12《富起來到強起來》第 2課時（教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12《富起來到強起來》第2課時（教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《富起來到強起來》第2課時，統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊。本節(jié)課主要圍繞我國從改革開放以來取得的偉大成就展開，讓學(xué)生了解我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。教材內(nèi)容涉及我國發(fā)展歷程、取得的成就及其原因等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過了解我國改革開放以來的發(fā)展成就，增強學(xué)生的民族自豪感和對國家的忠誠。

2.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生通過分析、歸納、概括的方式，理解國家發(fā)展的大局，形成正確的價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到法治對國家發(fā)展的重要性，理解遵守法律、維護社會秩序的必要性。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對我國發(fā)展過程中存在的問題進行思考，提出建設(shè)性的意見和建議。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國的基本地理知識，對我國的行政區(qū)劃、地理位置有了一定的了解；同時，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了改革開放的基本概念，對改革開放有一定的認(rèn)識。

2.五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對國家的發(fā)展成就感興趣，喜歡通過故事、案例來了解抽象的概念。在能力方面，他們具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過小組討論、獨立思考等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡互動和參與性強的課堂活動。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些抽象的經(jīng)濟發(fā)展概念理解起來有難度，如GDP、國力等；對于國家發(fā)展歷程中的一些復(fù)雜事件，可能難以把握其內(nèi)在的邏輯關(guān)系；此外，學(xué)生可能對于如何將理論知識與實際生活聯(lián)系起來感到困惑。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解國家發(fā)展成就。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對國家發(fā)展的認(rèn)識；進行角色扮演，模擬國家領(lǐng)導(dǎo)人和決策者，探討發(fā)展策略；通過觀看視頻資料，直觀感受國家變化。

3.教學(xué)媒體使用將包括多媒體課件、視頻資料和實物展示，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組我國改革開放前后的對比照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這些照片中發(fā)現(xiàn)哪些變化？這些變化背后的原因是什么？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后引入本節(jié)課的主題。接著，通過多媒體課件展示我國改革開放以來在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面取得的偉大成就，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和分析。在這個過程中，教師會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解國家的發(fā)展。接下來，學(xué)生以小組為單位，討論我國發(fā)展成就的原因，并在此基礎(chǔ)上，每個小組選擇一個感興趣的領(lǐng)域，搜集相關(guān)資料，制作一份海報，展示該領(lǐng)域的發(fā)展成就。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組活動。每個小組根據(jù)他們制作的海報，進行角色扮演。一部分學(xué)生扮演國家領(lǐng)導(dǎo)人和決策者，另一部分學(xué)生扮演普通民眾。通過模擬對話和討論，學(xué)生們將從不同角度探討國家發(fā)展對他們生活的影響，以及他們?nèi)绾螢閲野l(fā)展貢獻自己的力量。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的實踐能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。在這個過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生從全局的角度看待國家發(fā)展，強調(diào)每個領(lǐng)域的發(fā)展都是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，強調(diào)國家發(fā)展的重要性，并鼓勵學(xué)生為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。同時，教師還會布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體展示和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國改革開放以來的發(fā)展成就有了直觀的認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。但在學(xué)生進行小組討論和角色扮演時，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的經(jīng)濟概念理解不夠深入，討論的深度和廣度有限。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加對相關(guān)概念的解釋和案例剖析，以幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟和社會發(fā)展的內(nèi)在邏輯。同時，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如辯論賽或模擬聯(lián)合國等活動，以提高學(xué)生的參與度和思考深度。此外，可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的家庭和生活經(jīng)歷，思考國家發(fā)展對個人生活的影響，從而增強學(xué)習(xí)的實踐性和現(xiàn)實意義。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《改革開放三十年》紀(jì)錄片：通過這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解到改革開放以來我國在各領(lǐng)域的發(fā)展歷程和取得的成就。

-《中國特色社會主義理論體系》相關(guān)書籍：幫助學(xué)生從理論層面深入理解中國特色社會主義的發(fā)展道路和理念。

-我國近年來的政府工作報告：通過政府工作報告，學(xué)生可以了解到國家的發(fā)展目標(biāo)和政策方向。

-《中國經(jīng)濟改革》課程：這是一門在線開放課程，詳細(xì)介紹了我國經(jīng)濟改革的過程、成果和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-觀看《改革開放三十年》紀(jì)錄片，讓學(xué)生從歷史的角度了解我國改革開放以來的發(fā)展變化，特別是經(jīng)濟、文化、科技等方面的重大成就。

-閱讀與《中國特色社會主義理論體系》相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生深入理解我國的發(fā)展道路、發(fā)展理念和發(fā)展策略。

-分析我國近年來的政府工作報告，讓學(xué)生了解國家的發(fā)展規(guī)劃和政策導(dǎo)向，提高他們的政策意識和法治觀念。

-參與在線課程《中國經(jīng)濟改革》，使學(xué)生從專業(yè)角度了解我國經(jīng)濟改革的過程、經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟素養(yǎng)和分析能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家大事，如“兩會”報道、國家領(lǐng)導(dǎo)人講話等，提高他們的政治敏銳度和時事觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《人民日報》、《光明日報》等主流媒體，了解我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的最新動態(tài)和成就。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，讓他們親身體驗國家發(fā)展對個人和社會的影響，增強他們的社會責(zé)任感和使命感。

-推薦學(xué)生閱讀《中國歷史》、《中國地理》等相關(guān)書籍，幫助他們從宏觀角度了解國家的發(fā)展歷程和地理環(huán)境。

-建議學(xué)生關(guān)注我國在國際舞臺上的地位和作用，如參與聯(lián)合國等國際組織的事務(wù)，了解我國的外交政策和國際影響力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、脫貧攻堅等方面取得的成果，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。八、教學(xué)評估與改進

在完成《富起來到強起來》這一課時的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了全面的評估。評估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們對案例分析的深入程度。同時，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)和小組項目，以及他們在實踐活動中的參與度，比如角色扮演和海報制作。

從評估結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生對我國改革開放以來的發(fā)展成就有了較為清晰的認(rèn)識，能夠積極地參與到課堂討論中，表現(xiàn)出對國家發(fā)展的自豪感。但是在一些細(xì)節(jié)上，比如對經(jīng)濟數(shù)據(jù)的理解、對政策背后的邏輯分析等方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

針對這些情況，我計劃采取以下改進策略：

首先，我會在課堂上增加更多針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解復(fù)雜的經(jīng)濟概念和政策背后的深層次原因。我會盡量用生動的案例和貼近學(xué)生生活的例子來解釋這些概念，以提高他們的理解力。

其次，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，針對性地提供個性化的輔導(dǎo)。對于作業(yè)中反映出的問題，我會及時與學(xué)生溝通，幫助他們找到解決問題的方法。

再者，我會更加注重實踐活動的設(shè)置，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和體驗。比如，我可以設(shè)計一些模擬決策的游戲，讓學(xué)生在