活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)一家庭用電情況調(diào)查（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，圍繞家庭用電情況的調(diào)查展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭用電設(shè)備，了解電能的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的良好習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以實(shí)際調(diào)查為手段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)小組合作、數(shù)據(jù)整理、討論交流等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)收集、整理與分析的科學(xué)思維方法；通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力；強(qiáng)化節(jié)約能源的意識(shí)，形成對(duì)科學(xué)探究的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的科學(xué)知識(shí)，他們對(duì)于家庭用電設(shè)備有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的電學(xué)知識(shí)，能夠理解電能的基本概念。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、記錄和整理信息的能力，但數(shù)據(jù)分析能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)，但節(jié)約用電的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索，但注意力容易分散。在課程學(xué)習(xí)中，他們可能對(duì)電力設(shè)備的使用和安全有濃厚的興趣，但需要引導(dǎo)才能將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些學(xué)情特點(diǎn)將直接影響到課程的教學(xué)效果，因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：收集家庭用電情況調(diào)查問(wèn)卷、電能消耗數(shù)據(jù)表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：多功能電表、電流表、電壓表（如有需要）。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供記錄討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師展示一張家庭電器分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們家里都有哪些電器？它們每天消耗多少電？”

-提問(wèn)：讓學(xué)生分享自己家庭用電的日常情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭用電情況的關(guān)注。

-設(shè)疑：教師提出“如何調(diào)查和分析家庭用電情況？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.講授新課（20分鐘）

-知識(shí)講解：教師簡(jiǎn)要介紹電能的概念、家庭用電設(shè)備的工作原理及安全用電知識(shí)。

-方法指導(dǎo)：教授學(xué)生如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)、整理分析數(shù)據(jù)的方法。

-示例展示：教師展示一份家庭用電情況調(diào)查問(wèn)卷，講解如何填寫(xiě)和收集數(shù)據(jù)。

3.小組合作調(diào)查（10分鐘）

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，指定組長(zhǎng)。

-調(diào)查：各小組根據(jù)教師提供的問(wèn)卷，對(duì)家庭用電情況進(jìn)行調(diào)查，記錄數(shù)據(jù)。

-整理：小組內(nèi)討論，整理收集到的數(shù)據(jù)，形成調(diào)查報(bào)告。

4.課堂討論與分享（10分鐘）

-分享：各小組向全班同學(xué)分享調(diào)查結(jié)果，討論家庭用電的合理性和節(jié)約用電的方法。

-提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少電費(fèi)支出、提高用電效率。

-互動(dòng)：學(xué)生之間互相提問(wèn)，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)：教師提供一份模擬的家庭用電情況調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-討論反饋：教師選取部分學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行展示，全班討論，共同解決問(wèn)題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電的重要性。

-反思：學(xué)生反思自己在調(diào)查過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，觀察并記錄自己家庭的用電情況，分析并提出節(jié)約用電的建議。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、小組合作、討論分享、鞏固練習(xí)、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，達(dá)到理解家庭用電情況、提高節(jié)約用電意識(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、電能的概念與來(lái)源

1.電能的定義：電能是電荷在電場(chǎng)力作用下所具有的能量。

2.電能的來(lái)源：電能主要來(lái)源于水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等。

二、家庭用電設(shè)備

1.常見(jiàn)家庭用電設(shè)備：電視、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電燈、電風(fēng)扇等。

2.用電設(shè)備的功率和耗電量：了解各種用電設(shè)備的功率和耗電量，以便合理使用和節(jié)約用電。

三、安全用電知識(shí)

1.用電安全原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

2.用電安全措施：定期檢查電器設(shè)備，使用合格電器，避免濕手觸摸電器等。

四、節(jié)約用電的方法

1.確保用電設(shè)備處于節(jié)能狀態(tài)：關(guān)閉不必要的電源，使用節(jié)能燈具等。

2.合理安排用電時(shí)間：避開(kāi)用電高峰，合理使用電器設(shè)備。

3.提高用電效率：定期清洗空調(diào)、冰箱等電器，提高用電效率。

五、電能計(jì)量與電費(fèi)計(jì)算

1.電能計(jì)量單位：千瓦時(shí)（kWh）。

2.電費(fèi)計(jì)算方法：電費(fèi)=電能消耗量（kWh）×電價(jià)（元/kWh）。

六、家庭用電情況調(diào)查方法

1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：包括家庭基本信息、用電設(shè)備名稱(chēng)、功率、使用時(shí)間等。

2.收集數(shù)據(jù)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地測(cè)量等方式收集家庭用電數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)整理與分析：將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格或圖表，分析家庭用電情況。

七、節(jié)約用電的意義

1.節(jié)約能源：減少能源消耗，緩解能源緊張。

2.減少污染：降低發(fā)電產(chǎn)生的污染物排放，保護(hù)環(huán)境。

3.提高生活質(zhì)量：合理使用電能，提高生活質(zhì)量。

八、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

1.分組合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

2.溝通交流：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。

九、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)

1.實(shí)踐操作：通過(guò)調(diào)查、分析家庭用電情況，提高實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新意識(shí)：在調(diào)查過(guò)程中，思考如何改進(jìn)用電方式，提高用電效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭用電設(shè)備列表

-電視、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電燈、電風(fēng)扇等

②安全用電知識(shí)點(diǎn)

-不接觸低壓帶電體

-不靠近高壓帶電體

-定期檢查電器設(shè)備

-使用合格電器

-避免濕手觸摸電器

③節(jié)約用電方法

-關(guān)閉不必要的電源

-使用節(jié)能燈具

-合理安排用電時(shí)間

-提高用電效率

-清洗空調(diào)、冰箱等電器以提高效率

④電能計(jì)量與電費(fèi)計(jì)算

-千瓦時(shí)（kWh）

-電費(fèi)=電能消耗量（kWh）×電價(jià)（元/kWh）

⑤家庭用電情況調(diào)查方法

-設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

-收集數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)整理與分析

⑥節(jié)約用電的意義

-節(jié)約能源

-減少污染

-提高生活質(zhì)量

⑦核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集和分析家庭用電數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了課程的實(shí)踐性，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.小組合作學(xué)習(xí)：課程設(shè)計(jì)中注重小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、探討，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組合作中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)組長(zhǎng)或其他成員，參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)不足：在數(shù)據(jù)收集和分析階段，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生分析結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：課程評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課程中來(lái)。

2.提升數(shù)據(jù)分析能力：在課程中加入更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的指導(dǎo)，如提供數(shù)據(jù)分析模板、開(kāi)展數(shù)據(jù)分析工作坊，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

4.