Module1Unit1IliketheABCsong（教案）-2024-2025學(xué)年（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1IliketheABCsong教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息教材及年級(jí)名稱：外研社（一起）二年級(jí)上教材出版社：外語教學(xué)與研究出版社課名：M1U1IliketheABCsong.課型：新授課課標(biāo)分析課標(biāo)要求課時(shí)要求能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。本模塊要求學(xué)生能夠聽教師的指令用身體擺字母造型。能做簡(jiǎn)單的角色表演。本模塊要求學(xué)生表演課文，演出歌曲。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英文歌謠。本模塊要求學(xué)生能唱字母歌。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感。本模塊要求學(xué)生用Ilike…句型表達(dá)自己喜好。對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。本模塊要求學(xué)生通過體驗(yàn)英語字母的排序功能，了解英語字母與漢字筆畫排序功能的異同。教材分析主題人與自我生活與學(xué)習(xí)個(gè)人喜好語篇研讀：（參考課標(biāo)P157158）What：語篇一是英文字母歌。大明說他喜歡ABC字母歌，ABC字母歌是他最喜歡的歌曲，并唱ABC歌。該語篇意在引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感知字母與拼音的不同，英語由26個(gè)字母組成。Why：語篇通過歌曲的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀26個(gè)字母的發(fā)音，以及會(huì)唱字母歌。How：該語篇涉及26個(gè)英文字母，認(rèn)讀字母時(shí)通過歌曲的形式，利于學(xué)生接受，語篇情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。語言知識(shí)1)語音：全體學(xué)生能識(shí)讀26個(gè)字母的發(fā)音。2)詞匯：能理解并運(yùn)用單詞song.3)語法：全體學(xué)生能運(yùn)用IliketheABCsong.4)話題：談?wù)撟约合矚g的事物。5)功能：能使用Ilike句型談?wù)搨€(gè)人喜好。語言技能1)聽:全體學(xué)生能聽懂字母歌，能聽懂“IliketheABCsong.”。2)說:全體學(xué)生能唱字母歌，能說IliketheABCsong.”。3)讀:全體學(xué)生能認(rèn)讀song.文化知識(shí)樂于參加競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。學(xué)習(xí)策略1)認(rèn)知：嘗試運(yùn)用字母表順序?qū)ψ帜富騿卧~排序，并利用這種排序法輔助英語學(xué)習(xí)。2)交際：通過參加競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析子任務(wù)1：學(xué)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音、認(rèn)讀已知：語音：學(xué)生已學(xué)過部分字母的發(fā)音，初步了解拼讀規(guī)律，對(duì)字母名和字母音能很好地區(qū)分。詞匯：Ilikefavourite語法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Ilikefootball.和Myfavouritesportisswimming.句型，本模塊中復(fù)現(xiàn)了Ilikefootball.這一句型,同時(shí)出現(xiàn)了IliketheABCsong.句型，學(xué)生讀起來和表達(dá)喜好時(shí)較容易，不過需要注意后一句中“the”的發(fā)音。未知：詞匯song句型：It’smyfavouritesong.困難障礙：字母I的發(fā)音難以發(fā)飽滿，G和J的發(fā)音難以區(qū)分，L、N、V的發(fā)音難以發(fā)到位。突破措施：加強(qiáng)聽音認(rèn)讀。子任務(wù)2：學(xué)唱26個(gè)字母歌已知：學(xué)生喜歡唱歌，這促使字母歌的學(xué)習(xí)較容易。未知：有的同學(xué)愿意張嘴唱，有的同學(xué)較內(nèi)向不喜歡張嘴。困難障礙：有同學(xué)不愿意張嘴唱。突破措施：利用小組評(píng)價(jià)等激勵(lì)學(xué)生張嘴唱。子任務(wù)3：自然拼讀，字母在單詞中的發(fā)音已知：①根據(jù)自然拼讀和連讀規(guī)律讀單詞的策略。②聯(lián)系新舊知識(shí)，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。未知：個(gè)別字母的發(fā)音。困難障礙：字母歌曲的演唱突破措施：聯(lián)系自身會(huì)唱ABC歌曲，找不同、擴(kuò)充知識(shí)面，理解課文內(nèi)容的策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過出示單詞卡片，能拼讀拼讀單詞。通過自然拼讀等活動(dòng)，95%學(xué)生能聽懂，讀準(zhǔn)song.2.通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文，通過聽音跟讀、角色模仿，95%學(xué)生能正確、流利朗讀課文.學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)評(píng)任務(wù)教學(xué)評(píng)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)激趣導(dǎo)入.學(xué)習(xí)活動(dòng)1中的小猴子，用身體擺出ABCD四個(gè)字母的造型。教師鼓勵(lì)全體學(xué)生起立擺字母。邊做動(dòng)作邊練習(xí)用英語表達(dá)字母。起立擺字母，邊做動(dòng)作邊練習(xí)用英語表達(dá)字母。學(xué)生能參考小猴子的造型，擺出自己的字母造型。并能正確地讀出來。個(gè)別學(xué)生身體不協(xié)調(diào)或左右方向相反。需要老師示范并及時(shí)糾正。設(shè)計(jì)意圖：通過肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)ABCD字母。新知呈現(xiàn)通過聽課文回答問題，能注意字母歌的不同并會(huì)唱教師播放錄音，并提問Howmanyletters?借助單詞卡語音教學(xué)單詞songfavourite排火車讀單詞教師引導(dǎo)學(xué)生說出今天所學(xué)字母歌和以往自己會(huì)唱的字母歌的不同之處。聽錄音，用手指指讀。教師引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分字母的大小寫形式。1.聽錄音，回答：Howmanyletters?跟讀單詞并排火車抽查2.聽錄音，用手指指讀找出字母歌的不同之處。3.跟老師讀26個(gè)字母，標(biāo)記第二句的結(jié)束字母。4.跟唱歌曲。學(xué)生能知道共有26個(gè)字母，字母有大小寫形式，并能最少找出一處該字母歌的不同之處。并能正確拼讀認(rèn)讀單詞song.favourite字母有點(diǎn)多，可能會(huì)識(shí)記不清楚，需要多加練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：整體認(rèn)讀26個(gè)字母課文朗讀通過聽音跟讀、95%學(xué)生能正確、流利讀句子、唱字母歌，5%學(xué)生能正確唱歌曲。1同桌相互指讀字母，練習(xí)歌曲演唱2組織歌曲演唱展示。學(xué)生能正確演唱歌曲。95%學(xué)生能正確、流利讀句子唱歌曲，關(guān)注學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，模仿語音語調(diào)，準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)字母。練習(xí)鞏固通過開展“字母順序接力賽”活動(dòng)：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，各組依次上來一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。打亂字母貼，將學(xué)生分為兩個(gè)小組接力排序。將字母卡片接力排序。兩個(gè)小組的學(xué)生能排出正確的順序。兩組的排序都沒有完全正確，但大多數(shù)字母的順序是準(zhǔn)確的。設(shè)計(jì)意圖：通過排序練習(xí)，檢查學(xué)生是否掌握26個(gè)字母的順序。拓展延伸慢唱字母歌，加身體造型，邊唱邊做動(dòng)作。教師示范邊唱歌邊做動(dòng)作。跟老師學(xué)習(xí)后自己練習(xí)邊唱歌邊做動(dòng)作。學(xué)生能邊唱歌邊反應(yīng)出對(duì)應(yīng)的字母造型，速度可以慢一些。80%學(xué)生能邊唱邊擺字母造型。設(shè)計(jì)意圖：通過做動(dòng)作，鞏固26個(gè)字母的認(rèn)讀。板書設(shè)計(jì)Module1Unit1IliketheABCsong.songIt’s