四年級英語上冊Unit4Myhome第4課時教案人教PEP

Page1Unit4Myhome第四課時課時內(nèi)容B.Let’stalk,Ask,answerandwrite課時分析本部分在A部分的單詞及句型學習的基礎(chǔ)上，接著學習如何詢問人物或物品位置的句式：Arethey...?教材中，John和媽媽回家之后，發(fā)覺鑰匙找不到了，他們先后在桌上、電話旁找，沒有發(fā)覺，最終John發(fā)覺鑰匙還在門上插著呢。這個故事場景是學生在生活中可能遇到的。好玩而又易理解。在對話過程中，學生能夠感受并學習如何詢問復數(shù)的物品或人物的位置及回答：Aretheyin/on/near/...?Yes,theyare./No,theyaren’t.句式結(jié)構(gòu)與前幾課時學習到的重點句式一樣，但是單復數(shù)形式不同，要讓學生在學習中關(guān)注到數(shù)量的改變，選擇運用正確的句式。Ask,answerandwrite部分是兩人活動。學生按自己的想法把鑰匙、日記本、鋼筆、眼鏡等代表字母寫在不同的位置。然后兩人一組進行猜位置的活動。通過運用本課時的一般疑問句來詢問同學把物品寫在了哪個位置上。從而練習本課時中的重點句式。本課中的table,phone都為下課時要學習的重點詞匯。在本課時中，只要求學生可以聽懂會說即可。課時目標1.能夠聽懂、會說句式：Wherearethey?Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t.2.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音精確，語調(diào)自然3.能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品或人物的位置課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說句式：Wherearethey?Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音精確，語調(diào)自然2.難點：能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品或人物的位置，并進行回答教學打算1.多媒體課件、錄音機、磁帶2.單詞卡片教學過程Step1Warmup1.呈現(xiàn)韻句：Whereismybook?老師先示范，學生傾聽后跟讀，之后一起表演說。Teacher：Boysandgirls,let’schant.First,pleaselistentome.Whereisit?Whereisit?Whereismybook?Isitonthedesk?Isitonthedesk?No,itisn’t.Itisn’tonthedesk.Isitinthedesk?Isitinthedesk?No,itisn’t.Itisn’tinthedesk.Isitunderthedesk?Isitunderthedesk?No,itisn’t.Itisn’tunderthedesk.Whereisit?Whereisit?Whereismybook?It’sinmyschoolbag.It’sinmyschoolbag.Teacher：Nowpleasechantwithme.Teacher:Saythechanttogether,please.設(shè)計意圖：以學習過的文具作為韻句的支撐詞匯，由上一課時與本課的重點句式作為韻句的主要結(jié)構(gòu)來進行熱身，幫助喚醒學生的已有學問，并為下一環(huán)節(jié)的學習做好打算。Step2Leadin1.和學生進行猜寶嬉戲。請學生猜一猜自己的書和其他文具放在了哪里。Teacher:What’sthis?Yes,it’smybook.Nowcloseyoureyes,please.（將書放在一個位置）Openyoureyes,please.Guess,whereismybooknow?Youshouldsaylikethis:Isitinthedesk?Isitinthebag?Guess,please.Teacher:Whatarethese?Theyaremypens.Closeyoureyes,please.Now,openyoureyes,please.Wherearemypens?No,youshouldsay:Aretheyinthedesk?Readafterme,aretheyinthedesk?（板書句子）設(shè)計意圖：通過不同數(shù)量物品的詢問，使學生感受單復數(shù)之間的區(qū)分，為課文對話的學習做好打算。Step3Presentation1.提出問題，引起學生的閱讀愛好。播放對話，學生仔細傾聽，找出答案并展示。Teacher：Youaregoodatfinding.Let’shelpJohnandhismotherfindtheirkeys.Nowlistenandfind.Wherearetheirkeys?2.探討課文內(nèi)容，幫助學生理解重點詞匯及句式的意思，進而理解對話的內(nèi)容。Teacher:Aretheirkeysonthetable?（展示桌子的圖片）Look,thisisatable.（指向?qū)W生的書桌）Isthisatable?No,it’sadesk.Aretheirkeysonthetable?No,theyaren’t.（板書句式）Readafterme,please.NO,theyaren’t.Aretheynearthephone?（出示電話圖片）Thisisthephone.Readitonebyone,please.Arethekeysnearthephone?No,theyaren’t.Wherearethekeys?Yes,theyareinthedoor.設(shè)計意圖：通過提問，使學生對即將學習的內(nèi)容充溢閱讀愛好。帶著問題傾聽，可以集中他們的留意力，并訓練他們在傾聽中抓住關(guān)鍵信息的實力。聽后的探討使他們能夠更好地理解對話的內(nèi)容，并能正確理解新詞匯的意義。Step4Practice1.播放課文內(nèi)容，學生跟讀，留意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestpair.設(shè)計意圖：通過跟讀，保證學生能夠正確朗讀對話內(nèi)容，而分角色表演課文，一方面使學生能夠正確流暢地朗讀課文，另一方面也能進一步熟識重點句式的表達。3.展示圖片，學生視察位置，接龍問答。Teacher：Lookatthispicture.Wherearethenotebooks?Aretheyonthedesk?Yes,theyare.Pleaseaskandansweronebyone.YoucanaskWherearethey.AndyoucanaskAretheyin/on/under/near...?Pleasedoitnow.Teacher:Lookatthispicture.Askandansweronebyoneagain.設(shè)計意圖：通過視察圖片中物品的位置，學生自由進行問答。一個接一個地接龍使他們既可以練習問句，也可以練習答語。4.嬉戲：猜猜是什么。老師展示一幅圖片，然后描述某件或某些物品的位置，使學生猜出老師說的物品是什么。Teacher：Lookatthispicture.Whatcanyousee?Teacher:Now,Iwillsayathing.Pleaseguesswhatitisorwhattheyare.Listencarefully.Theyarenearthephone.Whatarethey?Yes,theyarebook.Teacher：Let’sdoapairworklikethis.Askandanswerinpairs.Teacher:Whichpairwantstoshowyourdialogue?設(shè)計意圖：通過嬉戲的方式使學生在真實的語境中運用重點句式，從而駕馭其用法。5.完成活動：Ask，answerandwrite.Teacher：Lookatthepicture.Youcanwritek,b,p,ginthecircles.Thenguesswhereyourpartnerwritesthem.GuessitlikeSarahandWuYifan.Now,pleasewrite.Teacher:PleasereadwhatSarahandWuYifansay.Teacher:Nowplayitinpairs.Teacher:Whichpairwantstoshowyourdialogue?設(shè)計意圖：因為學生填寫單詞的位置是隨機的，所以就產(chǎn)生了信息差。學生通過運用本課時的重點句式詢問出同學寫的物品的位置。這為學生供應了一個相對真實的語境來運用語言，幫助他們更好地駕馭語言，提高自己的口語表達實力。Step5Summary1.呈現(xiàn)韻句：Whereismybook?學生齊說。然后請學生利用本課的重點句式改寫韻句并表演。Teacher：Let’ssaythechantwhereismybooktogether.Teacher:Nowtrytomakeachantwiththesentencesontheblackboard.Teacher:Showyourchant,please.設(shè)計意圖：通過改編韻句，使學生在吟唱中再一次重點句式的表達。課堂作業(yè)一、依據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單詞，將序號填入括號內(nèi)。()1.A.tableB.desk()2.A.phoneB.computer()3.A.keysB.door()4.A.glassesB.pens二、為下列問句選出正確的答句。()1.Whereisthepen?A.It’sonthetable.B.Theyareonthedesk.()2.Wherearemynotebooks?A.It’sinthedesk.B.Theyareintheschoolbag.()3.Isitonthetable?A.Yes,itis.B.Yes,theyare.()4.Aretheynearthephone?A.No,itisn’t.B.No,theyaren’t.三、連詞成句。1.keysareWherethe(?)________________________________________________2.nearArethetheyphone(?)________________________________________________3.doortheOpenplease(,)(.)_________________________