Unit 8 Let's celebrate Period 6 Assessment 說課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit8Let'scelebratePeriod6Assessment說課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8Let'scelebratePeriod6Assessment

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課是Unit8Let'scelebrate的第六課時，主要進(jìn)行單元評估。通過對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合檢測，評估學(xué)生在詞匯、語法、聽說讀寫等方面的掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考依據(jù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語知識進(jìn)行有效交流，能聽懂并參與關(guān)于節(jié)慶活動的對話，能夠用英語描述節(jié)日慶?；顒?，表達(dá)自己的喜好和計劃。

2.文化意識：通過節(jié)日主題的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對中外節(jié)日文化的了解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生思考節(jié)日背后的意義，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過評估活動，讓學(xué)生學(xué)會自我檢測和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的核心詞匯，如celebrate,festival,tradition,gift等，以及相關(guān)的動詞短語，例如“haveaparty”，“exchangegifts”等。這些詞匯和短語是學(xué)生進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)。

-句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：強調(diào)使用本單元學(xué)到的句型結(jié)構(gòu)，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”，“Whatdoyouusuallydoduringthefestival?”，這些句型能夠幫助學(xué)生描述節(jié)日活動和表達(dá)個人喜好。

2.教學(xué)難點

-語法難點：時態(tài)的正確使用是本節(jié)課的難點之一，特別是在描述過去和將來的節(jié)日活動時，學(xué)生需要掌握一般過去時和一般將來時的用法，例如“Lastyear,wehadabigpartyformybirthday.”和“Wewillhaveapartynextweek.”。

-語言表達(dá)難度：描述節(jié)日慶?；顒訒r，學(xué)生可能會遇到如何用英語表達(dá)復(fù)雜的慶祝流程或習(xí)俗的困難。例如，用英語描述中國春節(jié)的習(xí)俗：“DuringtheSpringFestival,wecleanthehouse,putupreddecorations,andhaveabigfamilydinneronNewYear'sEve.”這需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了譯林版七年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日慶祝相關(guān)的圖片、視頻，以及節(jié)日習(xí)俗的英文介紹資料，以多媒體形式展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前將教室布置為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和實踐練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過展示一張節(jié)日慶祝的圖片，詢問學(xué)生圖片中的節(jié)日是哪一個，以及他們是如何慶祝這個節(jié)日的。

-學(xué)生分享自己的慶祝經(jīng)驗后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：“Let'scelebrate”，并簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過示例句子和圖片來解釋詞匯含義，并用實物或動作演示來幫助學(xué)生理解。

-通過小組活動，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述他們最喜歡的節(jié)日，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動的視頻，讓學(xué)生聽后回答問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的節(jié)日慶祝場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師提供一些填空和改寫的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對時態(tài)和語法的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們在描述節(jié)日活動時的感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)在描述節(jié)日活動時需要注意的語法點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生通過查詢資料或詢問家人，了解更多節(jié)日的背景和文化，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日慶典介紹》：提供一篇關(guān)于世界各地不同節(jié)日慶典的英文文章，讓學(xué)生了解不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗，例如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、印度排燈節(jié)、日本櫻花節(jié)等。

-《節(jié)日的起源與發(fā)展》：提供一篇介紹節(jié)日起源和發(fā)展的英文閱讀材料，幫助學(xué)生深入了解節(jié)日的歷史背景和文化意義。

-《節(jié)日食品與習(xí)俗》：提供一份包含不同節(jié)日特色食品和習(xí)俗的英文清單，讓學(xué)生了解節(jié)日飲食文化和相關(guān)習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史、慶祝方式、食物、服飾等，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-鼓勵學(xué)生查閱英文書籍或在線資源，尋找關(guān)于節(jié)日的英文故事或詩歌，閱讀并翻譯，以增強他們的語言理解能力。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起調(diào)查他們所在地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，用英文記錄下來，并在課堂上進(jìn)行交流。

-提議學(xué)生嘗試制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如圣誕樹裝飾、萬圣節(jié)南瓜燈等，并在班級展示，同時用英語介紹制作過程和節(jié)日意義。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日活動，親身體驗節(jié)日氛圍，然后用英文寫作描述自己的體驗和感受。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂讓我看到了學(xué)生們對節(jié)日主題的濃厚興趣，他們積極參與討論，用英語表達(dá)自己的節(jié)日經(jīng)歷。但同時，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因為我沒有提供足夠的實際語境讓他們練習(xí)。下次我會嘗試在詞匯教學(xué)中加入更多真實的場景，比如通過播放節(jié)日慶祝的視頻，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠模仿例句進(jìn)行對話，但當(dāng)他們自主構(gòu)建句子時，還是會出現(xiàn)語法錯誤。我覺得可能是因為我在講解時沒有足夠強調(diào)語法規(guī)則的重要性。未來我會更加注重語法點的講解，并且在練習(xí)中增加語法錯誤的糾正環(huán)節(jié)。

課堂小結(jié)部分，我意識到我沒有留給足夠的時間讓學(xué)生們自己總結(jié)。這可能導(dǎo)致他們對本節(jié)課內(nèi)容的記憶不夠深刻。下次我會預(yù)留更多時間讓學(xué)生們自己回顧和總結(jié)，這樣他們可能會更有成就感。

關(guān)于作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生