Chapter4Peopleatwork（教案）-2024-2025學年新思維小學英語2A

執(zhí)教老師年級二年級Title題目2AChapter4Peopleatwork日期4Typeoflesson課型新授課教學內(nèi)容分析本模塊主要學習日常職業(yè)單詞以及談論父母職業(yè)的句型，孩子們對生活中的職業(yè)熟悉而親切，并且接觸了teacher等職業(yè)，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自然語境中有趣地運用語言，是這節(jié)課考慮最多的問題。本節(jié)課新授職業(yè)話題為主，以課本為平臺，滾動，使其形成綜合的語言概念。教學對象分析學生對日常職業(yè)的特點比較熟悉與親切，初步接觸過少量職業(yè)詞匯，但學生對談論父母的職業(yè)，孩子們還是比較生疏，本課時將為學生創(chuàng)設具體情境了解學習職業(yè)，提高學生的口頭能力和語言運用能力。Objectives教學目標通過本課學習，學生能：聽說讀認有關職業(yè)的詞匯7個job,nurse,doctor,waiter,housewife,cook,policeman，并熟悉運用句子談論有關父母職業(yè)的話題：What’syourfather’sjob?Heisa....What’syourmother’sjob?Sheisa...。了解不同職業(yè)，增強社會職業(yè)認識，感恩父母的辛勤工作，培養(yǎng)學生在日常情境中使用英語的自信并且通過課堂小組活動和游戲，培養(yǎng)學生與人交往合作的能力。DifficultiesAnalysis教學重難點分析教學重點：關于職業(yè)的詞匯。教學難點：如何用英文談論詢問他人父母的職業(yè)。TeachingAids/Media主要教學媒體課件，單詞卡片，教具TeachingProcedures教學過程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教師的活動Learningstrategies學生學習活動Purpose設計意圖Warmingup熱身1.Greetingandsingasong:jobs.學生聽唱一首關于職業(yè)的英文歌活躍課堂氣氛,職業(yè)話題的引入。2.Thinkandsay:Whatjobsdoyouknow?學生談論職業(yè)拓展學生對職業(yè)的了解，并且拓展思維。從老師和學生的討論職業(yè)的話題中，調(diào)動學生關于話題的已知。Presentation呈現(xiàn)3.Lookandsay:Thechildrenarelookingatadisplay（展覽）aboutjobs.Whatcanyouseefromthepictures?Followtheirtalkingandlearnnewwordsandsentencestructures.Let'sthink：Whatjobsaretheytalkingabout?Let'slearn：Beeno:What'syourfather'sjob?Peter:Heisawaiter.Beeno:What'syourmother'sjob?Peter:Heisawaitress.Gettoknow:Whataretheirjobs?Talkaboutthedifferencesaboutwaiterandwaitress.Lookandsay:Tom:What'syourmother'sjob?Mary:She’sahousewife.Lookandsay:HowaboutBetty’sfather?(videoofthedoctor)Betty:He’sadoctor.Hecanhelpsickpeople.Heworksinthehospital.Lookandsay:Whoalsoworksinthehospital?Shecanlookaftersickpeople.Sheworksinthehospital.Lookandsay:What'syourfather'sjob?(soundofcooking)Hecancooknicefood.學生根據(jù)聲音、圖片等信息猜測相關職業(yè)學生通過自然拼讀理解職業(yè)單詞發(fā)音學生通過開火車輪流讀的形式熟悉單詞從聽覺、視覺角度刺激學生進行思考，并進行單詞學習，增加趣味性。Practice操練4.Let'sreview:Showthepicturesaboutjobsandreadtogether.5.Sharpseyes:Standupandsay.6.Let'schant!學生看圖操練單詞，看到紅框單詞不讀并站起來。學生根據(jù)動作和道具猜職業(yè)。學生通過聲音的大小提示物體的遠近，不斷操練同一個句型。用有趣的游戲，鞏固孩子們的單詞認讀。TPR，通過動作加深學生識記單詞，活躍課堂氣氛。用有趣的游戲，鞏固孩子們對于句子的上口。ConsolidationandProduction鞏固發(fā)展7.Let'swatch.8.Let'sread.9.Roleplay.12.Sumup.13.Thinkandsay.學生跟讀，朗讀，并角色扮演課文的對話?；氐秸n本，利用課本的資源，鞏固單詞與句型。Homework作業(yè)1.ReadthebookP19P20.閱讀書本P19P20的單詞和對話。2.Makeanewdialoguewithyourfriends.嘗試創(chuàng)編對話，談論父母的職業(yè)。Blackboarddesign板書設計Chapter4PeopleatworkWhat