小學三年級的數(shù)學教師家長會發(fā)言稿文本共五篇范文

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小學三年級數(shù)學教師家長會講話稿共五篇

三年級數(shù)學教師家長會致辭

家長:

夜晚好！感謝你的到來！你能抽出時間來參加我們的家長會，這充

分證了然你對孩子的關(guān)懷和對學校工作的支持。 我相信你的到來會讓

你的孩子在一級臺階上獲得學業(yè)成就第一，說說考試

1。這篇試卷波及面廣，不單重申基礎(chǔ)知識，并且重申綜合能力。特

別是著重計算能力的考試，培育學生認真仔細的學習。從試卷來看，學生們做得更好，但我仍是很滿意。假如學生們連續(xù)努力，在坐的全部家長都能把孩子放在內(nèi)心，永久把孩子放在第一位，我們班的學生會獲得更好的成績。2.正確查察孩子的分數(shù)

考試結(jié)束了。作為家長，我們應(yīng)當清楚，分數(shù)不過一段時間的測試。我們不該當因為孩子的進步而自滿，也不該當因為孩子的退步而失掉信心。考試成績不理想。父親母親不該當抓住不放。過去沒法填充。重要的是和孩子一同研究這個問題，爭取在下次考試中獲得優(yōu)異的成績。好成績應(yīng)當?shù)韧诤昧晳T，不可以與正常努力分開。我以為低年級的孩子往常應(yīng)當獲取70分以上，因為均勻分數(shù)大概是61.5分。假如沒有，父親母親應(yīng)當注意。當前，社會競爭這樣強烈，以致于其余人都在指導孩

子，而你卻忽略了孩子，你的孩子的表現(xiàn)怎么可能不差呢？假如你的孩子成績不好，他或她會厭煩學習，他或她的成績會更差。跟著時間的推移，惡性循環(huán)將會形成，你的孩子會在起點輸給他人。我想全部的父親母親都不想看到這一幕，所以作為父親母親，他們應(yīng)當快速行動，加入

到關(guān)懷他們孩子的隊伍中來。此刻還不算太晚。三年級是一個 “分水

嶺”。假如孩子們的成績下滑，能夠說此后很難再提升。所以，請家

長多注意孩子的學習和他們的成績。什么比他們的孩子更重要？

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2，有效地指引孩子學習數(shù)學 1，重視學習習慣的培育

一個好習慣能夠被孩子用一輩子，一旦形成好習慣，長大后就會堅

持。作為父親母親，我們應(yīng)當幫助我們的孩子養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣:(1)全神貫注孩子們年齡小，自控能力差，上課不簡單集中注意力。作為父親母親，他們應(yīng)當常常提示自己的孩子在講堂上要認真聽講，不要做小花招，不要說話，也不要影響他人聽課。當你回家時，你應(yīng)當為你的孩子創(chuàng)建一個寂靜的環(huán)境，讓他們養(yǎng)成下學后實時造作業(yè)，按規(guī)準時間達成作業(yè)，最后做其余事情的好習慣。

(2)獨立思慮父親母親應(yīng)當指引他們的孩子思慮他們的孩子不可以解決的

問題。重要的不是教他們怎樣解決問題，而是告訴他們怎樣解決問題，培育孩子獨立思慮的能力。

(3)當心慎重孩子們的作業(yè)一定在規(guī)定的時間內(nèi)達成，不可以粗心。這

需要正確的內(nèi)容，整齊的寫作和實時達成有些孩子馬粗心虎， 簡單沖

動。我以為父親母親有必需給孩子施加一些壓力。 只需他們能解決這個問

題，他們就不可以犯錯誤。

2，重視小孩計算能力的培育

計算是數(shù)學的基礎(chǔ)，小孩一定學好，并能夠達到嫻熟計算的水平。

因為孩子的基礎(chǔ)不一樣，在計算能力和速度上有必定的差別。 為了減少

這類差別，每日只上一節(jié)數(shù)學課是不夠的。所以，全部的家長也需要

有責任心，在這個領(lǐng)域做更多的練習。

3、正確對待小孩作業(yè)

(1)作業(yè)格式培訓好的文章應(yīng)當潔凈、整齊。發(fā)展好的寫作能夠減少

孩子因?qū)懖缓枚斐傻腻e誤，也能夠培育孩子有序的思想。

(2)培育認真閱讀的習慣當前，數(shù)學習題的形式生動多樣，能夠充足

調(diào)換孩子的學習踴躍性，但同時也增添了閱讀的難度。每個問題都要

求孩子們看清楚并理解問題的含義。 第一次審訊將在他們開始以前舉

行。

(3)培育發(fā)現(xiàn)和提出問題的習慣數(shù)學不是鑒于記憶的學科，而是鑒于思想的學科。它發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，這樣孩子們就能養(yǎng)成愛和努力

思慮的習慣。這類習慣能夠說有利于孩子未來的學習。(4)培育自覺糾正錯誤問題的習慣假如

個孩子做錯了題，不實時更正，他們將會在學習中被腐化，錯誤百

出。家長應(yīng)當幫助孩子找犯錯誤問題的原由， 增強對孩子知識單薄環(huán)

節(jié)的指引，真實起到糾正錯誤問題的踴躍作用。 (5)培育考試的習慣

簡而言之，單靠學校教育絕對不足以讓孩子健康成長。 家庭和學校的

聯(lián)合能夠使孩子不停進步。讓我們攜起手來，為孩子們的明日而共同

努力

三年級二班家長會議致辭

家長:

下午好！感謝您在百忙之中抽出時間來參加會議。感謝你對我們工

作的支持。歡迎并感謝你的到來。今日的家長會有四個項目 :1。寒假

安全教育2。學生代表講話。不一樣科目的老師說 4。班主任和家長共

同議論怎樣對

寒假小孩進行安全教育，認識三年級的重要性。一些

的家長可能以為我的孩子在一年級和二年級的成績很好，但他在三年級的成績是退步的。怎么了？事實上，三年級在各方面都沒法與一、二年級對比。三年級的學生知識水平易深度都很高。仍舊很難獲取高分。在場的父親母親常常翻閱他們孩子的書和練習。不難發(fā)現(xiàn)他們知識淵博，知識面廣。有問題的父親母親很難想出

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俗語說:逆水行舟，不進就退?！斑@特別合適描繪三年級的孩子。小學三年級是一個特別重要的期間。小孩是學習和性格發(fā)展的分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級學生生活的孩子，將為未來的中小學打下優(yōu)異的基礎(chǔ)?？墒?，假如他對三年級的知識掌握得不好，思想跟不上，他就會感覺學習很難，甚至感覺厭煩，這將極大地影響孩子學習的踴躍性和自信心，致使整個小學階段學習困難重重，成績直線降落。這

些影響也會影響孩子的性格，致使他內(nèi)向、害羞甚至自卑。第二位學生代表講話陳說了學生在學校的表現(xiàn)。第三，全部科目的老師都講話

四班的老師和家長議論了怎樣教育孩子

我們班大部分學生都養(yǎng)成了優(yōu)異的行為習慣和學習習慣，但仍有相

當一部分學生自由渙散，自控能力差。學習的特色是學習態(tài)度不正直，

上課作業(yè)拖拖沓拉，常常在家里丟作業(yè)，筆跡潦草，錯誤率高。正因

為這樣，這些學生的學習常常不盡善盡美。這些學生的父親母親必定也很擔憂。一些家長說我打了又罵，可是孩子們就是不聽我的，或許當我打他們的時候他們很懼怕。過了一會兒，他們又犯了相同的錯誤。固然，小孩的行為是可塑的，但也很簡單重復。所以，我們的父親母親不可以急于求成。我們一定順序漸進，遵從好的建議。

作為老師，我聽過好多:“老師，我沒有知識，不可以教孩子，辛苦老師您了”或許，“孩子不聽我的，我說了也沒用“這是很多家長擔憂的問題此刻，我特別想告訴這些父親母親，即便你不可以教你的孩子，你起碼能夠花時間陪他達成它。事實上，好多家庭作業(yè)不過抄錄聽寫、閱讀和記憶，這其實不難。即便你真的不理解它，假如你寫得工整與否，你總能看到它，假如你讀得嫻熟與否，你總能聽到它只需父親母親足夠重視并注意方法，就沒有教不了的孩子。學校教育的形式

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是集體。一個老師要負責幾十個人的教育任務(wù)，所以學校沒有足夠

的時間和精力像父親母親相同專注于一個人。不論從教育的時間和精力，

仍是從教育對象的感情來看，家庭教育都有著特別的優(yōu)勢我希望父親母親

能充足發(fā)揮他們的優(yōu)勢，做好教育孩子的工作。我是來向每一個人追求

幫助的。(一)紀律

(1)小孩禮儀教育教育我們的孩子尊敬他們的尊長，主動問候父親母親、

老師和同學。

(2)小孩集體教育有時小伙伴之間會有一些不快樂的事情，比方

碰撞損害，你打我之間的孩子，我招你等等。 ，這很正常，家長千萬

不要錙銖必較每一件小事，發(fā)現(xiàn)狀況，應(yīng)當實時聯(lián)系老師

(3)小孩自我保護意識和安全意識教育老師往常不太關(guān)注孩子的生

活，所以父親母親應(yīng)當培育他們的自理能力。另一方面，小孩在學校內(nèi)外

自由活動的時機大大增添，各樣危險很簡單出現(xiàn)，所以必需的安全教

育是必不行少的。比如，告訴孩子們向右走，不要在走廊里追趕打鬧，

不要玩危險的游戲或玩具。 (2)生活

1，每個學生下學后都應(yīng)當帶水瓶別的，不要讓孩子把玩具、刀子、

零食和其余與學習沒關(guān)的東西帶到學校。 不論孩子們有多富裕，請要

求父親母親控制他們孩子的零花費，讓他們知道怎樣積蓄。

3、小孩應(yīng)穿整齊的衣服(3)

家長應(yīng)連續(xù)注意培育孩子優(yōu)異的學習習老比如，集中精力準時達成

作業(yè)；作業(yè)書應(yīng)保持整齊，無亂涂、撕毀等現(xiàn)象。生活不該當被代替，

孩子們應(yīng)當養(yǎng)成整理書包和帶勤學慣用品的習慣。 下學后，多和孩子

溝通，學習

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學校里的東西，以便與家庭和學校合作，敦促孩子學得更好。回家

后，你能夠逐項達成作業(yè)。你能夠經(jīng)過每日的家庭作業(yè)認識你孩子那

天的學習狀況。

鼓舞孩子們閱讀課外書本，為孩子們準備幾本實用的課外書本，并

鼓舞他們每日定量閱讀。 (XXXX 年級是小孩學習的轉(zhuǎn)折點，也是兒

童養(yǎng)成優(yōu)異學習習慣的要點期間。我們都一定以 “培育心靈”(成立學

習信心)、“塑造

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線”(塑造正確行為)、“培育能力”(培育數(shù)學能力)為目標取向。這里我

講“三個習慣”、“三個要求”和“五個解說”

1，3習慣

1，認真聽講的習慣(做你一定做的事情)

小孩的知識和能力，要點在于講堂上能跟上老師的思路，能有高度

的精力投入我正在培育孩子們 “舉手或不舉手”的習慣。目的是培育孩

子認真聽課和跟上思想的習慣。培育這類習慣還需要父親母親的支持和合

作。在平常，和孩子溝通時，也應(yīng)當灌注 “舉不舉手”的觀點。一旦這

種習慣形成，它不單有利于小學，也有利于數(shù)學。

2、思慮的習慣(智力隨身體而來，而不是偉績，思慮是后天發(fā)展的

決定性要素)

解決問題的能力是孩子的能力，但能提出自己正確的不一樣建議是更

重要的能力！所以，父親母親一定讓他們的孩子注意 “你還可以問什么問

題？”這類話題是為了培育孩子發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。數(shù)學不是基

于記憶的學科，而是鑒于思想的學科。它發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，這樣

孩子們就能養(yǎng)成愛和努力思慮的習慣。 這類習慣能夠說有利于孩子未

來的學習。

3、實時糾正錯誤的習慣(一定使用“糾正書”)

依據(jù)我的剖析，此刻很多孩子造作業(yè)純粹是為了達成任務(wù)， 對或錯，

直到達成為止我以為父親母親有必需幫助他們的孩子找到錯誤問題的原

因，并增強對孩子知識單薄環(huán)節(jié)的指導， 以便真實發(fā)揮糾正錯誤問題

的踴躍作用。假如每個孩子都能在達成作業(yè)后學會實時檢查和糾正錯

誤，我相信他們的成績必定會獲得很大進步。未來學起來會更簡單。

2和3分要求

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1。每日，認真檢查作業(yè)

不單要檢查它能否達成，還要看作業(yè)的寫作狀況。這些問題中有多

少是正確的，孩子們能否掌握了它們，這是特別重要的。我對學生的

要求不單是達成，并且要做得好，認真。我不會問他們能多快達成，

而是要在寫作和造作業(yè)時有一個正確的態(tài)度。 孩子們的學習態(tài)度也可

以從他們的家庭作業(yè)中看出。 比如，一些孩子在老師的監(jiān)察下做家庭

作業(yè)做得很好，而他們的家庭作業(yè)寫得很潦草，有好多錯誤。這樣的

孩子可能會想到嬉戲，并很快達成作業(yè)。在這類狀況下，孩子們不可以

很好地達成作業(yè)是能夠想象的。

2。敦促孩子復習和累積

。必定要改正當日賦發(fā)的作業(yè)，以便發(fā)現(xiàn)錯誤并實時更正。另一方

面，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣也是有幫助的。 讓孩子在未來的復習中有針

對性，這類習慣將在未來的中學和高中中更為突出復雜科目的學習優(yōu)

勢。

3、必定進步有利于鼓舞

小孩變年青，全部這些都是可塑的。我們應(yīng)當善于必定學生的進步，

發(fā)現(xiàn)他們的亮點?？洫剳?yīng)注意實時性和針對性 :一旦孩子的優(yōu)異行為

發(fā)生，就應(yīng)實時予以必定。時間越早，成效越好。夸獎其實不等于不分

是非曲直地戴著高禮帽，而是一定有針對性地讓孩子理解原由，比方“你今日的作業(yè)不單正確，并且整齊、優(yōu)異！”“今日你存心識地達成了作業(yè)，幫媽媽做家務(wù)。你是一個理智的孩子！”這類夸獎表示父親母親賞識孩子的努力，鼓舞他們連續(xù)努力，而不不過是關(guān)注他們當前的成就。

采納合適的夸獎方法:夸獎能夠是精神上的、物質(zhì)上的或二者的聯(lián)合。但第一，我們一定認識我們的孩子想要什么，他們感興趣什么，指出過分要求的不合理性，并果斷拒絕。父親母親應(yīng)當從內(nèi)心夸獎孩子的好行為:“你真是一個懂事的好孩子！”“你做得很好

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！”肢體語言能夠用來表達對孩子的支持和必定。有時，一個吻和

一個淺笑是孩子們想要的最寶貴的贊嘆。

親愛的父親母親，“讓你的孩子更好”是一個希望，而不是一個口號，是

一個最后目標，而不是稍縱即逝。目標的實現(xiàn)需要我們攜起手來，認

真、認真、負責任地對待你的孩子，我的孩子。為了孩子們的明日，

讓我們一同努力吧！感謝大家！

這就是我今日想說的。最后，再次感謝你的到來和配合我的工作。

感謝你！

三、五點指令

1、課后作業(yè)(教課新內(nèi)容):教師糾正、糾正和解說 2.家庭作業(yè):在家

里達成，由家長檢查和署名，由老師糾正，學生有時間在學校糾正錯

誤，家長沒有時間監(jiān)察和糾正錯誤。

3，口頭統(tǒng)計聯(lián)系:在家達成，由家長打分，老師實時檢查 4.糾錯處

理:父親母親應(yīng)當敦促孩子依據(jù)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤達成糾錯的累積，這樣孩子必定會養(yǎng)成習慣。

5，預習復習:每日，讓孩子花15分鐘回想當日所學內(nèi)容，預習新知

識。

下午好，家長們！我想歡迎并感謝你的到來。今日，我想和你說說

上半年孩子們在學校的表現(xiàn)。今日，我想談以下四點 :1.小孩在校學

習；2.考試差距的原由剖析； 3.怎樣辦理小孩學習中存在的問題； 4.

給父親母親的建議。

1。第一，向家長報告一下孩子在學校的學習狀況 :

1。整體狀況:學生成績優(yōu)異的原由:正確的學習態(tài)度和勤勞；學習方法

更好自我控制，善于思慮；父親母親的支持和鼓舞

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班上大部分學生都能專心聽講，踴躍思慮，主動舉手講話比如 :、劉

伯樂、、廖子豪、吳、桂、、、、、張可欣、張煒波

學生紀律嚴正，但不愛說話，如柴怡、李佳薇、田長邊和劉玉則。

對比之下，到當前為止，我們班極罕有學生沒有養(yǎng)成聽講座的好習慣。

也有一些學生仿佛認真聽講，但實質(zhì)上他們的大腦根本不在講堂上。

有些人茫然地盯著黑板上的某個點。 一些人被不中斷的動作分別了注

意力，而另一些人老是比其余人慢一拍。 (比如，一些學生已經(jīng)達成

了講堂練習，但其余人還沒有準備好筆錄本。 )此刻是三年級，上課

分鐘特別重要。只有在講堂上理解和理解，你才能很好地掌握學習內(nèi)容。在講堂上認真聽講并有正確學習態(tài)度的學生也能夠稱他們的作業(yè)為“樣本作業(yè)”。他們不單書寫正確，并且作業(yè)格式標準化，錯誤率極低，字體雅觀。比如:吳、、、劉伯樂、李佳偉、等張馨、陳嘉敏和王子月，他們在學術(shù)成就上名列前三

與王云彪、劉英、李克、趙佳瑞、裴益陽、杜敏、王理、朱進、史瑞聰、費薇相反，他們的作業(yè)不可以批閱，他們的文章寫得不認真，他們的文字不可以辨識，他們的錯誤好多，有時還得拖拖沓拉。以下學生在這學期的期中考試中遭到了很大的挫折:柴、、、、郭浩文、等。這些學生特別聰慧，可是他們的壞習慣影響了他們的成績。我們班常常遲到。不踴躍清理的學生有王云彪、柴李娟、張靜、莫朱槿、柴陳霞、解森海、任文佳和趙佳瑞

營養(yǎng)早飯對和柴不好。這張桌子就像一個垃圾堆，什么都有。

學期獲得很大進步:張靜、王文龍、張可欣 2.

考試成績差距的原由剖析我向來以為我們班上沒有一個傻孩子，可是為何

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的孩子成績差距這樣之大，我以為主要有以下幾點 :淡化意思，假如

沒存心義就不要說，但把它與不論怎樣也做不到對比是一個小問題，

這是能夠理解的；二是不自覺的夸張，這讓孩子們產(chǎn)生了好多心理。

1、孩子的原始基礎(chǔ)差，學習習慣差 2、沒有聽課的好習慣往常聽課

簡單分心，講堂學習效率相對較低。3.沒有達成作業(yè)的好習慣，也沒有達成作業(yè)后檢查的習慣。我不可以達成一些作業(yè)，有些甚至忘了做。有些學生寫得太粗心，沒有毅力和耐心。怎樣辦理孩子學習中存在的問題:

接下來，我將和你議論怎樣解決粗心學生的問題。仿佛有些父親母親已

經(jīng)意識到他們孩子馬粗心虎的嚴重性。剖析孩子粗心的原由，大部分父親母親會以為他們的孩子學習不認真，太粗心，對學習缺少興趣，喜愛嬉戲等。大部分父親母親會對孩子的粗心采納兩種態(tài)度:一種是連續(xù)的壓力，這將使他們更為緊張，犯更多的錯誤。很多父親母親解決孩子粗心的方法是常常提示他們“不要粗心”和“要當心”。但是，這類方法不可以解決問題假如你老是粗心呢？我個人以為是

1。教孩子檢盤問題:孩子表現(xiàn)不好，第一剖析思慮的原由，或許學

習習慣假如是習慣性的，我們應(yīng)當從以下幾個方面問他們 :認真檢查

問題，清楚地看到回答下列問題的程序，并做到“一步一個腳跡”。在這里，

我想重申一下回答的步驟

2。理清正確和錯誤的問題 3.準備底稿事實上，掙脫壞習慣的最好方

法是養(yǎng)成好習慣。有些人老是擔憂他們會誤判這個話題。好吧，養(yǎng)成

一邊看主題一邊用筆標志要點詞的習慣。 有些人老是懼怕在計算中出

錯。好吧，養(yǎng)成不遺漏一步計算的習慣。達成后記得檢查四、對家長

的一些建講和一些要求依據(jù)本教材的要乞降特色，

為家長和朋友供給了一些建議 :

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1。每日檢查孩子家庭作業(yè)的達成狀況， 不單要檢查家庭作業(yè)能否完

成，還要檢查做家庭作業(yè)的狀況， 家庭作業(yè)正確達成的程度以及孩子

能否掌握了家庭作業(yè)。這特別重要。我對學生的要求不單是達成它，

并且要做得好并且認真，不要問他們做得多快，而是要求他們在寫作

和造作業(yè)時有正確的態(tài)度。孩子們的性格也能夠從他們的家庭作業(yè)中

看出。比如，一些孩子在老師的監(jiān)察下造作業(yè)做得很好，而在家里做

的作業(yè)潦草且有很多錯誤。這樣的孩子很可能在考慮嬉戲的時候很快

達成作業(yè)。在這類狀況下，孩子們不可以很好地達成作業(yè)是能夠想象的。

2。敦促孩子們改正作業(yè)。必定要改正當日賦發(fā)的作業(yè)，以便實時發(fā)

現(xiàn)并更正錯誤。另一方面，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣也是有幫助的。

3。培育學生認真檢盤問題的習慣。每日給孩子合適的計算能力訓練。

有些孩子不太善于乘法公式、加法和減法。每道題都要花半時節(jié)間，

正確率很低。我希望父親母親能注意到這一點。 這學期計算的要點是將多

個數(shù)字相乘和除法成一個數(shù)字，連續(xù)進位，特別是疊加進位。到當前

為止，有些學生還沒有經(jīng)過考試。依據(jù)課程進度，能夠自由控制 “口

頭計算和快速計算練習冊 ”。一些孩子一看到主題中有兩個數(shù)字，就

會將這兩個數(shù)字相乘或相除。往常當我們第一次學習乘法和除法時，

題目中只有兩個數(shù)字，所以基本上孩子們能做到，他們不可以判斷哪些

學生已經(jīng)掌握了哪些還沒有掌握。 有時，當一些數(shù)學識題中有三個或

更多的數(shù)字時，不讀問題的孩子會任意地將這兩個數(shù)字相乘或除。 這

在此時特別顯然?？吹侥男W生不檢盤問題是一個特別壞的習慣。 我

希望全部的父親母親都會注意它。這類狀況往常發(fā)生在每次考試分數(shù)很低

的學生中，一個申請問題得 5或6分，這很遺憾，因為他們沒有清楚

地檢盤問題。我今日第一要說這些，因為很難找到一種合適全部家庭

和全部孩子的教育模式。以上建議僅供參照。最后，我再次感覺到

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感謝大家的到來和對我工作的配合，感謝大家！

年級數(shù)學教師家長會講話

1、學好數(shù)學的六個習慣 1。專心聆聽的習慣

2。善于找尋差別和懷疑困難的習慣愛因斯坦說過 :“問問題比解決問

題更重要3.培育學生認真閱讀課本的習慣。讓孩子們學會自己念書，

不不過是經(jīng)過自由地閱讀，而是在我們的啟迪和指導下。 激發(fā)學生的

閱讀興趣，教會學生閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣，培育學生的自學能力

與此同時，有必需糾正學生不讀課本或草草看一眼的壞習慣。 4.一絲

不茍的習慣

書寫工整和規(guī)范的格式是提升數(shù)學計算正確性的重要要素