21 我不能失信（說(shuō)課稿）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

21我不能失信（說(shuō)課稿）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21我不能失信（說(shuō)課稿）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《21我不能失信》，選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)。內(nèi)容涉及誠(chéng)信的重要性、誠(chéng)信在生活中的體現(xiàn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和體會(huì)相聯(lián)系。學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)誠(chéng)信有初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)、文化自信和審美創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我不能失信》，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品格。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的情感和人物形象，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的生字，理解基本的句意。在道德教育方面，他們已經(jīng)初步了解到誠(chéng)信、守信等概念，但對(duì)其內(nèi)涵的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)道德故事類課文表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和自身的努力，逐步提高閱讀理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片、故事等形式直觀地理解課文內(nèi)容，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)文字分析來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《我不能失信》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)生字詞的理解和記憶，尤其是那些較為生僻的詞匯；二是對(duì)于故事中人物情感的理解，尤其是那些細(xì)膩的情感變化；三是將故事中的道德觀念與自身行為相結(jié)合，形成正確的道德判斷。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：誠(chéng)信相關(guān)的圖片、視頻資料，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻故事。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如誠(chéng)信標(biāo)志、卡片）、故事卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是誠(chéng)信嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，如人們排隊(duì)等候、遵守諾言等場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心等。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解誠(chéng)信在不同社會(huì)關(guān)系中的應(yīng)用。

3.誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析，如“狼來(lái)了”的故事、醫(yī)生救死扶傷的例子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中保持誠(chéng)信”、“面對(duì)誘惑時(shí)如何堅(jiān)守誠(chéng)信”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

組織學(xué)生參與誠(chéng)信主題的手工制作活動(dòng)，如制作誠(chéng)信卡片、誠(chéng)信故事書簽等。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作誠(chéng)信相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫或短劇，展示他們的創(chuàng)造力和對(duì)誠(chéng)信的理解。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

過(guò)程：

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和參與活動(dòng)的學(xué)生。

引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何踐行誠(chéng)信，提出具體的行動(dòng)方案。

9.課后反思（課后）

目標(biāo)：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，反思學(xué)習(xí)成果。

過(guò)程：

教師通過(guò)作業(yè)或問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和應(yīng)用情況。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠(chéng)信人物故事：收集一些古今中外的誠(chéng)信人物故事，如古代的季布一諾千金、現(xiàn)代的南仁東堅(jiān)守科研誠(chéng)信等，通過(guò)故事的形式展現(xiàn)誠(chéng)信的偉大和力量。

-誠(chéng)信名言警句：整理一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，如“人無(wú)信不立”、“言必信，行必果”等，讓學(xué)生在日常生活中時(shí)刻銘記誠(chéng)信的重要性。

-誠(chéng)信主題活動(dòng)：介紹一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的誠(chéng)信主題活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名活動(dòng)、誠(chéng)信演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受誠(chéng)信的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《誠(chéng)信的力量》等書籍，通過(guò)閱讀了解誠(chéng)信的內(nèi)涵和重要性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬法庭、誠(chéng)信辯論賽等，讓學(xué)生在扮演不同角色的過(guò)程中體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。

-誠(chéng)信日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫誠(chéng)信日記，記錄自己在日常生活中踐行誠(chéng)信的點(diǎn)滴，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-家庭誠(chéng)信教育：與家長(zhǎng)合作，共同開(kāi)展家庭誠(chéng)信教育，如制定家庭誠(chéng)信公約、開(kāi)展家庭誠(chéng)信故事分享會(huì)等，營(yíng)造良好的家庭誠(chéng)信氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-誠(chéng)信教育課程：開(kāi)設(shè)誠(chéng)信教育課程，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下深入理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

-誠(chéng)信主題展覽：舉辦誠(chéng)信主題展覽，展示誠(chéng)信人物故事、名言警句等，營(yíng)造濃厚的誠(chéng)信教育氛圍。

-誠(chéng)信教育研討會(huì)：組織教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與誠(chéng)信教育研討會(huì)，交流誠(chéng)信教育經(jīng)驗(yàn)，共同探討誠(chéng)信教育的有效途徑。

-誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信購(gòu)物、誠(chéng)信考試等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行誠(chéng)信。

-誠(chéng)信教育宣傳周：設(shè)立誠(chéng)信教育宣傳周，通過(guò)多種形式宣傳誠(chéng)信教育，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)