第11課滴滴嗒嗒的秘密（課件）四年級全一冊信息技術(shù)人教版

滴滴嗒嗒的秘密第三單元有趣的編碼應(yīng)用2024授課人：授課時間：20XX年XX月AboutUs目錄學習目標課堂總結(jié)學習重點課前導入課前導入導入相關(guān)的知識，帶領(lǐng)學生進入本章的新學習課前導入簡要介紹本單元是四年級上學期學習的最后一個單元。編碼讓信息以數(shù)字化形式呈現(xiàn)，是學生用來關(guān)聯(lián)真實世界和數(shù)字世界的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學習，學生會發(fā)現(xiàn)數(shù)字設(shè)備中常見的文字、圖片、顏色都是經(jīng)過編碼的，生活中常見的簡單動作也能被編碼，從而更深刻地認識到編碼在信息社會中的重要價值。學習目標本節(jié)課主要針對兩個重點目標進行教學學習目標目標一體驗信息傳輸過程中的編碼和解碼過程。目標二理解使用簡單編碼表示復雜信息的方法。學習重點主要通過三個課堂活動開展教學，從而使同學們快速掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容學習重點一：信息傳輸?shù)陌l(fā)展過程想一想(一)：最早的信息傳輸方式是什么？？？想一想（三）：不同信息傳輸方式有何不一樣？？？想一想（二）:信息傳輸方式至今經(jīng)過了哪幾個階段？？？想一想（四）：當代信息傳輸主要是通過哪種方式進行？？？信息傳輸?shù)陌l(fā)展過程之想一想（一）：最早的信息傳輸方式是什么？？？信息傳輸從古代就開始廣泛使用，飛鴿傳書就是古代最開始使用的信息傳輸方式。飛鴿傳書是古人之間聯(lián)系的一種方式，將信件系在被馴化的鴿子的腳上并放飛鴿子，鴿子就能將信件傳遞到指定的地點。01020304信息傳輸階段一：飛鴿傳書信息傳輸階段二：電報系統(tǒng)信息傳輸階段三：電話傳音信息傳輸階段四：網(wǎng)絡(luò)通信信息傳輸?shù)陌l(fā)展過程之想一想（二）：信息傳輸經(jīng)過的階段電報利用電信號傳遞信息，是最早使用電進行通信的方法電報系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信可以在共同遵守的規(guī)則下，將各種設(shè)備相連接，從而實現(xiàn)信息的互聯(lián)互通。移動電話不但方便攜帶，而且與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，為使用者提供了多種應(yīng)用軟件，讓使用者感受到更便捷的服務(wù).網(wǎng)絡(luò)通信飛鴿傳書是古人之間聯(lián)系的一種方式，將信件系在被馴化的鴿子的腳上并放飛鴿子，鴿子就能將信件傳遞到指定的地點。固定電話（固話座機）通話質(zhì)量高，不易受外界干擾，安全性較高，但依賴于提前布設(shè)的電話線路。電話傳音信息傳輸?shù)陌l(fā)展過程之想一想（三）：不同階段信息傳輸?shù)奶攸c飛鴿傳書信息傳輸?shù)陌l(fā)展過程之想一想（四）：當代信息傳輸主要是通過哪種方式進行？？？網(wǎng)絡(luò)通信：網(wǎng)絡(luò)通信是當代最流行，當代不可缺少，也是當代最重要的信息傳輸方式。主要表現(xiàn)有：通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備、移動電話、移動PC端進行信息傳輸。電報SOS莫爾斯電碼莫爾斯電解表學習重點二：人類通信史上的偉大發(fā)明電報是人類歷史上最早用電來傳輸信息、進行遠距離通信的方式電報莫爾斯電碼用“·”“-”兩個符號，以及三種停頓進行編碼來表示信息。莫爾斯電碼SOS是莫爾斯電碼中很容易理解和記憶的經(jīng)典案例。SOS由三個“·”、三個“-”、三個“·”表示，是發(fā)送方容易發(fā)出、接收方容易辨識的編碼SOS詳見下表莫爾斯電解表學習重點二：人類通信史上的偉大發(fā)明學習重點二：人類通信史上的偉大發(fā)明學習重點三：利用莫爾斯電碼表體驗編碼、解碼helloworld：利用莫爾斯電碼表進行解碼請同學挑選自己名字中有辨識度的一個字，按照莫爾斯電碼對照表為該字拼音對應(yīng)的字母進行編碼并記錄在編碼單上，然后將編碼單交給老師學習重點三：利用莫爾斯電碼表體驗編碼、解碼如何實現(xiàn)電報傳輸多采用排字法實現(xiàn)電報傳輸通過學習，我們知道了“莫爾斯電碼表”是為英文字母和阿拉伯數(shù)字設(shè)計的，那么漢字是如何實現(xiàn)電報傳輸?shù)哪幔?？？由于漢字存在大量同音字，使用者發(fā)現(xiàn)用莫爾斯電碼對拼音編碼并不是好的解決方案。電報系統(tǒng)多選擇的是排字法，即先給漢字按部首和筆畫排序，再用從0001到9999的四位數(shù)字依次和漢字對應(yīng)。使用時，發(fā)送方將漢字對應(yīng)的數(shù)字進行編碼后發(fā)送，接收方需要先把收到的信息解碼，再根據(jù)解碼的數(shù)字查找對應(yīng)的漢字。學習重點三：利用莫爾斯電碼表體驗編碼、解碼課堂小結(jié)主要針對本節(jié)課的學習進行總結(jié)課堂小結(jié)體驗了編碼與解碼的樂趣掌握了信息傳輸?shù)姆绞搅私獾搅巳祟愅ㄐ攀飞系膫ゴ蟀l(fā)明認識了莫爾斯電碼表課后作業(yè)：成立課后小組，分組討論，選用其他符號替換莫爾斯電碼使用的“·”和“-”