第6課 北宋的政治（導(dǎo)學(xué)案）（原卷版）

第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

第6課北宋的政治

【學(xué)習(xí)目標】

①知道北宋建立的基本史事。

②掌握北宋強化中央集權(quán)的具體措施；知道宋朝重文輕武政策的具體表現(xiàn)和影響；知道王安石變法的基本

史事。

③通過本課學(xué)習(xí)認識到北宋加強中央集權(quán)，有利于維護國家的統(tǒng)一、社會經(jīng)濟的發(fā)展，但也給北宋種下了

積貧積弱的禍根。

【課前預(yù)習(xí)】

一、宋太祖強化中央集權(quán)

1、建立：①時間：年②人物：③都城：開封/東京④典故：，黃袍加身

2、統(tǒng)一：采用的方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了。

3、強化中央集權(quán)

措施軍事①解除，牢牢控制軍隊

②控制對軍隊的調(diào)動，使禁軍將領(lǐng)。

③經(jīng)常調(diào)換，，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系。

政治中央分化事權(quán)，。設(shè)與宰相共同議政；設(shè)立，分割宰

相的軍政、財政大權(quán)。

地方派擔(dān)任各地州縣長官，年一換；設(shè)置以分知州的權(quán)力。

經(jīng)濟取消；設(shè)把地方財賦收歸中央

影響強化到前所未有的程度，大大加強。

二、重文輕武的政策

1、目的：防止的弊端重現(xiàn)

2、表現(xiàn)：宋太祖重用掌握軍政大權(quán)；宋太宗，提升文官地位；注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)

展：大幅增加，提高，進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速。

3、影響：宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了的風(fēng)氣，杜絕了和兵變政移的情

況發(fā)生，有利于；科舉制度的發(fā)展，在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促

進整個社會，造就了宋朝、、的文治局面。

三、王安石變法

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①開始：1069年，任用主持變法。

②措施：經(jīng)濟-募役法、、農(nóng)田水利法；軍事-

③影響：變法收到一些成效。政府的有所增加。但是，新法觸犯了、的利益，遭

到他們強烈反對。宋神宗死后，新法幾乎全部被廢除。

【課中探究】

探究一：問題：想一想：北宋實現(xiàn)全國統(tǒng)一了嗎？

探究二：問題：趙普分析唐末以來政權(quán)更替頻繁、政局動亂的原因是什么？針對這些問題，趙普提出了怎

樣的解決方案？

探究三：問題：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，你如何看待北宋加強中央集權(quán)的措施？

探究四：問題：根據(jù)材料小組討論重文輕武存在哪些弊端？

探究五：問題：根據(jù)材料思考王安石變法失敗的原因。

【課后檢測】

1.（2022年四川德陽）宋太祖為了加強對地方的控制,派文臣擔(dān)任各地州縣的長官,后又在州級機構(gòu)中另設(shè)

一官職,與州長官同簽文書,以分散長官權(quán)力。當時另設(shè)的官職是（）

A.轉(zhuǎn)運使B.刺史C.按察使D.通判

2.（2022年四川自貢）宋太祖趙匡胤打破傳統(tǒng)中國作風(fēng)，以務(wù)實態(tài)度從事各項政治改革，如收權(quán)、分權(quán)、

重文輕武等防“弊”之政。他這樣做的主要目的為（）

A.促進階層流動B.強化中央集權(quán)C.推動教育發(fā)展D.加強思想控制

3．（2022年湖北荊州）據(jù)統(tǒng)計，唐朝共取士近3萬名，平均每年取士約100名；宋朝共取士11萬5千余名，

平均每年取士約360名。宋朝在科舉取士上的做法（）

A．確保了科舉取士公平B．促進了文化教育的昌盛

C．提高了人才選拔標準D．形成了完備的考試制度

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4．（2022年湖南郴州）宋朝雖經(jīng)濟繁榮、文化昌盛、科技發(fā)達，但在與北方少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中多次失

敗，這與其實行的治國政策有關(guān)。下列選項最能反映宋朝治國政策的是（）

A．寧為百夫長，不作一書生B．送子軍