吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.2 血流的管道-血管教學(xué)實(shí)錄+學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)4.2血流的管道——血管教學(xué)實(shí)錄+學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)第4章第2節(jié)《血液的管道——血管》，主要講解血管的類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及功能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與第4章第1節(jié)《血液》相聯(lián)系，學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了血液的組成和功能，本節(jié)課將進(jìn)一步了解血液流動(dòng)的管道——血管，從而加深對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教材中列舉了動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及功能，與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解血管的類型及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維。

2.通過(guò)比較分析動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的比較和分類能力。

3.結(jié)合血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)，增強(qiáng)健康生活的意識(shí)，形成愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-血管的分類：明確動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的區(qū)別，這是理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基石。例如，動(dòng)脈將血液從心臟輸送到全身各部位，靜脈則將血液從全身各部位輸送回心臟，而毛細(xì)血管則是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

-血管的結(jié)構(gòu)與功能：掌握每種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與其功能的關(guān)系。如動(dòng)脈壁厚，彈性大，能夠承受心臟泵血時(shí)的高壓；靜脈壁較薄，彈性小，且具有瓣膜，防止血液逆流；毛細(xì)血管壁最薄，只由一層內(nèi)皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于物質(zhì)交換。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-血管功能的理解：學(xué)生可能會(huì)難以理解不同類型血管的功能及其在血液循環(huán)中的作用。例如，解釋毛細(xì)血管如何在物質(zhì)交換中起到關(guān)鍵作用，以及如何通過(guò)其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)這一功能。

-血管瓣膜的作用：學(xué)生可能會(huì)對(duì)靜脈中的瓣膜作用感到困惑，難以理解瓣膜如何防止血液逆流?？梢酝ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生形象地理解瓣膜的開閉機(jī)制及其在血液循環(huán)中的作用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動(dòng)畫視頻展示血液循環(huán)過(guò)程，圖片展示不同類型血管的顯微鏡下的結(jié)構(gòu)，以及音頻資料介紹血管的功能。

2.閱讀材料：提供關(guān)于健康生活方式的英文短文，讓學(xué)生了解如何通過(guò)維護(hù)血管健康來(lái)預(yù)防心血管疾病。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行血管知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，以及使用在線解剖模型幫助學(xué)生直觀理解血管結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示心臟模型和血管圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液循環(huán)系統(tǒng)。接著提出問(wèn)題：“血液在體內(nèi)是如何流動(dòng)的？它流動(dòng)的管道是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹血管的基本概念，然后通過(guò)展示不同類型的血管圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

-接著，教師詳細(xì)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能，通過(guò)動(dòng)畫視頻展示血液循環(huán)過(guò)程，幫助學(xué)生理解血管在血液循環(huán)中的作用。

-教師通過(guò)提問(wèn)和解答的方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每種血管的特點(diǎn)及其在血液循環(huán)中的作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一種血管類型，根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇，展示該血管的特點(diǎn)和功能。

-各組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給出評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供幾個(gè)與血管相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“如何通過(guò)飲食和生活習(xí)慣保護(hù)血管健康？”“當(dāng)血管受到損傷時(shí)，身體會(huì)有哪些反應(yīng)？”

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并回答這些問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的疑惑和困難，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的健康意識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)血管的類型和功能有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)情境導(dǎo)入和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠積極參與討論，并在角色扮演中表現(xiàn)出對(duì)血管特點(diǎn)的理解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)如何將血管知識(shí)與日常生活相結(jié)合仍有些困惑，未來(lái)我會(huì)增加一些更具體的案例，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，我也要注意在課堂上給每個(gè)學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，確保他們都能夠充分參與進(jìn)來(lái)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-血管生理學(xué)：介紹血管的生理功能，如血管舒縮機(jī)制、血壓調(diào)節(jié)等。

-血管疾?。和卣怪v解常見的血管疾病，如動(dòng)脈硬化、高血壓、靜脈曲張等，以及它們的成因、癥狀和預(yù)防措施。

-血管再生醫(yī)學(xué)：介紹血管再生醫(yī)學(xué)的基本概念，如血管內(nèi)皮細(xì)胞的再生、組織工程在血管修復(fù)中的應(yīng)用等。

-心血管健康：提供心血管健康相關(guān)的資料，如心臟的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)、心臟病的預(yù)防等。

-血液循環(huán)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系：探討血液循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等其他身體系統(tǒng)的相互關(guān)系和作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)和血管健康的科普書籍，以增強(qiáng)對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看相關(guān)教育視頻，如血管的結(jié)構(gòu)和功能演示、心血管疾病的預(yù)防措施等，以直觀地了解血液循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作心臟模型、觀察血管切片等，以實(shí)踐操作加深對(duì)血管知識(shí)的理解。

-開展研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展小型