大班社會(huì)教案集合十篇

大班社會(huì)教案集合十篇大班社會(huì)教案篇1獨(dú)特的我幼兒自信心的強(qiáng)弱，是建立在評價(jià)的基礎(chǔ)上：幼兒自我評價(jià)，又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過程中，教師應(yīng)重視評價(jià)對幼兒的影響，要多用正面的的評價(jià)。課題生成：幼兒社會(huì)性的目標(biāo)是形成完整的自我。認(rèn)識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。本活動(dòng)從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過積極的自我評價(jià)，改善自信心?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、針等。活動(dòng)過程：1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。(1)引起幼兒玩游戲的興趣?！袄蠋熯@兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則?！澳阌X得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。“他是誰?你是怎么猜出來的’?”“他有什么特點(diǎn)?”②教師小結(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒有哪兩個(gè)人會(huì)長得一模一樣。2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價(jià)?！拔覀兠總€(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。”(1)教師自我介紹并展示特長?，F(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長?！罢l愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。活動(dòng)延伸：1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。大班社會(huì)教案篇2目的:1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。課件準(zhǔn)備：1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）2、廣告畫報(bào)、霓虹燈廣告、宣傳單（課件）3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的`產(chǎn)品編廣告。過程：一、引出課題小朋友們，XX年就要來到了，要過春節(jié)了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢？誰來想個(gè)好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）二、認(rèn)識廣告的作用1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧？”2、提問：誰來說一說，廣告有什么作用？3、老師小結(jié)：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等，能選擇最適合自己的物品。三、學(xué)廣告、說廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)形式1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵(lì)個(gè)別孩子表演。2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么？有什么特點(diǎn)和作用？”讓幼兒認(rèn)識了解廣告的特點(diǎn)。3、請幼兒看看、找找周圍的環(huán)境中的廣告，提問，“除了電視廣告，你還見過哪些廣告？”引導(dǎo)孩子尋找活動(dòng)室貼的報(bào)紙、傳單等廣告。4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運(yùn)》5、小結(jié)廣告的種類、形式。種類：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等表現(xiàn)形式：除電視廣告還有報(bào)紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告四、編演廣告，指導(dǎo)孩子整理材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性1、選擇材料，分三組制作手套、望遠(yuǎn)鏡和棒棒糖2、指導(dǎo)幼兒編演廣告內(nèi)容，討論編詞3、鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒上臺表演。看一段我們自己錄制的廣告“美美拖鞋”，為孩子們創(chuàng)編廣告作準(zhǔn)備五、活動(dòng)延伸繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告，把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。大班社會(huì)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒理解“合作”的意義。2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入設(shè)置場景：活動(dòng)室有許多“陽光小屋”的家具，請幼兒搬移。教師提問：1、剛才你們是怎樣整理家具的？2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是——合作。二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個(gè)“同心鞋”的游戲。（每兩名幼兒自由編為一組。）2、幼兒初步嘗試，教師巡視教師提問：1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走？2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？3、教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。教師提問：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。教師提問：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献?，再大?困難也能被克服，合作才有力量。四、運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。五、活動(dòng)延伸游戲“渡船”1、介紹“渡船”的游戲規(guī)則。2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起聽音樂。大班社會(huì)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。2、通過故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識。3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教本活動(dòng)過程：一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。三、啟發(fā)提問：1、故事題目是什么？講了一件什么事？2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？3、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎？好在哪里？四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對話。五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的.、好的分其他的寶寶。教學(xué)反思：故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。大班社會(huì)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的責(zé)任心。2、能積極討論班級的行為規(guī)范，懂得要遵守行為規(guī)范。3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用，學(xué)習(xí)做小弟弟、小妹妹的好榜樣?；顒?dòng)過程:一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。我們現(xiàn)在上大班了，是整個(gè)幼兒園里面最大的小朋友了，那么我們要怎么樣啊？我們要做小弟弟小妹妹的什么呀？除了剛才我們小朋友說的那些之外，我們再開動(dòng)腦筋想一想，要做好哥哥、好姐姐還應(yīng)該怎么樣？恩，很好，小朋友說了這么多，現(xiàn)在來看看老師拿的這些圖片上還有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？二、出示圖片。1、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行討論。師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀？每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(討論的.過程中，要引導(dǎo)幼兒明確每一個(gè)方面的規(guī)范要求)。2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。（讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力）三、選出小朋友填好的圖片，進(jìn)行講評。大班社會(huì)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2.認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。3.樂意表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《兔子先生去散步》PPT活動(dòng)過程：一、引出主題1、老師在PPT上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標(biāo)志中看出來的）二、感受故事1、出示圖片第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察兔子的家和兔子的`標(biāo)志小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因?yàn)橛型米拥臉?biāo)志）小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個(gè)招呼。2、放映《兔子先生散步去》的PPT，引出故事這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面很輕松地、慢慢地去走走）你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標(biāo)志呢？3、欣賞故事，認(rèn)識標(biāo)志（教師加上語言、情節(jié)）（1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個(gè)標(biāo)志好奇怪啊？這是什么標(biāo)志？（小心斜坡）我們平時(shí)過橋的時(shí)候應(yīng)該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。（2）接下來的是什么標(biāo)志呢?（3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)志？兔子先生看不懂這個(gè)標(biāo)志！小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會(huì)怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動(dòng)動(dòng)小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。（4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑，為什么笑啊?”(覺得有趣、好玩、搞笑……)4、教師總結(jié)兔子先生散步的路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑，但是如果沒有這些標(biāo)志提醒的話，會(huì)怎樣?(更加倒霉的，說不定在散步路上就要發(fā)生危險(xiǎn)了!)說明這些標(biāo)志的作用非常大，有了這些標(biāo)志兔子先生的散步才能夠化險(xiǎn)為夷、順順利利的，你們說對嗎?三、回歸生活1、畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，兔子先生這次又去散步，來到了我們幼兒園，這里也有很多標(biāo)志，我們來幫助兔子先生認(rèn)識認(rèn)識。大家討論，與同伴交流，起來回答。2、在我們生活中還有很多標(biāo)志呢，下次再去仔細(xì)找找吧！大班社會(huì)教案篇7設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。2、難點(diǎn)：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例?；顒?dòng)過程：1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?2.請個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說：為什么要這樣整理圖書?4.引導(dǎo)幼兒討論：要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。延伸活動(dòng)：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。教學(xué)反思：1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍φ碜约旱奈锲芬呀?jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的`目標(biāo)基本上達(dá)到了。2.通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。5.有兩個(gè)小朋友對這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。大班社會(huì)教案篇8設(shè)計(jì)意圖伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施，幼兒的安全意識有了一定的發(fā)展，但隨著城市化的不斷發(fā)展，在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患，當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路，當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候，當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任，因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況，整合我園環(huán)境資源，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》，在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識常見的標(biāo)志，初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識。并通過交流討論，制作愛心卡，懂得從小關(guān)愛身邊需要幫助的人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。教學(xué)目標(biāo)1、在日常生活情境中，認(rèn)識簡單的標(biāo)志，初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識。(重點(diǎn))2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí)，從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。(難點(diǎn))教學(xué)準(zhǔn)備物品準(zhǔn)備：課件、愛心卡、勾線筆、展板。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識一些簡單常見的標(biāo)志。教學(xué)過程(一)出示“五彩花”圖片，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。1、出示圖片花朵，小朋友們看這是什么?(幼兒答：五彩花)師：對這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。真真到公園里面玩耍。聽，什么聲音，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”(幼兒回答：哭的聲音)播放音頻，原來是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測)原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。神奇的五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣說道：“花瓣花瓣請告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖，“咦這是什么?地圖，我們一看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測)(二)在情境中認(rèn)識標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒的安全意識。1、感受情境，初步感受示意圖。講解地圖內(nèi)容：走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一一看，首先要走到公園的門口，然后會(huì)來到一個(gè)有紅綠燈的路口，走過了路口就能找到小男孩的家了。2、播放課件，認(rèn)識標(biāo)志，學(xué)看簡單的示意圖，選擇正確的路線走到公園門口。(1)首先我們要走到公園門口，走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一看第一條路上有哪些標(biāo)志?第三條路呢?了解相關(guān)標(biāo)識：當(dāng)心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。(2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的帶到公園門口”。3、認(rèn)識標(biāo)志，學(xué)習(xí)安全過馬路的知識，穿過路口。(1)小男孩到達(dá)公園門口后，現(xiàn)在來到了哪里?(來到了路口)播放相應(yīng)的課件，你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈，要綠燈亮了才能走)教師：①了解斑馬線的相關(guān)知識：我們過馬路的時(shí)候要從斑馬線走，走之前還要左右看一看。②了解紅綠燈的相關(guān)知識：我們過紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停，綠燈走，黃燈亮了要注意。③了解相關(guān)標(biāo)志：小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志，我們一一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。(2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣請帶小男孩安全的走過路口”。4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖，找到小男孩的家。(1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口，現(xiàn)在來到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一一看有哪些標(biāo)志，這是什么?認(rèn)識標(biāo)志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。(2)出示小區(qū)平面示意圖，小男孩住幾號樓?現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門，這里有兩條路，你會(huì)走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。(3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?認(rèn)標(biāo)志：直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。(3)神奇的’花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的送回家”。(三)感受作品中人物的情感，制作“我的愛心卡”，懂得關(guān)心他人，幫助他人。1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家，雖然還剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很開心，因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂的事情。其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情，像地震、燙傷、交通意外等，出示圖片，這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣，你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)2、講解操作要求：老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”，請你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來，畫好的愛心卡貼到展板上，讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。3、作品：隨機(jī)請幼兒介紹自己的作品。4、活動(dòng)結(jié)束：小朋友，幫助別人是開心的事，是快樂的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛心，我們的生活會(huì)充滿快樂?，F(xiàn)在我們把愛心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧!大班社會(huì)教案篇9