-632角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

課程基本信息課題第六章幾何圖形初步6.3角6.3.2角的比較與運(yùn)算教材人教版七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.能比較兩個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角的和、差2.會(huì)利用三角尺拼角，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)合作交流意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較角的大小的方法，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角度加減運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)含度、分、秒的角度的和、差運(yùn)算教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧我們學(xué)習(xí)了線段的哪些內(nèi)容?設(shè)計(jì)意圖：通過回顧線段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，類比線段的比較、線段的和差，幫助學(xué)生構(gòu)建前后一致，邏輯連貫的學(xué)習(xí)過程二、新知探究問題：類比線段長(zhǎng)短的比較，你認(rèn)為該如何比較兩個(gè)角的大小?度量法用量角器分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)角，∠AOB=50°，∠A'O'B'=35°，∠AOB＞∠A'O'B'2.疊合法請(qǐng)你結(jié)合圖形，判斷兩個(gè)角的大小∠AOB＜∠A'O'B'∠AOB=∠A'O'B'∠AOB＞∠A'O'B'設(shè)計(jì)意圖：類比線段的大小比較方法探究角的大小比較方法，滲透類比思想，加深學(xué)生對(duì)度量法和疊合法的理解問題：類比兩條線段的和與差，你能結(jié)合圖形說明什么是角的和與差嗎?∠AOC是∠AOB與∠BOC的和∠AOC=∠AOB+∠BOC∠AOB是∠AOC與∠BOC的差∠AOB=∠AOC∠BOC∠AOC∠AOB=∠BOC設(shè)計(jì)意圖：這里對(duì)于角的和、差，主要是從形上說明它的意義，并用符號(hào)表示，在圖形和等式之間建立一種關(guān)系，可讓學(xué)生了解兩個(gè)角的和或差仍是一個(gè)角問題：借助一副三角尺你可以畫出哪些度數(shù)的角?30°，45°，75°，15°設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用一副三角尺畫出一些特殊角，除了復(fù)習(xí)鞏固角的和、差外，也可以使他們對(duì)這些角有直觀的認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)對(duì)角的大小的估計(jì)能力三、例題講解例：如圖，O是直線AB上一點(diǎn)，∠AOC=53°17’，求∠BOC的度數(shù)解：由題意可知，∠AOB是平角，∠AOB=∠AOC+∠BOC，所以∠BOC=∠AOB∠AOC=180°53°17'=126°43'設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置例題是用來鞏固角的和、差以及角度的加、減運(yùn)算四、課堂小結(jié)1.角的比較:度量法、疊合法2.角的運(yùn)算:角的和差關(guān)系、加減運(yùn)算五、課堂練習(xí)1.如圖所示:(1)∠AOC是哪兩個(gè)角的和?∠AOC=∠AOB+∠BOC(2)∠AOB是哪兩個(gè)角的差?∠AOB=∠AOC∠BOC=∠AOD∠BOD(3)如果∠AOB=∠COD，那么∠AOC與∠BOD的大小關(guān)系如何?∠AOC=∠BOD2.計(jì)算(1)120°38°41'(2)67°31'+48°49'設(shè)計(jì)意圖：鞏固角度和差關(guān)系與加減運(yùn)算六、作業(yè)布置1.填空題(1)如果∠1=∠2，∠2=∠3，則∠1______∠3(2)如果∠1>∠2，∠2>∠3，則∠1______∠32.按圖填空∠AOB+∠BOC=∠AOC+∠COD=∠BOD∠COD=∠AOD∠AOB=教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是角的大小的比較與角的和、差運(yùn)算，可類比線段的學(xué)習(xí)方法引出角的大小的比較的兩種方法，度量法、疊合法，對(duì)于本節(jié)教學(xué)要把握以下幾點(diǎn):首先在講授知識(shí)的過程中，必須對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，使學(xué)生能對(duì)角的知識(shí)有一個(gè)