課題申報(bào)書：社會(huì)排斥影響青少年攻擊行為的機(jī)制-基于敵意預(yù)期偏向的視角

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。社會(huì)排斥影響青少年攻擊行為的機(jī)制——基于敵意預(yù)期偏向的視角

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀社會(huì)排斥現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)中日益普遍，青少年群體尤為易受其影響。社會(huì)排斥不僅對(duì)個(gè)體的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，還可能導(dǎo)致一系列社會(huì)問(wèn)題，如攻擊行為、犯罪等。敵意預(yù)期偏向作為社會(huì)排斥影響個(gè)體行為的重要機(jī)制，近年來(lái)受到了廣泛關(guān)注。然而，現(xiàn)有研究大多集中在成人群體，針對(duì)青少年的研究相對(duì)較少，且缺乏深入的理論探討和實(shí)證支持。選題意義本課題以青少年群體為研究對(duì)象，探討社會(huì)排斥影響其攻擊行為的機(jī)制，具有重要的理論和實(shí)踐意義。首先，有助于深化對(duì)青少年攻擊行為成因的理解，為制定有效的干預(yù)措施提供理論依據(jù)。其次，有助于豐富社會(huì)排斥和敵意預(yù)期偏向的相關(guān)研究，推動(dòng)該領(lǐng)域的理論發(fā)展。最后，有助于提高社會(huì)對(duì)青少年心理健康問(wèn)題的關(guān)注，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是填補(bǔ)了青少年群體在社會(huì)排斥影響攻擊行為機(jī)制研究方面的空白；二是為制定針對(duì)性的干預(yù)措施提供了科學(xué)依據(jù)；三是豐富了社會(huì)排斥和敵意預(yù)期偏向的理論內(nèi)涵，推動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的研究發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在探討社會(huì)排斥影響青少年攻擊行為的機(jī)制，基于敵意預(yù)期偏向的視角，分析社會(huì)排斥如何通過(guò)影響青少年的認(rèn)知、情感和行為，進(jìn)而導(dǎo)致攻擊行為的發(fā)生。具體目標(biāo)如下：（1）明確社會(huì)排斥對(duì)青少年敵意預(yù)期偏向的影響；（2）揭示敵意預(yù)期偏向在青少年攻擊行為中的作用機(jī)制；（3）探討社會(huì)排斥影響青少年攻擊行為的干預(yù)策略。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為青少年群體，年齡范圍為13-18歲。選擇該年齡段的原因在于，青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，且攻擊行為在這一階段較為常見。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（1）社會(huì)排斥對(duì)青少年敵意預(yù)期偏向的影響；（2）敵意預(yù)期偏向在青少年攻擊行為中的作用機(jī)制；（3）社會(huì)排斥影響青少年攻擊行為的干預(yù)策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用實(shí)證研究方法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等手段，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析社會(huì)排斥、敵意預(yù)期偏向與青少年攻擊行為之間的關(guān)系。具體研究思路如下：（1）文獻(xiàn)綜述，梳理社會(huì)排斥、敵意預(yù)期偏向與青少年攻擊行為的相關(guān)研究；（2）設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集青少年群體在社會(huì)排斥、敵意預(yù)期偏向和攻擊行為方面的數(shù)據(jù)；（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證社會(huì)排斥對(duì)青少年敵意預(yù)期偏向的影響；（4）數(shù)據(jù)分析，揭示敵意預(yù)期偏向在青少年攻擊行為中的作用機(jī)制；（5）提出干預(yù)策略，為減少青少年攻擊行為提供實(shí)踐指導(dǎo)。研究方法本課題采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析等方法。具體方法如下：（1）問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集青少年群體在社會(huì)排斥、敵意預(yù)期偏向和攻擊行為方面的數(shù)據(jù)；（2）實(shí)驗(yàn)研究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證社會(huì)排斥對(duì)青少年敵意預(yù)期偏向的影響；（3）數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，揭示敵意預(yù)期偏向在青少年攻擊行為中的作用機(jī)制。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）研究對(duì)象創(chuàng)新：以青少年群體為研究對(duì)象，填補(bǔ)了該領(lǐng)域研究的空白；（2）研究視角創(chuàng)新：基于敵意預(yù)期偏向的視角，深入探討社會(huì)排斥影響青少年攻擊行為的機(jī)制；（3）研究方法創(chuàng)新：采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析等多種方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個(gè)方面：（1）扎實(shí)的理論基礎(chǔ)：課題組成員具備豐富的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的理論知識(shí)，為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；（2）豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：課題組成員具有豐富的教育、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有效指導(dǎo)課題研究；（3）良好的科研平臺(tái)：課題組成員所在單位擁有先進(jìn)的科研設(shè)備和良好的科研環(huán)境，為課題研究提供了有力保障。保障條件本課題的保障條件包括以下幾個(gè)方面：（1）經(jīng)費(fèi)保障：課題組成員所在單位將提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，確保課題研究的順利進(jìn)行；（2）人員保障：課題組成員具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，能夠勝任課題研究任務(wù)；（3）時(shí)間保障：課題組成員將合理安排時(shí)間，確保課題研究按時(shí)完成。研究步驟本課題的研究步驟如下：（1）準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法，制定研究計(jì)劃；（2）實(shí)施階段：收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、分析數(shù)據(jù)；（3）總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告、發(fā)表論文、提出干預(yù)策略?？傊菊n題以社會(huì)排斥影響青少年攻擊行為的機(jī)制為研究對(duì)象，基于敵意預(yù)期偏向的視角，采用實(shí)證研究方法，探討社會(huì)排斥、敵意預(yù)期偏向與青少年攻擊行為之間的關(guān)系。課題研究具有重要的理論和實(shí)踐意義，有助于豐富相關(guān)領(lǐng)域的理論內(nèi)涵，為制定針對(duì)性的干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。（課題設(shè)計(jì)論證共2015字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是