吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4地形圖的判讀教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè)1.4地形圖的判讀教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè)1.4地形圖的判讀教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版》課程，旨在讓學(xué)生掌握地形圖的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)判讀地形圖，培養(yǎng)其空間思維能力和地理實(shí)踐力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課以地形圖的判讀為核心內(nèi)容，通過實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生能夠識(shí)別地形圖中的各種符號(hào)和等高線，理解不同地形的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)和戶外實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的地圖知識(shí)，能夠識(shí)別地圖上的方向和比例尺，但對(duì)地形圖的判讀技巧和理解等高線、地形部位等概念較為陌生，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞地形圖的基本構(gòu)成和判讀方法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過展示不同地形圖實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論地形圖的特點(diǎn)。接著，詳細(xì)講解等高線、地形部位的概念，并通過練習(xí)題讓學(xué)生實(shí)際操作，識(shí)別和判讀地形圖中的各種信息。最后，通過小組合作，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出指定的地點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地圖的基本知識(shí)，包括地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），以及簡(jiǎn)單的地圖使用方法。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)于地圖和地形有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，七年級(jí)的學(xué)生邏輯思維正在發(fā)展，能夠通過觀察和分析來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)等高線概念的理解可能較為抽象，判讀地形圖時(shí)可能會(huì)混淆不同的地形部位，以及在實(shí)際操作中可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確標(biāo)定地點(diǎn)。此外，對(duì)于地形圖的符號(hào)和圖例的記憶也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書《吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè)》

-地形圖判讀練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-電子地圖軟件

-地形模型

-等高線地形圖示例

-地圖符號(hào)和圖例卡片

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-互動(dòng)討論小組分組指示牌五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張本地區(qū)的等高線地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這張地圖上發(fā)現(xiàn)什么信息？”讓學(xué)生自由發(fā)表看法，然后教師總結(jié)并引入地形圖的概念，說明地形圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先詳細(xì)講解地形圖的基本構(gòu)成，包括等高線、地形部位、圖例和注記等。通過展示不同地形部位的等高線示例，讓學(xué)生觀察并辨別山脊、山谷、鞍部等。接著，教師演示如何讀取等高線間的距離，以及如何判斷不同地形的坡度和走向。隨后，學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行幾個(gè)地形圖判讀的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)過程中，教師會(huì)通過提問和小組討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)地形圖知識(shí)的掌握程度，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享他們的觀察。教師也會(huì)提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤理解和操作。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張地形圖和一組相關(guān)的地圖符號(hào)卡片。要求學(xué)生根據(jù)地形圖上的等高線和圖例，識(shí)別并標(biāo)出不同的地形部位，如山峰、河流、道路等。同時(shí)，教師會(huì)給出一個(gè)具體的地點(diǎn)，讓學(xué)生在地圖上找出該地點(diǎn)，并描述其地形特征。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高他們的地形圖判讀能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組匯報(bào)他們的地形圖判讀結(jié)果，并對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師總結(jié)地形圖判讀的關(guān)鍵要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)等高線的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到的常見錯(cuò)誤。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中繪制一張簡(jiǎn)單的等高線地形圖，并標(biāo)注出地形部位，以加深對(duì)地形圖判讀的理解和記憶。教師還會(huì)提醒學(xué)生，地形圖的知識(shí)將在未來的地理學(xué)習(xí)和戶外探險(xiǎn)中發(fā)揮重要作用，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于地形圖的基本概念和判讀方法有了初步的理解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)等高線的識(shí)別和地形部位的判斷仍存在困難。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的練習(xí)，如小組競(jìng)賽或角色扮演游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，對(duì)于等高線判讀的難點(diǎn)，可以通過制作更為直觀的教學(xué)輔助工具，如立體模型或動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解。另外，應(yīng)更加注意課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了地形圖的奧秘，學(xué)會(huì)了如何通過等高線來判讀地形。我相信，通過今天的實(shí)踐和討論，大家對(duì)地形圖有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到更多有趣的地圖和地理現(xiàn)象，希望大家能夠保持好奇心，積極去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。記住，地理不僅僅是課堂上的知識(shí)，它更是我們認(rèn)識(shí)世界、探索自然的重要工具。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，用地理的視角去觀察我們生活的這個(gè)世界。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地理知識(shí)，希望大家做好預(yù)習(xí)，我們課堂上見！加油，孩子們！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-地形圖判讀課件：包含地形圖的基本概念、判讀方法、等高線識(shí)別、地形部位判斷等內(nèi)容，以PPT或多媒體教學(xué)軟件形式呈現(xiàn)。

-地形圖案例集：搜集不同地區(qū)的地形圖，包括平原、山地、高原、丘陵等類型，用于課堂教學(xué)和課后練習(xí)。

-地形圖判讀視頻教程：制作系列教學(xué)視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)景演示，幫助學(xué)生形象地理解地形圖的知識(shí)點(diǎn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)文章：提供關(guān)于GIS在地形圖判讀中的應(yīng)用文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-地形圖判讀練習(xí)題庫(kù)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、判斷題和綜合題，供學(xué)生自主練習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的在線課程管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、教學(xué)資源、作業(yè)和測(cè)試。

-討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提出問題、分享心得和討論地形圖判讀的相關(guān)話題。

-互動(dòng)教學(xué)工具：集成在線答題、投票、問卷調(diào)查等互動(dòng)工具，增加課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

-遠(yuǎn)程教學(xué)直播：利用直播技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師遠(yuǎn)程授課，學(xué)生實(shí)時(shí)觀看和參與，支持課堂提問和互動(dòng)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體教學(xué)設(shè)備，確保投影儀、電腦、音響等設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順暢進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作、GIS軟件的應(yīng)用等。

-技術(shù)支持服務(wù)：設(shè)立技術(shù)支持熱線或服務(wù)臺(tái)，為教師和學(xué)生提供快速的技術(shù)支持和解答疑問。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和地形圖判讀練習(xí)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的參與程度和合作情況，及時(shí)給予針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)積