Unit 4 My Family Lesson 5 教學實錄 - 2024-2025學年冀教版七年級英語上冊

Unit4MyFamilyLesson5教學實錄-2024-2025學年冀教版七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit4MyFamilyLesson5的教學實錄。本單元主要圍繞家庭成員的介紹和描述展開，旨在幫助學生掌握有關家庭成員的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的口語表達能力和交際能力。本節(jié)課通過講述家庭成員的喜好和特點，進一步鞏固學生對家庭成員的認識，提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握描述家庭成員的詞匯和句型；思維品質(zhì)——激發(fā)學生觀察和思考家庭成員特點的興趣，培養(yǎng)其分析和比較不同家庭成員性格的能力；文化意識——引導學生理解家庭文化的重要性，尊重多元文化背景下的家庭差異；學習能力——鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習和自主學習，提升英語語言的實際應用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語問候語、自我介紹以及一些簡單的家庭稱謂詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。此外，他們也有了一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于學習家庭成員和描述人物特點的話題感興趣。他們在學習過程中喜歡互動和游戲，具有較強的模仿能力和參與意識。學生可能偏好通過視覺和聽覺來學習，喜歡通過小組合作和角色扮演來實踐語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在記憶新的家庭成員稱謂和描述性詞匯時遇到困難，同時，在運用所學句型進行復雜句子的構建時可能會感到吃力。此外，由于家庭成員關系的多樣性，學生可能在描述不同家庭成員特點時，對詞匯和語法結(jié)構的準確性把握不足，需要教師在課堂上給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，輔以角色扮演和游戲活動。首先，通過講授介紹新的家庭成員稱謂和描述性詞匯，確保學生掌握基礎語言知識。接著，設計小組討論活動，讓學生相互介紹家庭成員，并描述他們的特點，以此提高口語交流能力。此外，通過角色扮演游戲，學生將在模擬情景中運用所學知識，增強實踐運用能力。在教學媒體方面，將使用PPT展示關鍵詞匯和句型，同時利用音頻和視頻材料來提供真實的語言環(huán)境，幫助學生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一張幸福的家庭照片，提問：“圖片中的家庭成員看起來怎么樣？他們?yōu)槭裁磿@么快樂？”

-學生自由發(fā)言后，引導：“快樂和健康是緊密相連的，今天我們將學習如何通過介紹家庭成員來談論健康和快樂。”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文MyFamily的閱讀材料，讓學生快速閱讀并找出家庭成員的喜好和特點。

-聽力訓練：播放課文錄音，學生跟讀并模仿發(fā)音和語調(diào)，隨后回答關于課文內(nèi)容的問題，如：“Whoisthetallestinthefamily?”

-詞匯學習：講解并練習描述家庭成員特點的詞匯，如“tall”、“short”、“kind”、“funny”等，并通過例句讓學生練習使用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語描述家庭成員的日常生活習慣，如飲食、運動等。

-角色扮演：每組選派一名學生扮演家庭成員，其他學生提問，例如：“Doesyourbrotherlikesports?”，扮演者用英語回答。

4.實踐應用（5分鐘）

-設計家庭互動活動：要求學生編寫一個小對話，模擬家庭成員間的交流，討論如何一起進行健康活動，如散步、做運動等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的家庭成員描述詞匯和句型，強調(diào)在日常交流中如何運用這些知識。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體會，討論如何將所學應用到自己的家庭生活中，促進家庭成員間的健康交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并記錄下家庭成員的健康習慣，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在家庭中實踐所學知識，培養(yǎng)健康的生活方式。

-學生收拾學習材料，準備下節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學生們在描述家庭成員方面取得了明顯的進步。他們能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的對話，而且參與角色扮演活動時積極性很高。但我也注意到，一些學生在運用復雜句型時還存在困難，需要在今后的課程中加強針對性訓練。另外，我會考慮在下一節(jié)課加入更多關于家庭成員日常生活的討論，讓學生更好地將所學知識應用到實際生活中。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：挑選與家庭生活相關的英語視頻片段，如家庭成員間的互動、日常飲食習慣等，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣。

-圖片資源：收集家庭成員的圖片，包括不同年齡段和職業(yè)的成員，用于輔助學生理解和記憶家庭成員的稱呼和描述。

-音頻資源：錄制或選取英文家庭成員介紹和描述的音頻材料，供學生在聽力訓練中使用，提高其聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與課文內(nèi)容相關的英文短文，如《AHealthyFamilyLifestyle》，讓學生閱讀并提取關于健康生活方式的核心要素，如均衡飲食、適量運動等。

-課文拓展閱讀：提供與課文話題相關的拓展閱讀材料，幫助學生更深入地了解家庭成員之間的關系以及如何在生活中實踐健康習慣。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，供學生在詞匯學習時查詢單詞含義和用法。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供真實的語言環(huán)境，幫助學生提高聽力技能。

-互動學習平臺：使用教育平臺如Kahoot!或Quizlet，設計詞匯游戲和測驗，增加學習的趣味性和互動性。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，實時展示詞匯、句型、圖表等教學素材，增強課堂互動性。

-PPT演示：制作PPT演示文稿，涵蓋本節(jié)課的教學目標、重點內(nèi)容、活動步驟等，幫助學生更好地理解和跟隨課堂節(jié)奏。

5.作業(yè)與評價工具：

-在線作業(yè)平臺：利用在線作業(yè)平臺如GoogleClassroom或Edmodo，布置和收集作業(yè)，方便學生隨時提交和教師批改反饋。

-自我評價工具：提供自我評價表或在線評價工具，讓學生在課后自我評估學習成果，促進反思和進步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員描述，編寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、愛好以及性格特點。要求使用至少五種本節(jié)課學習的新詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：布置學生回家后，通過在線聽力練習軟件，完成至少兩段與家庭成員相關的聽力練習，以提高他們的聽力理解和口語模仿能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生與家人進行英語對話，嘗試用英語介紹自己的家庭成員，并記錄下對話內(nèi)容，準備在下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在收到學生的書面作業(yè)后，我會仔細批改，關注他們使用新詞匯和句型的準確性。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊提供正確的用法。同時，我會寫下鼓勵性的評語，如“Goodeffort!Trytousemoreadjectivesnexttime!”，以及具體的改進建議，如“Remembertouse'is'withthird-personsingularsubjectslike'he'or'she'.”

2.聽力作業(yè)反饋：通過在線平臺的反饋系統(tǒng)，我會查看學生完成的聽力練習情況，包括正確率和完成時間。對于正確率較低的部分，我會建議學生在課堂上或課后額外練習，并提供額外的聽力材料供他們復習。

3.口語作業(yè)反