不遠

處的牛伯伯。小馬跑過去問道：“牛伯伯，這條小河的水深嗎？我能過去嗎？”

牛伯伯挺起高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑

回河邊準備淌過去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，

這河可深啦?！毙●R一看，原來是小松鼠?！扒疤欤业囊粋€伙伴就在這里淹死

了！"小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？

只好回去問媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一

定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。

媽媽安慰小馬說：“你仔細想過他們的話了嗎？只有自己試一試，才知道能不能

過去。”小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多

深。小馬小心試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯

說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬過河后

特別高興，同學們知道為什么嗎？

老師：同學們，你們從中懂得了什么道理？（先小組討論，然后代表發(fā)言）

老師：從這個故事中我們知道，遇上問題的時候，不能老是問別人，只有自己動

腦筋，親自嘗試過后才會知道水有多深，我們要勇敢的去嘗試。小馬敢于嘗試第

一次過河，并獲得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起

學習新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

2、學習新課：

[1]說說我的第一次1讓學生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會到挑戰(zhàn)會帶

給我們成功的喜悅和失敗的教訓。）

老師：觀察插圖小男孩第一次學會了自己買東西，他是什么感受呢？（引導生答）

老師：對，他特別自豪，覺得自己長大了，很有成就感。

老師：（內(nèi)容為第一次做飯）觀察這幅插圖，這是什么場景呢？（生答）他媽媽

如何說的呢？（生答）

老師：從媽媽的語言中，我們知道了面對挑戰(zhàn)，不妨多嘗試，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。

生活中有很多第一次的經(jīng)歷，比如第一次切菜，第一次洗衣服，第一次演講，第

一次輪滑，第一次獨自坐公交車等等。那你們還記得自己第一次做某件事情的情

形嗎？說一說當時心里是什么感覺，試過以后乂是什么感覺。（內(nèi)容為主持人介紹

和句式要求）請用“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式進行小

組交流（小組交流，老師巡視，保證全員參與。）

老師：同學們真勇敢，有過那么多第一次的經(jīng)歷，你們真是一個小勇士。第一次

有成功的，也有失敗的。

老師：老師也有難忘的第一次，我上小學的時候，第一次上臺讀書，由于緊張讀

錯了好幾個詞語?，心情糟糕極了。后來我就想，一定是我讀的不熟才會讀錯，于

是我就課下多讀幾遍，再上講臺的時候也沒那么緊張了。（引起學生共鳴）

老師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二

次、第三次就會越做越好了。只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗

會教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆財富。

[2]怎樣辨析區(qū)分挑戰(zhàn)（在鼓勵學生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，通過相互幫助，讓學生

明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。）

老師：現(xiàn)在老師請5位同學，按照插圖內(nèi)容進行角色扮演。（內(nèi)容為我還想試）

（請5位同學表演）這幅播圖他們通過小組討論，互相幫助，勤動腦子找到了挑

戰(zhàn)的方法。那老師也發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事

物呢？請同學們小組交流，并選擇一位記錄員做記錄，大家可以說細節(jié)，比如想嘗

試什么？有哪些困難嗎？需要幫助嗎？可以相互提供方法和建議，討論后請你們

小組把最讓人向往的挑戰(zhàn)告訴大家。（小組交流，老師巡視）

老師：剛才大家交流的很熱烈，現(xiàn)在，請各小組把你們覺得最有意思的事告訴大

家。（學生發(fā)言，老師進行鼓勵）

老師：同學們，你們的挑戰(zhàn)真的很有意思，現(xiàn)在小組討論并進行分類，哪些事要

大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試。（老師巡視并指導）

老師：同學們剛才討論的很熱烈，當我們了解了哪些事要大膽試、哪些事不能試、

哪些事有人幫著可以試之后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一

些。

老師要特別強調(diào)一下，勇敢并不是盲目的嘗試，當遇到挑戰(zhàn)時，我們要根據(jù)我們

的經(jīng)驗，認真思考，必要的時候可以請教別人，再去嘗試。比如：掃地、抹桌子、

學習上的等沒有危險的事可以大膽嘗試；跳水、游泳、炒菜、下腰、出遠門等可

能有危險的事需要有人幫著才能試；玩火、進網(wǎng)吧、打架、玩刀具、等有危險性

的事不能試。

【3】掌握方法，我們一起來挑戰(zhàn)（引導學生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學

習、生活體驗、問題探究緊密結(jié)合起來，達到學以致用的目的。）

老師：觀察插圖，圖中的小伙伴想嘗試什么事情？他的小伙伴又給了什么建議呢？

你能再給他一個建議嗎？（生答）

老師：看來我們可以認真思考，想辦法完成挑戰(zhàn)。那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師

告訴大家一個秘訣，那就是“多嘗試，多練習”。接下來，讓我們一起來嘗試挑

戰(zhàn)吧！

老師：請你拿出小卡片，寫下2件你想要挑戰(zhàn)的事情，其中包含一件可以在課堂

上實現(xiàn)的挑戰(zhàn)。（學生書寫）

老師：現(xiàn)在我有一個好主意，拿著挑戰(zhàn)卡，選擇一項挑戰(zhàn)，現(xiàn)場請同學上臺接受

挑戰(zhàn)。（隨機請同學上臺接受挑戰(zhàn)）

老師：（挑戰(zhàn)前提問）你覺得這次挑戰(zhàn)困難嗎？（挑戰(zhàn)后提問）試過以后，你覺

得怎么樣？還難嗎？（夸獎獲勝的學生，鼓勵其余的學生）

老師：在同學的鼓勵和自己的努力下，很多同學完成了自己的第一次挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)

后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！

【4】總結(jié)：同學們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第

一次失敗的煩惱。挑戰(zhàn)第一次其實并沒有我們想象的那么難，只要我們在挑戰(zhàn)之

前做好準備，找對方法，能夠區(qū)分辨析挑戰(zhàn)，多嘗試，多練習，就有可能會成功！

老師現(xiàn)在教大家一個順口溜，可以幫助我們勇敢正確的面對挑戰(zhàn)，成為挑戰(zhàn)小英

雄。也可以加上自己的動作更有利于我們記憶。

第一次，我不怕，

勤動腦，想辦法，

嘗試挑戰(zhàn)才長大。

勇敢做，不盲目，

有危險，不能試，

挑戰(zhàn)讓我更勇敢。

[5]布置作業(yè)：學完順口溜讓我們更好的了解挑戰(zhàn)，今天回到家，可以列出2

件想要在家里嘗試的事情，并請家長監(jiān)督完成，同時也要把自己嘗試后的體會寫

下來，并分享給你的小伙伴。

2.《學做“快樂鳥”》第1課時

教材分析：

快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求

快樂生活是每個人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂與

不正當快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快

樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負別人帶來的快樂與

滿足感，等等?！秾W做“快樂鳥”》是部編版小學《道德與法治》二年級下冊第

一單元第二課。本課就是要引導學生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，

學習辨識快樂的正當性，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使學生成為一只積極向

上的“快樂鳥”。

學情分析：

二年級的孩子己經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占

主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化

教學，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調(diào)節(jié)消極情

緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

教材目標：

1、說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅，

2、體驗分享快樂，知道分享快樂會讓快樂加倍。

3、知道生活中也會有不開心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學會換個角度想問題。

教學重難點：

重點：說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。

難點：知道生活中也會有不開心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學會換個角度想問

題。

教學準備:

1.學生課前準備：

（1）動手創(chuàng)造一個小制作。

（2）準備一幅照片或者小物件，來展示自己的快樂。

2.教師準備：PPT課件

教學過程

教學內(nèi)容設(shè)計意圖

課前韻律活動：快樂的小鳥（播放視頻）用貼近本課主題的兒歌

和恰當手勢來營造愉悅

的氛圍，自然的引出本

節(jié)課的卡通學習伙伴-

—“快樂鳥”。

活動一：快樂展覽廳在《快樂展覽廳》這一

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們好，我是快樂鳥，我的家住在快樂森林，環(huán)節(jié)中，通過游戲、展

快和我一起來玩吧?。┦尽⒎窒怼⒂懻?，將教

師：瞧！快樂鳥它來了。材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系

（-）游戲：我創(chuàng)造我快樂起來，讓學生感受快樂、

（-）表揚信：我進步我快樂分享快樂。

（三）欣賞學生快樂瞬間的照片

（四）快樂分享吧：請學生說出自己覺得快樂的事

活動二：神秘漂流瓶游戲能激發(fā)孩子們的興

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：接下來，我要帶你們?nèi)ふ疑衩仄髌?，可是途趣，還讓學生從中了解

中的小橋壞了，請你們來模仿表情搭彩虹橋吧?。┑缴钪胁皇侵挥锌?/p>

（一）模仿表情搭彩虹橋樂，也會有傷心、難過

（二）打開漂流瓶，討論課本案例的時候，這些都是正常

（三）你們在生活中遇到過什么不開心的事嗎？我們一起說一說。現(xiàn)象。

（四）書寫不開心的事

活動三：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋讓學生在談論中感知、

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，歡迎來到快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋，我們一起來看感悟到：當我們遇到不

看蝸牛和寄居蟹的故事吧！）開心的事情時，可以嘗

（一）觀看繪本故事《蝸牛和寄居蟹》試換個角度看問題，不

（二）游戲：小天使和小惡魔快樂也許就會變快樂

啦！

活動四：快樂的約定以兒歌形式凝聚新課形

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：讓我們一起來做個快樂約定吧?。┏傻恼J識，提升情感，

（-）朗讀：把不快樂的事忘掉，把快樂的事記心里。兒歌朗朗上口，方便記

（二）歌曲《快樂的小跳蛙》憶，便于以后在生活學

（三）小結(jié)：今天我們跟著快樂鳥來到了快樂森林，我們知道了生活處習中遇到困難時給予自

處有快樂，有時也會不快樂，換個角度可以變快樂。變快樂的法寶還有己積極的心理暗示。

很多，下節(jié)課我們一起去快樂森林里尋找法寶來解決漂流瓶里的煩惱

吧。

□板書設(shè)計：

2.《學做“快樂鳥”》第2課時

教材分析：

快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求

快樂生活是每個人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂與

不正當快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快

樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負別人帶來的快樂與

滿足感，等等?！秾W做“快樂鳥”》是部編版小學《道德與法治》二年級下冊笫

一單元第二課。本課就是要引導學生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，

學習辨識快樂的正當性，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使學生成為一只積極向

上的“快樂鳥”。

學情分析：

二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占

主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化

教學，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調(diào)節(jié)消極情

緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

教材目標：

1.能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。

2.自覺追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。

教學重難點：

重點：能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。

難點：自覺追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。

教學準備：

1.學生課前準備：寫出自己最近經(jīng)歷的快樂的事或不開心的事，放入漂流瓶中。

2.教師準備：PPT課件

教學過程

教學內(nèi)容設(shè)計意圖

活動一：快樂門診部繼續(xù)開展第一課時“快樂

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，又和大家見面啦！上節(jié)課我說漂流鳥”帶領(lǐng)學生闖關(guān)的游戲，

瓶會漂到一個神秘的地方，看！快樂門診部。）在情境中開展活動，也力

1.朗讀兒歌《快樂門診部》爭在情境中達成目標。

這里是快樂門診部，從學生真實的生活中選取

快樂不快樂看清楚：案例，作為教學的資源，

哪個快樂沒道理？把問題的判斷權(quán)留給學

哪個不快樂要挺??？生，讓學生積極思考，大

2.逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。膽討論，進而更深入地理

3.游戲：擊鼓傳花。解生活。

隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學生打開漂流瓶取出一張課前由

學生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必

須學會承受。

4.小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理

的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。

活動二：妙招大擂臺

過渡：既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會遇上，那我們就要每個人調(diào)節(jié)負面情緒的方

大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多式不同。本環(huán)節(jié)利用比賽

呢？的方式鼓勵學生暢所欲

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，我這里有很多應對不快樂的小妙招，言，并充分尊重學生的獨

一起來看看吧?。┨伢w驗。在交流互動中，

1.出示P9上部分的小妙招教師及時引導，加以提升，

討論：快樂鳥的小妙招你用過嗎？什么時候用的？效果怎么樣？讓學生學會更多面對、化

2.妙招大擂臺解生活中的不快樂的情感

全班分成四大組，進行組際擂臺賽，看哪一組把不開心變成開心的妙調(diào)節(jié)方法。

招最多，教師相機引導提升。

3.小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，

總會有些小妙招il不快樂變得不那么LL人煩，讓我們的快樂變得更多。

活動三：快樂大舞臺

情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變引導學生將課內(nèi)學習的方

身快樂森林的一員，快樂飛翔吧?。┓ㄟ\用到平時的生活中

1.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學了這一課后最想說的去。源于生活，回歸生活,

話。指導生活。

2.分享體會，佩戴快樂勛章。

3.小結(jié)：通過學做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔了煩惱，知道

了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學會了運用小妙招把煩

惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍

手》中結(jié)束快樂森林之旅吧！

板書設(shè)計:

2.學做“快樂鳥”

快樂門診部應對小妙招

沒道理向人傾訴

要挺住轉(zhuǎn)移注意力

多做深呼吸

3《做個“開心果”》

教學目標：

1.通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠待人的方法，以實際行動給他

人帶去快樂。

2.培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂觀的態(tài)度解決各種煩惱。

教學重、難點：

教學重點：學會關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂，培養(yǎng)真誠友善、

熱心助人的品質(zhì)。

教學難點：感受愛，表達愛。

課前準備：

教師：課件、歌曲《吉祥三寶》。

學生：自己與家人的合影。

教學過程:

一、新課導入

導語：請同學們聽一首好聽的歌曲，會唱的跟著唱，不會唱的跟著哼，好嗎？（課

件播放歌曲《吉祥三寶》）。

任務工：你們覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？

學生活動：學生學生帶著問題欣賞和哼唱歌曲。

教師總結(jié)：是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果L有了她，爸爸媽媽就更快

樂、更幸福。那么，你們是家中的"開心果”嗎？今天，老師一起帶領(lǐng)大家來學習

《做個“開心果”》。

二、新知講授

活動一：這里有個“開心果”

任務1：家里的“開心果”。請同學們出示自己與家人的合影，并講述自己與家

人在一起的快樂時光。

學生活動：學生展示課前整理的與家人的合影。

教師總結(jié)：看來，你們都是家中的“開心果、給家人帶去了快樂。正因為有了可

愛、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。

任務2：家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。

我們都是家里的"開心果"，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂

呢？

學生活動：小組內(nèi)交流，并選出小組的“開心果”。

學生1：我有困難的時候，總是得到楊松浩的熱心幫助。

學生2：劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。

學生3：張茜總是在我難過的時候安慰我，讓我感覺很溫暖。

任務3：請同學們朗讀教材第二1頁的兒歌，并說說什么樣的人才是"開心果

學生活動：學生讀兒歌，說出自己的看法。

活動二：這時我要怎么辦

任務1：課件出示教材第22頁圖片。學生思考問題，當你們遇到這樣的情況時，

你們會怎么做？

學生活動；學生討論交流。

教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去

做，成為當之無愧的開心果。

任務2：課件出示教材第13頁情境圖（掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)

怒的爺爺；哭泣的小妹妹。）請同學們猜一猜這些人遇到了什么情況？你們是怎

么判斷出來的？你們會怎么做呢？

學生活動：學生思考后暢所欲言。

學生1：通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會幫助媽媽掃地，讓

媽媽休息。

學生2：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開心的事，然后我會給爸爸講笑話，

逗他開心。

學生3：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣，然后我會幫爺爺捶捶背，讓爺爺放

輕松。

學生4：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會開導她，哄她開心。

教師總結(jié)：同學們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時，能夠及時給他

人帶去快樂，做個“開心果。

課堂小結(jié)：生活中的煩惱少不了，老師希望每一個司學都能學會關(guān)心、關(guān)愛他人，

給身邊人帶去快樂，永遠做個"開心果

4.《試種一粒籽》優(yōu)教教案

教學目標：

1.通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)杳討論，了解種植步驟，感知生命的神

奇。

2.學會合理地制作觀察時間表，通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良

好習慣.

3.激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。

教學重、難點：

教學重點：學會合理地制作觀察時間表，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。

教學難點：了解種植步，學會如何種植一粒籽。

課前準備：

教師：歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片、課件。

學生：初步了解種植的資料，制訂種植計劃。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的

花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，今天就讓我們和一粒種子交個朋友。

任務1：播放動畫，同學們感知種子發(fā)芽成長的過程，欣賞完之后學生談感受。

學生活動；欣賞動畫，交流問題。

二、新知講授

活動一：奇妙的生命

導語：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起成長。那么，你

們打算種什么種子呢？

學生活動：學生討論交流（綠豆；西瓜；土豆……）。

任務工：課件出示教材第14頁圖片。學生觀察，說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學生活動：學生討論交流。

學生我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米。

學生2：原來柳絮是柳樹的種子。

學生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。

教師小結(jié)：看來，生命真的很神奇，一粒小小的和子可以長出豐碩的果實。

活動二：我也來種一粒籽

任務工：課件出示教材第15頁圖片，學生思考種植前要做哪些準備？

學生活動：小組討論。（準備種子及種子喜歡的土壤，還要了解種子的習性等）。

任務2：課件出示教材第15頁“我的種植計劃”，請同學們自己做好計劃，并根

據(jù)計劃回家種植。

活動三：我們的收獲

導語：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧？

任務1學生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。

學生活動：學生交流分享。

學生工：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀！

學生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

學生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！

學生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。

任務2：課件出示教材第17頁"我的種植日記。你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？說一

說自己等待種子發(fā)芽時的心情。

學生活動：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急……

任務凡課件出示教材第二7頁《植物成長記錄圖》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？談

談你的感受。

學生活動：學生暢所欲言談感受。

教師小結(jié)：我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過

程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程

中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學習也是如此，經(jīng)過長期積累才

會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。

5.《健康游戲我常玩》優(yōu)教教案

教學目標：

1.學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2.在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

3.激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重、難點：

教學重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

課前準備：

教師：課件。

學生：搜集同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先來看

一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。

任務1：學生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規(guī)則。

學生活動：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色

或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜

組做同樣動作，目標要一致，依此類推，但不能馬上回指。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結(jié)：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲？今天我

們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動一：什么游戲我常玩

任務工：課件出示教材第18頁情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么

游戲？你玩過這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結(jié)合體驗，各抒己見。

任務2：小朋友們，快和同組的同學說說你還玩過哪些游戲？

學生活動：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、跳房子、象棋、

挑西瓜、熊來了等等）。

活動二：游戲診斷會

任務1：同學們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個游戲，你們喜歡玩

哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、益

智游戲、電腦游戲圖片）八

學生活動：學生觀察思考。

學生1：我喜歡玩益智游戲，因為玩益智游戲能開發(fā)我們的智力，使我們越玩越

聰明。這種游戲很健康。

學生2：我喜歡玩電腦游戲，因為電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但

是要適度，不能沉迷于電腦游戲。

學生3：我喜歡玩戶外游戲，因為戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松心情。

這種游戲很健康。

教師小結(jié)：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的生活

中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動三：這個游戲玩一玩

導語；同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

任務1：課件出示教材第2。頁情景圖，認真觀察圖片中的同學們說了些什么？

你們從中明白了什么？

學生活動：小組討論。

任務2：課件出示教材第21頁情景圖，請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什

么發(fā)現(xiàn)？

學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！

三、拓展空間

課下請同學們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩

游戲的心得。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。

同時，我們認識到應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一

定會做得更好！

6.《傳統(tǒng)游戲我會玩》優(yōu)教教案

教學目標：

1.了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。

2.在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼，

3.養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重、難點：

教學重點：了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。

教學難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

課前準備：

教師：課件。

學生：采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統(tǒng)游戲，并

做好記錄。

教學過程:

一、新課導入

導語：（課件出示“鐵滾環(huán)”游戲的視頻）同學們，你們知道視頻中的小朋友在做

什么游戲？你們玩過這個游戲嗎？

學生活動；學生討論交流。

教師小結(jié)：老師小時候也玩過這個游戲，你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時候

也玩過這個游戲，今天我們就一起來學習《傳統(tǒng)游戲我會玩》這一課。

二、新知講授

活動一：傳統(tǒng)游戲知多少

任務工：學生閱讀教材第22頁“爺爺玩過的游戲''這則材料，請你們和同桌交流

一下爺爺小時候玩什么游戲？游戲規(guī)則時什么？大家平時喜歡玩嗎？

學生活動：同桌之間相互交流。

教師小結(jié)：可見，童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。

任務2：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎？

學生活動：小組討論。

教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡單易學，且趣味性強，材

料簡便，不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，因此能代代傳承下去。

任務3：請同學們當回小記者，訪問長輩們小時候喜歡玩什么游戲？并說說長輩

們童年玩游戲時發(fā)生的有趣故事。

學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表全班發(fā)言。

教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候玩的游戲真多呀，并且有很多游戲我們現(xiàn)

在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們有一個充滿樂趣的童年。

活動二：看看他們怎么玩

任務1:每個國家都有自己的傳統(tǒng)游戲，請同學們觀察圖片，并討論泰國的椰殼

鞋游戲的玩法。

學生活動：學生討論，交流匯報。

任務2：泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！大家能不能想出一個有創(chuàng)意的游

戲呢？

學生活動：學生討論，自由發(fā)言。

任務3：除了泰國小朋友的游戲，其他國家的小朋友有什么新奇的玩法呢？(課

件出示教材第25頁情景圖)。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

學生活動：認真看圖，談談感想。

教師總結(jié)：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受？玩的

時候注意安全喲！

三、拓展提升

小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時玩的游戲以及外國小朋友

們玩的游戲，課下同學們和自己的爸爸媽媽一起玩一玩他們喜歡的游戲。

7.《我們有新玩法》教學設(shè)計

教學目標

1.嘗試傳統(tǒng)游戲換個玩法，定出新規(guī)則，變成新游戲。

2.與同學合作，把不同玩具組合出新玩法，玩出創(chuàng)意。

3.一起動手自制玩具，動手乂動腦，獲得更多樂趣。

教學重、難點

教學重點：傳統(tǒng)游戲換玩法，變成新游戲，玩出樂趣。

教學難點：不同玩具組合玩，動手制作玩具，玩出創(chuàng)意。

教學準備

1.跳繩、沙包、皮球、吸管、彈珠、羽毛球、呼啦圈等玩具

2.相關(guān)授課課件

教學時間一課時

完成教材26-27頁“玩出新花樣”和28-29頁“我們一起來創(chuàng)造”課題內(nèi)容c

教學過程

活動一：玩出新花樣

（一）親子游戲趣分享

1.談話導入：上節(jié)課，我們布置了一個任務：向長輩學玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，大家回去和

家人都玩了些什么？一起來看看吧。

電子相冊：回顧學生和家人玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

師：你們都玩了哪些傳統(tǒng)游戲？喜歡這些游戲嗎？

2.師：這些傳統(tǒng)游戲，確實給大家?guī)砹瞬灰粯拥目鞓?，今天，我們繼續(xù)聊聊玩

的話題?！境鍪咎K】

（二）跳繩超級變變變

1.師：咱們班誰會跳繩？【請2個人來跳，30秒比賽】

2.師：除了拼速度跳得快，還可以怎么跳？

預設(shè)：倒著跳、翻花跳……

3.師：老師還發(fā)現(xiàn)除了跳的方法不同，參與的人不一樣，也能玩出新花樣呢！你

們瞧，這些哥哥姐姐是怎么跳的？【視頻：學生跳長繩】

4.師：高年級的哥哥姐姐跳得怎么樣？你們想跳嗎？到了高年級，你們也可以請

老師帶你們試一試。

3.師：跳繩除了這樣跳著玩，還能怎么玩呢？快和你身邊的小伙伴商量一下。預

設(shè)：

（1）甩著玩：【出示書上圖】提示：注意安全，不要甩太高。

（2）網(wǎng)小魚：【指名體驗玩】

（3）拔河:

（4）變呼啦圈

（5）抽陀螺……

4.師：小小一根跳繩，大家想出了這么多新玩法，玩得更有趣了！【板書課遨：

7.我們有新玩法】

（三）玩具組合新創(chuàng)意

1.師：除了跳繩，今天老師還給大家準備了一些常見的小玩具?？纯从惺裁?？（出

示PPT顯示玩具）你們能不能把玩具進行重新組合，玩出新花樣呢？

要求：選擇2-3種玩具嘗試組合，盡量多想出幾種新玩法，待會兒看哪組同學的

玩法多，有創(chuàng)意。

（1）小皮球，羽毛球拍（2）吸管、乒乓球、乒乓拍（3）沙包、呼啦圈

反饋：【教師用手機抓拍學生玩游戲的畫面、用互動課堂全班交流】師評價：

小組反饋2-3組

他們?yōu)檫@個游戲制定了新規(guī)則，玩得就又不一樣了?。ò鍟鹤円?guī)則）乒乓球

既能拍著玩，還能吹著玩，真有趣！

有的玩具，可以單獨玩，還可以和其他東西組合在一起，又玩的不一樣了。（板

書：巧組合）

活動二：一起來創(chuàng)造

1.師：剛才，大家都開動腦筋，用常見的舊玩具，玩出了新花樣。那如果沒有玩

具，我們還可以怎么玩呢？

生：玩拍手生：捉迷藏生：就地取材（板書：動手做）

師：看來，你們沒有玩具，也能玩起來，找到游戲的樂趣！

2.師：在生活中我們也能變廢為寶，自己制作新玩具。老師今天給大家準備了材

料和工具，在各小組的電子課桌里推送了幾個玩具制作的小微課，選擇一個微課，

先看一下玩具制作的過程，再在小組里動手試一試吧。

【分小組自制玩具】微課資源：（1）紙杯電話（2）紙盒迷宮（3）紙飛

機（4）巧做籃球筐（5）硬紙板畫五子棋（6）礦泉水、綠豆做保齡球

3.教師手機抓拍各組游戲場景，互動課堂進行反饋。

4.小結(jié)：誰來說說這節(jié)課，你的收獲？（板書：有創(chuàng)意）生：我知道一種玩具

可以想出多種玩法。生：沒有玩具，我們也可以自己動手做玩具。生：我們

可以變廢為寶，玩出更多的創(chuàng)意。……

師：接下來，我們班將開展快樂游戲周活動，大家可以推廣你們的創(chuàng)意，讓更多

的同學玩出名堂，玩出創(chuàng)意，玩出樂趣吧！

板書：我們有新玩法

變規(guī)則

巧組合

動手做

有創(chuàng)意

8.《安全地玩》優(yōu)教教案

教學目標：

1.能預見危險并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2.激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險的地方玩耍，

做到防患于未然。

教學重、難點:

教學重點：預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地

方玩耍。

教學難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

課前準備：

教師：課件、圖片、提示牌。

學生：卡紙、彩筆、剪刀。

教學過程：

一、新課導入

任務1:課件出示視頻《路邊踢球很危險，球場玩耍更安全》，學生觀看，并思

考，說一說還有在哪些地方玩球是安全的呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩

耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣"安全地玩

二、新知講授

活動一：在這里玩安全嗎

任務1：（課件出示教材第30頁的圖片），找一找，在圖中這些地方可能會有危

險嗎？如果有，危險在哪里呢？

學生活動：學生討論交流。

圖一：在池塘邊放風箏。

預知危險：容易滑倒，有掉入池塘的危險，如果不會游泳還有溺水的危險，風箏

也可能落人水中。

圖二：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。

預知危險：因為木馬高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下來。

圖三：在陡峭的山崖上攀爬。

預知危險：如果沒有家長陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎骨。

圖四：在大樹下下棋。

預知危險：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r候都要提前預見身邊存在的危險，這樣在危險真的來臨時

才知道如何應對。

任務2：（出示教材第31頁《捉迷藏》）你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷臧

游戲，可以藏在哪里呢？

學生活動；學生討論交流。

教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時候一定要藏在相對安全的地方，不要藏在

衣柜里了。

活動二：我是安全警示員

導語：我們平時的活動中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名小小安全警示員，

提醒他人防范危險。

任務X：（課件出示教材第32頁圖片）師：你們有沒有面臨過這樣的危險，今后

又要如何做呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠離危險，還要提醒他人注意安全。

活動三：我們的安全提示牌

任務1：我們在公共場所都見過安全提示牌，你覺得我們在學校的哪些地方也應

該放置安全提示牌呢？

學生活動：學生分組討論。

任務2：你認為安全提示牌上應寫些什么話好呢？

學生活動：學生討論交流。

任務3：除了學校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請同學們試著制作一些安

全提示牌。

學生活動：學生制作安全提示牌，并放置在相應位置。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著危險，而且能夠

很好地認識到危險的程度，做到在保護自己的同時，提醒他人防范危險。

9.《小水滴的訴說》優(yōu)教教案

教學目標：

1.知道水的珍貴，激發(fā)節(jié)約用水、愛護水資源、保護水資源的情感，做到節(jié)約用

水、保護水資源。

2.敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好

習慣。

3.通過觀察圖片?、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

教學重、難點：

教學重點：學會節(jié)約用水、保護水資源。

教學難點：明確如何節(jié)約用水。

課前準備：

教師：節(jié)約用水的視頻、保護水資源的圖片、課件。

學生：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們我們從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不開水。今天我們要

學習的內(nèi)容就跟水有關(guān)《小水滴的訴說》。首先請同學們觀看一個視頻《小水滴

的旅行》，看完視頻，請大家說一說你從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？

二、新知講授

活動一：我很珍貴

任務1:請大家想象一下，如果我們這個地方?jīng)]有了水會是怎樣的景象呢？

學生活動：思考問題，自由回答。

學生1:小草枯萎了。

學生2：飛鳥都不見了，

學生3：牛羊都走遠了，

學生4：如果沒有了水，我們的生活會很不方便。

任務2：課件出示教材第35頁詩歌，同學們從這首小詩中看出了什么？

我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流

進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

學生活動：學生討論交流。

水對于我們的生活來說非常珍貴，我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不

好，今后要如何改正。

學生活動：學生思考回答。

教師小結(jié)：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且有勇氣承認，我相

信你們今后一定會節(jié)約用水。

活動二：我遭遇了不幸

任務1：（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費水的圖片）師：小水滴有可能

遭遇哪些不幸呢？

生工：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流入河流，造成水污

染。

教師總結(jié)：看來，我們身邊的水資源受到了嚴重的污染。我們一定要認識到這些

錯誤行為的危害，學會保護水資源。

活動三：快來幫幫我吧

課件出示資料。

從宇宙來看，地球是一個蔚藍色的星球，其儲水量是很豐富的，共有工4.5億立

方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實際上，地球上37.5%6的水是成水，

不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡

水僅有2.5%,少得可憐.而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中.

其余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、

水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用。但其數(shù)量不足0.00-7%.

任務1：地球上嚴重缺水節(jié)約用水、保護水資源我們責無旁貸。那么，我們應該

怎么做呢？

生工：洗澡時，不要總開著水龍頭。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用過的水還可以沖廁所。

教師小結(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

任務2：（課件出示《海綿城市示意圖》

補充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等

方面具有良好的“彈性"，也稱為“水彈性城市建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源

的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效