《公共設(shè)施設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《公共設(shè)施設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱公共設(shè)施設(shè)計課程編號課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)選修課開課單位環(huán)境設(shè)計教研室授課學(xué)期第七學(xué)期學(xué)分/學(xué)時2/32課內(nèi)學(xué)時32理論授課20上機學(xué)時0課內(nèi)實踐0實驗學(xué)時12課外學(xué)時0適用專業(yè)公共環(huán)境設(shè)計是否雙語否先修課程人體工程學(xué)、建筑制圖、材料與工藝、計算機三維輔助設(shè)計2后續(xù)課程畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計二、課程簡介《公共設(shè)施設(shè)計》是公共環(huán)境設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)方向選修課程，重點突出對公共環(huán)境公共設(shè)施設(shè)計的理論與實踐學(xué)習(xí)，將公共設(shè)施設(shè)計理論與實踐相結(jié)合，學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)公共設(shè)施設(shè)計的相關(guān)知識，要求學(xué)生有一定的公共環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程要與專業(yè)相結(jié)合，使理論聯(lián)系實踐，增加學(xué)生對公共設(shè)施設(shè)計的理解，以及提高公共環(huán)境空間的設(shè)計能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以下目標：課程目標1.通過對公共設(shè)施設(shè)計課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)思維、健康的審美情操、樂觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生不斷探索創(chuàng)新，且勇于追求精益求精的工匠精神。課程目標2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的生態(tài)環(huán)境觀，建立深厚民族文化感情，梳理自然倫理道德和社會環(huán)境公平公正價值觀。激發(fā)學(xué)生求知熱情、探索和創(chuàng)新精神，從而樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀課程目標3.系統(tǒng)地識記公共環(huán)境空間的設(shè)計方法、設(shè)計理念，理解空間設(shè)計、照明、材料、道具、色彩等方面的理論和實踐知識。能夠?qū)I(yè)知識運用于解決設(shè)計中遇到的問題；能夠分析根據(jù)特定的公共設(shè)施設(shè)計任務(wù)，運用空間和公共環(huán)境設(shè)計基本原理，進行合理有效的空間分析和問題處理，具備系統(tǒng)工作思維、設(shè)計思維、創(chuàng)新思維能力和方案評價能力；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適用發(fā)展的能力。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:1.知識和技能2.分析問題，解決問題1-專業(yè)知識技能2-問題分析課程目標2對應(yīng)(一)思想政治和德育方面1-綜合素質(zhì)知識技能課程目標3對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:3.設(shè)計解決方案、5.使用現(xiàn)代工具、9.個人和團隊、10.溝通3-設(shè)計方案5-使用現(xiàn)代工具9-個人和團隊10-溝通四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計理論篇歷史與現(xiàn)狀（學(xué)時數(shù)：4學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容公共環(huán)境空間的含義、特征、發(fā)展趨勢。公共設(shè)施設(shè)計的程序和步驟、組織原則、空間類型、公共環(huán)境設(shè)計風(fēng)格、公共環(huán)境空間的形式美法則。2.重點和難點（1）重點：公共環(huán)境空間的含義、特征（2）難點：設(shè)計的程序和步驟3.教學(xué)方法講授法。所講內(nèi)容是學(xué)生必聽的、想聽的、愿聽的，課堂中引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點討論的課堂教學(xué)與課后線上文獻閱讀與綜述相結(jié)合的方式進行，培養(yǎng)學(xué)生具有解決單一問題到復(fù)雜問題的能力；通過講授啟發(fā)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生智慧，努力借助多種媒體，進行直觀教學(xué)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施設(shè)計現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施設(shè)計相關(guān)概念與范疇；使學(xué)生在掌握基本知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注熱點前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計審美素養(yǎng)。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第二單元公共環(huán)境空間分類設(shè)計自然生態(tài)性人文性地域性人性化設(shè)計（學(xué)時數(shù)：20學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容公共設(shè)施設(shè)計中的公共環(huán)境生態(tài)性、人文性、地域性、人性化設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容和相關(guān)知識。2.重點和難點（1）重點：生態(tài)性、人文性、地域性、人性化設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容（2）難點：公共設(shè)施設(shè)計關(guān)聯(lián)性與互通性3.教學(xué)方法講練結(jié)合法。通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。講解可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識的邏輯體系，而練習(xí)則是對知識的實際應(yīng)用和鞏固。任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)生以小組為單位進行，也可以以個人為單位，教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索及合作精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施分類現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施類型與范疇；使學(xué)生在掌握基本知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境設(shè)施熱點前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計審美素養(yǎng)。提高學(xué)生對公共設(shè)施設(shè)計的興趣。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第三單元公共設(shè)施設(shè)計的構(gòu)成要素（學(xué)時數(shù)：8學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容社會進步和生活質(zhì)量的提高對公共設(shè)施設(shè)計提出更高的要求，設(shè)計師應(yīng)具備良好的素質(zhì)，設(shè)計師在公共設(shè)施構(gòu)成要素設(shè)計中應(yīng)遵循公共設(shè)施設(shè)計的規(guī)則。2.重點和難點（1）重點：公共設(shè)施構(gòu)成要素基礎(chǔ)內(nèi)容（2）難點：構(gòu)成要素設(shè)計應(yīng)遵循的規(guī)則3.教學(xué)方法講練結(jié)合法。通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。課堂教學(xué)與社會實踐項目相結(jié)合，講解可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識的邏輯體系，而練習(xí)則是對知識的實際應(yīng)用和鞏固。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施構(gòu)成要素現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施構(gòu)成要素概念與范疇；使學(xué)生在掌握構(gòu)成要素基本知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注熱點前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計審美素養(yǎng)。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第四單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計實踐篇-六大體系（學(xué)時數(shù)：12學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容交通設(shè)施系統(tǒng)、照明設(shè)施系、信息識別設(shè)施系統(tǒng)、公共衛(wèi)生設(shè)施系統(tǒng)、休息設(shè)施系統(tǒng)、游樂設(shè)施系統(tǒng)是主要涉及到的六大體系，學(xué)習(xí)和研究這六大體系，是本課程的主要內(nèi)容。它們既是以后單獨的研究方向，也能為以后景觀設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

2.重點和難點（1）重點：公共設(shè)施六大體系基礎(chǔ)內(nèi)容（2）難點：六大體系設(shè)計的規(guī)則、方法3.教學(xué)方法講練結(jié)合法。引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點討論的課堂教學(xué)與企業(yè)項目相結(jié)合，通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。講解可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識的邏輯體系，而練習(xí)則是對知識的實際應(yīng)用和鞏固。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施六大體系現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施六大體系范疇；使學(xué)生在掌握六大體系基本知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注熱點前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計審美素養(yǎng)。5.支撐課程目標課程目標點1、2、3第五單元公共設(shè)施設(shè)計綜合練習(xí)（學(xué)時數(shù)：4學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容公共設(shè)施設(shè)計實際環(huán)境綜合設(shè)計方法。

2.重點和難點（1）重點：公共設(shè)施設(shè)計方法綜合應(yīng)用（2）難點：設(shè)計方法靈活應(yīng)用3.教學(xué)方法練習(xí)法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固公共設(shè)施設(shè)計知識、并靈活運用、形成技能技巧的方法。練習(xí)是對知識的實際應(yīng)用和鞏固。任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)生以小組為單位進行，也可以以個人為單位，教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索及合作精神。自主學(xué)習(xí)法。為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解特定環(huán)境中公共設(shè)施設(shè)計范疇；使學(xué)生在掌握特定環(huán)境中公共設(shè)施設(shè)計知識理論的同時培養(yǎng)關(guān)注熱點前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計審美素養(yǎng)。

5.支撐課程目標課程目標點1、2、3（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標學(xué)時安排課內(nèi)課外學(xué)時比例第一單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計理論篇歷史與現(xiàn)狀講授法、案例教學(xué)課程目標1、241：1第二單元公共環(huán)境空間分類設(shè)計自然生態(tài)性人文性地域性人性化設(shè)計講授法、案例教學(xué)、實際操作練習(xí)課程目標1、2、341：1第三單元公共設(shè)施設(shè)計的構(gòu)成要素講授法、案例教學(xué)、實際操作練習(xí)課程目標1、2、3101：1第四單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計實踐篇-六大體系講授法、案例教學(xué)、實際操作練習(xí)課程目標1、2、3101：1第五單元公共設(shè)施設(shè)計綜合練習(xí)講授法、案例教學(xué)、實際操作練習(xí)課程目標1、2、341：1合計32五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績60%課程筆記10本門課程第一次作業(yè)，主要考核課上筆記內(nèi)容。要求筆記按章節(jié)記錄，內(nèi)容完整，條理清晰，字跡工整。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績公共設(shè)施設(shè)計大師優(yōu)秀設(shè)計作品賞析10本門課程第二次作業(yè)，主要考核對公共設(shè)施設(shè)計大師優(yōu)秀設(shè)計作品的賞析。要求學(xué)生從中學(xué)到公共設(shè)施設(shè)計的方法與技巧。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績公共環(huán)境單體設(shè)計練習(xí)20本門課程第三次作業(yè)，主要考核特定公共環(huán)境的單體公共設(shè)施設(shè)計方案。要求結(jié)構(gòu)完整，空間合理，繪畫認真清晰，電腦制圖準確，能準確表達公共空間設(shè)計特點。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績公共環(huán)境組合設(shè)施設(shè)計練習(xí)20本門課程第四次作業(yè)，主要考核特定公共環(huán)境空間組合設(shè)施設(shè)計。要求設(shè)計主題突出，結(jié)構(gòu)合理，功能完善。繪畫認真清晰，電腦制圖準確，能準確表達空間設(shè)計特點。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績特定灰空間綜合練習(xí)30本門課程第五次作業(yè)，主要考核特定空間內(nèi)，灰空間的環(huán)境設(shè)施設(shè)計。要求針對特定空間定位明確，主題突出，風(fēng)格具有個性，造型有新意，材質(zhì)色彩運用合理。繪畫認真清晰，電腦制圖準確，能準確表達灰空間設(shè)計特點。目標分值=0.3*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)10認真聽講，積極回答問題，不遲到不早退，不無故曠課。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績期末考試40%知識30考核內(nèi)容：成套特定空間公共設(shè)施設(shè)計考試題型：設(shè)計類作業(yè)評價細則：主題突出，造型語言統(tǒng)一，功能完善有新意。繪畫認真清晰，電腦制圖準確，能準確表達空間設(shè)計特點。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新20（二）課程考核對課程目標的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標第一單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計理論篇歷史與現(xiàn)狀1-1課堂筆記1-2隨機問答筆記，測驗課程目標1、2第二單元公共環(huán)境空間分類設(shè)計自然生態(tài)性人文性地域性人性化設(shè)計2-1課堂筆記2-2隨機問答筆記，專題手繪練習(xí)作業(yè)課程目標1、2第三單元公共設(shè)施設(shè)計的構(gòu)成要素3-1課堂筆記3-2隨機問答3-3單項設(shè)計練習(xí)筆記，單項設(shè)計練習(xí)課程目標1、2、3第四單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計實踐篇-六大體系4-1課堂筆記4-2隨機問答4-3單項設(shè)計練習(xí)筆記，單項設(shè)計練習(xí)課程目標1、2、3第五單元公共設(shè)施設(shè)計綜合練習(xí)5-1特定環(huán)境主題設(shè)計作業(yè)5-2設(shè)計說明期末大作業(yè)綜合練習(xí)課程目標1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材鐘蕾主編：《城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計》，中國建筑工業(yè)出版社，2021年版。（二）相關(guān)推薦書目1.《日本新建筑24