《版式設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE1《版式設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱版式設(shè)計(jì)課程編號(hào)390070093課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位視覺傳達(dá)教研室授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3.5/60課內(nèi)學(xué)時(shí)60理論授課24上機(jī)學(xué)時(shí)36課內(nèi)實(shí)踐36實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是否雙語否先修課程Photoshop、illustrator、圖形創(chuàng)意、文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)、二維構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)美學(xué)概論、裝飾與圖案等；后續(xù)課程標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、品牌與形象設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、電商視覺設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等；二、課程簡(jiǎn)介《版式設(shè)計(jì)》是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，為理論與實(shí)踐并重的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程對(duì)版式設(shè)計(jì)的定義、目的和意義、原則、歷史、形式美法則、構(gòu)成要素、文字、圖形、色彩、網(wǎng)格、應(yīng)用等知識(shí)進(jìn)行理論講授，培養(yǎng)學(xué)生掌握版式設(shè)計(jì)的基本概念和理論，能夠?qū)媸皆O(shè)計(jì)的理論靈活運(yùn)用于版式設(shè)計(jì)的實(shí)踐，具備對(duì)版式設(shè)計(jì)的分析和評(píng)價(jià)的能力，全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用、分析問題、解決問題能力,使學(xué)生具備版式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.通過介紹版式的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)版式設(shè)計(jì)的定義、目的和意義、原則、歷史有深入的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)；領(lǐng)會(huì)并能夠?qū)媸皆O(shè)計(jì)的形式美法則、構(gòu)成要素在版式設(shè)計(jì)中加以靈活運(yùn)用；領(lǐng)會(huì)文字、圖片、色彩、網(wǎng)格的處理方法、手段和技巧，識(shí)記版式設(shè)計(jì)的基本程序，識(shí)記版式設(shè)計(jì)在不同媒介中如何運(yùn)用。課程目標(biāo)2.能夠根據(jù)特定設(shè)計(jì)需求解決實(shí)際問題，準(zhǔn)確、合理、快速的版面編排設(shè)計(jì)，符合形式美法則；能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行分析，并將理性分析與感性審美高度融合；課程目標(biāo)3.通過教學(xué)，幫助學(xué)生樹立理性+感性并重的思維模式；培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，能夠根據(jù)所學(xué)，有自己獨(dú)立的見解和主張；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠從創(chuàng)新的角度進(jìn)行個(gè)性化方案的解決，培養(yǎng)綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；課程目標(biāo)4.通過知識(shí)傳授及能力培養(yǎng)，思維模式培養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，提高學(xué)生在今后設(shè)計(jì)制作時(shí)審美素質(zhì)，注重內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，培養(yǎng)其敬業(yè)精神和應(yīng)具備的職業(yè)道德、法治觀念，以及精益求精的工匠精神。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信、創(chuàng)新精神。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2-1：系統(tǒng)掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字、設(shè)計(jì)心理等基礎(chǔ)知識(shí)和印刷、包裝等專業(yè)知識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外重要的理論前沿和研究動(dòng)態(tài)；1-知識(shí)課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-2：有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社科的方法對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行一定的問題研究，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技能，具備一定的設(shè)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的能力；掌握研究報(bào)告、論文撰寫的基本規(guī)范；指標(biāo)點(diǎn)2-3：具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思維；能夠熟練運(yùn)用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織、實(shí)施等設(shè)計(jì)實(shí)踐；2-問題分析3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)2-2：有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社科的方法對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行一定的問題研究，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技能，具備一定的設(shè)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的能力；掌握研究報(bào)告、論文撰寫的基本規(guī)范；2-問題分析課程目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)2-4：具有社會(huì)責(zé)任感，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)法律、法規(guī)和政策，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)中能夠理解并遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)規(guī)范；指標(biāo)點(diǎn)2-7：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。4-職業(yè)規(guī)范；7-終身學(xué)習(xí)；四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元版式設(shè)計(jì)概述（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計(jì)的定義、目的和意義、原則、歷史等；2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)意編排原則；難點(diǎn)：版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)意編排原則的分析；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及檢測(cè)，建立版式定義、目的和意義、原則、歷史等方面知識(shí)的先導(dǎo)認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，重點(diǎn)闡明版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)原則，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范；（3）通過案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和方案設(shè)計(jì)能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有意識(shí)的從版式的角度關(guān)注設(shè)計(jì)作品，能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)版式設(shè)計(jì)的目的和意義、版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，版式設(shè)計(jì)的編排原則，并能夠準(zhǔn)確把握版式設(shè)計(jì)原則的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，為以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；能夠借助任何的課外資料，形成對(duì)中西方版式設(shè)計(jì)歷史的完整認(rèn)知，豐富自己的人文知識(shí)，并建立文化自信，增強(qiáng)文化創(chuàng)新的責(zé)任感和使命感。對(duì)西方的版式設(shè)計(jì)成果，能夠樹立開放包容的心態(tài)，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性的發(fā)展。5.支撐課程目標(biāo)系統(tǒng)掌握版式設(shè)計(jì)的基本理論，了解國(guó)內(nèi)外版式設(shè)計(jì)重要的理論前沿和研究動(dòng)態(tài)；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社科的方法對(duì)版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行一定的問題研究，具備一定的設(shè)計(jì)調(diào)查能力；了解國(guó)內(nèi)外重要的理論前沿和研究動(dòng)態(tài)；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第二單元版式設(shè)計(jì)的形式美法則和構(gòu)成要素（學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計(jì)的形式美法則；版式設(shè)計(jì)中的構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面；2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：版式設(shè)計(jì)的形式美法則；難點(diǎn)：從形式美的角度對(duì)構(gòu)成要素進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯?.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及匯報(bào)，建立版式設(shè)計(jì)中形式美法則的先導(dǎo)認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明點(diǎn)在版式設(shè)計(jì)中的功能及作用以及如何應(yīng)用，豐富學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)；（3）通過案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合，培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（4）通過小組合作學(xué)習(xí)及課堂匯報(bào)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在不借助任何資料的前提下，熟練識(shí)記形式美法則包含的方面，并能夠運(yùn)用形式美法則對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行美的準(zhǔn)確分析；能夠清楚認(rèn)知點(diǎn)、線、面是什么，形態(tài)以及其在版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用給予準(zhǔn)確的歸納和總結(jié)；并能夠運(yùn)用對(duì)比統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律、重復(fù)和近似、對(duì)稱與均衡、比例與適度等形式美的法則，準(zhǔn)確分析優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品；將形式美法則、點(diǎn)線面內(nèi)化為自己的理論體系，成為指導(dǎo)實(shí)踐的重要理論基礎(chǔ)。通過本章課程，學(xué)生能夠進(jìn)一步深化對(duì)美的認(rèn)知，養(yǎng)成時(shí)刻以形式美的法則分析設(shè)計(jì)作品的思維習(xí)慣。另一方面，建立外在形式美與內(nèi)在美的有機(jī)聯(lián)系，設(shè)計(jì)作品與做人都要追求外在美與內(nèi)在美的有機(jī)統(tǒng)一，建立“美”的正確視角。能夠建立版式設(shè)計(jì)中點(diǎn)線面的正確認(rèn)知，養(yǎng)成時(shí)刻用點(diǎn)線面理論分析作品的思維習(xí)慣，養(yǎng)成整體思維，樹立理性與感性并重的思維方式。并以開放的精神正確的認(rèn)識(shí)人類的一切優(yōu)秀成果，增強(qiáng)拼搏進(jìn)取的精神神及團(tuán)隊(duì)合作精神。5.支撐課程目標(biāo)系統(tǒng)掌握版式設(shè)計(jì)中形式美法則和設(shè)計(jì)構(gòu)成元素等設(shè)計(jì)基本理論；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社科的方法對(duì)版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行一定的問題研究；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思維；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第三單元版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形和色彩（學(xué)時(shí)數(shù)：28學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計(jì)中文字；版式設(shè)計(jì)中的圖形；版式設(shè)計(jì)中的色彩2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：版式設(shè)計(jì)的文字、圖形、色彩的設(shè)計(jì)方法；難點(diǎn)：版式設(shè)計(jì)的文字、圖形、色彩等在具體設(shè)計(jì)實(shí)踐中的靈活運(yùn)用；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及匯報(bào)，建立版式設(shè)計(jì)中關(guān)于文字、圖形、色彩處理方法的先導(dǎo)認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于版式設(shè)計(jì)的基本方法的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點(diǎn)提煉版式設(shè)計(jì)中文字、圖形、色彩的設(shè)計(jì)方法，豐富及整合學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過小組合作學(xué)習(xí)及課堂匯報(bào)，發(fā)展學(xué)生的合作能力和敬業(yè)精神，分析問題能力；（4）通過項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在不借助資料的前提下，熟練列舉常用的幾種中文字體、英文字體的類型，區(qū)別不同字體細(xì)微差別，并能夠根據(jù)特定的設(shè)計(jì)需求，靈活運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中，并很好的滿足設(shè)計(jì)要求。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)平面作品進(jìn)行字體上的分析和評(píng)價(jià)，并給出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方案。學(xué)生能夠從圖片的角度全面認(rèn)識(shí)版式設(shè)計(jì)，熟練掌握?qǐng)D片的挑選、豐富的手段、邊沿的處理等具體的方法，熟練掌握?qǐng)D片的圖版率、文字率、跳躍度、圖片張力等概念以及他們對(duì)版面產(chǎn)生的影響，能夠根據(jù)特定的設(shè)計(jì)需求進(jìn)行合理的調(diào)整，靈活運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的實(shí)踐；能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品從圖片理論角度進(jìn)行正確的分析，能夠運(yùn)用圖片理論進(jìn)行創(chuàng)新的方案設(shè)計(jì)。學(xué)生能夠借助任何的配色參照，在版式配色理論的加持下，設(shè)計(jì)出能夠滿足設(shè)計(jì)需求的設(shè)計(jì)作品。能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品進(jìn)行配色角度的分析，并能夠根據(jù)配色理論進(jìn)行創(chuàng)新色彩的設(shè)計(jì)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠以批判的精神對(duì)同學(xué)的作品加以剖析，以精益求精的精神來展開自己的藝術(shù)創(chuàng)作，將理性的分析與感性的審美判斷相結(jié)合，立足新時(shí)代，做強(qiáng)中國(guó)設(shè)計(jì)；能夠進(jìn)一步養(yǎng)成設(shè)計(jì)實(shí)踐基于理論指導(dǎo)的思維習(xí)慣，建立正確的法治觀念，建立正確的技術(shù)與應(yīng)用的關(guān)系，設(shè)計(jì)師對(duì)圖片的處理不能成為謀取私利和從事違法活動(dòng)的工具。能夠在正確的配色理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)感性與理性互促的思維模式；從歷史、傳統(tǒng)、建筑、藝術(shù)等中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中吸取設(shè)計(jì)的養(yǎng)料，建立中華文化自信，并能夠以一種強(qiáng)烈的責(zé)任感進(jìn)行繼承性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。5.支撐課程目標(biāo)系統(tǒng)掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字等基礎(chǔ)知識(shí)；有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社科的方法對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行一定的問題研究；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思維；能夠熟練運(yùn)用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織、實(shí)施等設(shè)計(jì)實(shí)踐；具有社會(huì)責(zé)任感，能夠理解并遵守職業(yè)道德，履行職業(yè)規(guī)范；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第四單元網(wǎng)格系統(tǒng)的建立（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容網(wǎng)格定義、網(wǎng)格的功能、網(wǎng)格的劃分與構(gòu)成要素、網(wǎng)格版面的構(gòu)成；2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)格的劃分；難點(diǎn)：網(wǎng)格劃分的具體運(yùn)用；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及測(cè)驗(yàn)，建立網(wǎng)格系統(tǒng)的先導(dǎo)認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于版式設(shè)計(jì)的基本方法的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點(diǎn)提煉版式設(shè)計(jì)中網(wǎng)格作圖法的具體運(yùn)用，豐富及整合學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本章課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在正確理解網(wǎng)格的作品，并能夠根據(jù)特定的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和需求，設(shè)定合理的版心和網(wǎng)格形式，并能夠在網(wǎng)格作用下對(duì)圖文進(jìn)行合理的編排。通過本章課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立正確的網(wǎng)格思維，建立“破”與“立”的正確認(rèn)知，不能用網(wǎng)格限定了創(chuàng)新性思維。另外，應(yīng)該以開放性的心態(tài)來對(duì)待人類的一切優(yōu)秀成果。5.支撐課程目標(biāo)系統(tǒng)掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本方法；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思維；能夠熟練運(yùn)用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織、實(shí)施等設(shè)計(jì)實(shí)踐；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。第五單元版式設(shè)計(jì)的程序及在不同載體上的應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容版式設(shè)計(jì)的程序；版式設(shè)計(jì)在不同載體上的運(yùn)用2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：不同媒介的版式設(shè)計(jì)；難點(diǎn)：不同媒介的版式設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及運(yùn)用；3.教學(xué)方法（1）通過慕課學(xué)習(xí)及匯報(bào)、測(cè)驗(yàn)，建立網(wǎng)格系統(tǒng)的先導(dǎo)認(rèn)知，豐富學(xué)生關(guān)于版式設(shè)計(jì)的基本方法的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并結(jié)合大量案例分析，重點(diǎn)提煉版式設(shè)計(jì)中網(wǎng)格作圖法的具體運(yùn)用，豐富及整合學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)感性思維與理性思維并重的思維模式；（3）通過項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本章課程，學(xué)生能夠掌握?qǐng)?bào)紙、招貼、書籍、包裝、網(wǎng)頁、VI等不同設(shè)計(jì)形式的不同版面特點(diǎn)；能夠分析不同載體上的版式設(shè)計(jì)作品；能夠根據(jù)不同的項(xiàng)目需求，熟練運(yùn)用圖形、文字、色彩、網(wǎng)格等設(shè)計(jì)元素進(jìn)行合理性和創(chuàng)新性的版面編排。通過本章課程，學(xué)生能夠構(gòu)建“理性+感性互動(dòng)”的思維模式；構(gòu)建“實(shí)踐+理論互促”的能力模式；注重理論的吸收，內(nèi)化為自我知識(shí)體系，更好的實(shí)現(xiàn)有效的傳遞和美的傳遞，增強(qiáng)專業(yè)的責(zé)任感和使命感。5.支撐課程目標(biāo)系統(tǒng)掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本方法；具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思維；能夠熟練運(yùn)用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織、實(shí)施等設(shè)計(jì)實(shí)踐；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元版式設(shè)計(jì)概述混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；課程目標(biāo)1、2、3、422:0第二單元版式設(shè)計(jì)的形式美法則和構(gòu)成要素混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法課程目標(biāo)1、2、3、4102:3第三單元版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形和色彩混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；課程目標(biāo)1、2、3、4285:9第四單元網(wǎng)格系統(tǒng)的建立混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；課程目標(biāo)1、2、3、481:3第五單元版式設(shè)計(jì)的程序及在不同載體上的應(yīng)用混合式教學(xué)法、講授法、案例分析法；小組討論法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；課程目標(biāo)1、2、3、4121:2合計(jì)60五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)70%課堂表現(xiàn)（百分制）10考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則考核內(nèi)容為平時(shí)出勤情況、聽講狀態(tài)等；評(píng)分細(xì)則：出勤：無故缺勤一次扣5分，事假及病假扣2分，遲到扣1分，出勤率不足總課時(shí)三分之二者，無成績(jī)。）聽講狀態(tài)分為優(yōu)良中可不及格五檔，根據(jù)學(xué)生實(shí)際聽課狀態(tài)來確定；目標(biāo)分值=0.1*課堂表現(xiàn)成績(jī)線上成績(jī)（慕課學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、討論、展示等）15考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則根據(jù)學(xué)習(xí)通中慕課學(xué)習(xí)情況和測(cè)驗(yàn)、討論、展示等環(huán)節(jié)給定成績(jī)，由系統(tǒng)給出；目標(biāo)分值=0.15*線上成績(jī)專題設(shè)計(jì)（點(diǎn)線面）15考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：考核內(nèi)容為基于版式設(shè)計(jì)中的點(diǎn)線面進(jìn)行的專項(xiàng)訓(xùn)練，根據(jù)給定的主題，選定參照?qǐng)D像完成版面的編排設(shè)計(jì)；評(píng)分細(xì)則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關(guān)系一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關(guān)系混亂，表達(dá)不清；目標(biāo)分值=0.15*專題作業(yè)成績(jī)專題設(shè)計(jì)（文字）20考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：考核內(nèi)容為基于文字設(shè)計(jì)進(jìn)行的版式專項(xiàng)訓(xùn)練，根據(jù)給定的圖片和文字完成版面的編排設(shè)計(jì)；評(píng)分細(xì)則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關(guān)系一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關(guān)系混亂，表達(dá)不清；目標(biāo)分值=0.2*專題作業(yè)成績(jī)專題設(shè)計(jì)（圖片）20考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：考核內(nèi)容為基于圖片處理進(jìn)行的專項(xiàng)訓(xùn)練，根據(jù)給定的圖片和文字完成版面的編排設(shè)計(jì)；評(píng)分細(xì)則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；圖文關(guān)系較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；圖文關(guān)系一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；圖文關(guān)系混亂，表達(dá)不清；目標(biāo)分值=0.2*專題作業(yè)成績(jī)專題設(shè)計(jì)（網(wǎng)格）20考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)細(xì)則：考核內(nèi)容為基于網(wǎng)格系統(tǒng)，根據(jù)給定的圖片和文字完成版面的編排設(shè)計(jì)；評(píng)分細(xì)則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性、整體性；網(wǎng)格系統(tǒng)運(yùn)用快捷、合理；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性、整體性；網(wǎng)格系統(tǒng)運(yùn)用較為合理。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性、整體性一般；網(wǎng)格系統(tǒng)運(yùn)用一般。59～0分：版面中圖形、文字、色彩要素編排不合理；創(chuàng)意性差；網(wǎng)格運(yùn)用混亂；目標(biāo)分值=0.2*專題作業(yè)成績(jī)期末考試30%知識(shí)20考核內(nèi)容：版式綜合設(shè)計(jì)考試題型：以大作業(yè)形式提交。運(yùn)用版式設(shè)計(jì)的原理，將給定的主題進(jìn)行合理的安排，信息傳遞有效，形式美感強(qiáng)烈，創(chuàng)意突出。評(píng)價(jià)細(xì)則：100～90分：版面中圖形、文字、色彩要素編排非常合理；具有很好的創(chuàng)意性；對(duì)齊關(guān)系、層級(jí)關(guān)系、整體關(guān)系處理得當(dāng)；具有很好的系統(tǒng)性；能夠很好的實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；89～75分：版面中圖形、文字、色彩要素編排合理；具有較好的創(chuàng)意性；對(duì)齊關(guān)系、層級(jí)關(guān)系處理較為得當(dāng)；具有較好的系統(tǒng)性；能夠較好的實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)；。74～60分：版面中圖形、文字、色彩要素編排基本合理；創(chuàng)意性一般；對(duì)齊關(guān)系、層級(jí)關(guān)系有所考慮但不是很理想；大作業(yè)系統(tǒng)性一般；基本實(shí)現(xiàn)