2023三年級語文下冊 第五單元 習(xí)作：奇妙的想象配套教學(xué)實錄 新人教版

2023三年級語文下冊第五單元習(xí)作：奇妙的想象配套教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2023三年級語文下冊第五單元以“奇妙的想象”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。本單元的習(xí)作教學(xué)要求學(xué)生通過描繪奇妙的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。新人教版教材為本節(jié)課提供了豐富的教學(xué)資源，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、聯(lián)想和想象，創(chuàng)作出具有奇妙情節(jié)的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用生動、形象的語言表達(dá)自己的想象內(nèi)容。

3.提高學(xué)生合作交流、分享展示的能力，增強學(xué)生的自信心和成就感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過奇妙想象的習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生運用語言文字進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取素材，創(chuàng)作具有文化內(nèi)涵的故事，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列奇妙的圖片或故事片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，引出本節(jié)課的主題。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的故事背景，讓學(xué)生在特定的情境中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出奇妙的故事情節(jié)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)給定的主題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生分享自己的想象和構(gòu)思。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來深入體驗故事情節(jié)，從而激發(fā)更多的想象和創(chuàng)意。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成習(xí)作后，引導(dǎo)他們回顧自己的創(chuàng)作過程，思考如何改進(jìn)和豐富故事內(nèi)容。

-同伴評價：組織學(xué)生相互閱讀和評價同伴的故事，通過評價他人的作品來提升自己的審美和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板

-信息化資源：教學(xué)課件、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-教學(xué)手段：實物展示、圖片素材、故事范文、思維導(dǎo)圖軟件五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列奇妙的故事圖片，如飛行的沙發(fā)、會說話的樹木等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“奇妙的想象”，并邀請學(xué)生分享他們對奇妙的想象的理解和期待。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的故事，討論故事中出現(xiàn)的奇妙元素，如魔法、時空穿越等。

-教師展示課本中的范文，指導(dǎo)學(xué)生注意范文中的奇妙想象是如何實現(xiàn)的，包括情節(jié)的設(shè)置、角色的塑造、語言的運用等。

-學(xué)生分組討論，分析范文中的奇妙想象之處，并嘗試總結(jié)出創(chuàng)作奇妙故事的基本方法。

-各小組匯報討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，強調(diào)想象的合理性和創(chuàng)造性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個開放性的故事主題，如“未來的學(xué)校”，要求學(xué)生以小組為單位，運用剛才討論的奇妙想象方法，創(chuàng)作一個簡短的故事梗概。

-學(xué)生在小組內(nèi)合作，分工完成故事梗概的編寫。

-各小組輪流分享他們的故事梗概，其他小組進(jìn)行評價和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括奇妙想象的要素、創(chuàng)作方法以及合作交流的過程。

-學(xué)生分享他們在創(chuàng)作過程中的體會和收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)想象力的培養(yǎng)對個人成長的重要性，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成一篇奇妙想象的故事作文。六、教學(xué)反思

今天的課堂，孩子們對“奇妙的想象”主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與，想象力得到了很好的發(fā)揮。不過，我也注意到，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將想象轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)還存在一定的困難。我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和思考，同時，也要加強個別輔導(dǎo)，幫助每個孩子都能更好地運用語言表達(dá)自己的想象。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我也會查看學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括他們的故事創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)意程度，以及他們在實踐活動中的參與度。

在觀察課堂表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對“奇妙的想象”這一主題很感興趣，他們能夠積極參與討論，提出了許多有趣的想法。但是，也有一些學(xué)生在表達(dá)自己的想象時顯得有些局促不安，可能是因為缺乏自信或者不知道如何將自己的想法轉(zhuǎn)換成文字。

作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們的故事作品質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生的作品充滿了創(chuàng)意，能夠很好地運用語言表達(dá)自己的想象；而有些學(xué)生的作品則顯得內(nèi)容單薄，缺乏深入的思考和細(xì)節(jié)描繪。

在實踐活動中，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，他們能夠互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作出有趣的故事情節(jié)。但是，我也注意到，一些小組的討論似乎缺乏深度，可能是因為他們沒有完全理解如何將想象與故事情節(jié)相結(jié)合。

改進(jìn)策略：基于上述評估結(jié)果，我計劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)：

-針對學(xué)生在表達(dá)想象時的困難，我會在課堂上提供更多的例子和模板，幫助他們理解如何將想象轉(zhuǎn)化為文字。

-對于作業(yè)完成情況，我計劃增加一些個性化的反饋，指出每個學(xué)生作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

-在實踐活動中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，鼓勵他們提出更多的創(chuàng)意點子，并幫助他們將這些點子融入到故事中。

-我還會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于需要額外幫助的學(xué)生，我會提供一對一的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-另外，我計劃在下一節(jié)課中增加一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機會分享自己的作品，并接受同學(xué)和老師的即時反饋，這樣可以幫助他們更好地理解自己的創(chuàng)作過程，并從中學(xué)習(xí)和成長。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與“奇妙的想象”主題相關(guān)的短片或動畫，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-圖片：收集一系列奇幻、夢幻的圖片，用于激發(fā)學(xué)生的視覺想象，作為故事創(chuàng)作的靈感來源。

-音頻：播放輕松愉快的背景音樂，營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同時也可以播放一些與主題相關(guān)的有聲故事，供學(xué)生欣賞和模仿。

2.閱讀材料

-故事范文：從教材或其他兒童文學(xué)作品中選取精彩的奇妙故事范文，供學(xué)生閱讀分析，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建奇妙情節(jié)和角色設(shè)定。

-想象力訓(xùn)練材料：提供一系列想象力訓(xùn)練的練習(xí)題或短文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，拓寬想象空間。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，幫助他們查找和確認(rèn)生僻詞匯的意思和用法，提高寫作的準(zhǔn)確性。

-思維導(dǎo)圖軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用在線思維導(dǎo)圖軟件，幫助他們組織和梳理故事情節(jié)，形成清晰的結(jié)構(gòu)框架。

-寫作輔助工具：提供在線的寫作輔助工具，如語法檢查器、同義詞推薦工具等，幫助學(xué)生提升寫作質(zhì)量。

4.教學(xué)參考資料

-教師手冊：詳細(xì)介紹了本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法等，為教師提供了詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和參考。

-學(xué)生活動手冊：包含了一系列課堂活動和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-創(chuàng)作靈感庫：收集了大量的奇妙故事元素和創(chuàng)意點子，供學(xué)生在創(chuàng)作時參考和借鑒。

5.教學(xué)互動平臺

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)：教師可以利用該系統(tǒng)發(fā)布課程通知、布置作業(yè)、收集學(xué)生作品等，方便師生互動和教學(xué)管理。

-課堂討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行交流，分享彼此的想象和創(chuàng)作經(jīng)驗。

6.個性化學(xué)習(xí)資源

-學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤器：為學(xué)生提供個人學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤工具，幫助他