大班春天來了教案集合7篇

大班春天來了教案集合7篇大班春天來了教案篇1活動內(nèi)容：語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》活動目標(biāo)：1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對話、遠(yuǎn)足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時(shí)的特征。2、根據(jù)動、植物在春天來時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒訙?zhǔn)備：課前布置幼兒和家長仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）?；顒舆^程：1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會自己成功的喜悅。11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。大班春天來了教案篇2活動目標(biāo)能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》活動過程⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。c、全班演唱歌曲《小燕子》。d、帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。教學(xué)反思幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。大班春天來了教案篇3目標(biāo)：1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時(shí)的特征。2.根據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。4.看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們xx笑。6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌。9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。大班春天來了教案篇4活動背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂?；顒幽繕?biāo)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。2、能夠用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個(gè)字。活動準(zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹?；顒舆^程一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、帶小朋友到戶外游戲。四、活動延伸日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。教學(xué)反思這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并且能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并且能夠用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的’經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動了幼兒探索的主動性。幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能夠大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。大班春天來了教案篇5大班美術(shù)：春天來了設(shè)計(jì)意圖：剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的，那此活動中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分?；顒幽繕?biāo)：1。通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。活動準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓?；顒舆^程：一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？二、分組操作：1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。2。請幼兒自由分組。3。請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。4。幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。3。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。三、總結(jié)欣賞：1。把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風(fēng)箏。2。帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。3。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。大班春天來了教案篇6一、活動目標(biāo)1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。2．通過說春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。二、活動準(zhǔn)備．1．鋼琴。2．錄音機(jī)、磁帶。三、活動流程(一)聽賞歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。(二)節(jié)奏游戲1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率T：我們一起邊走邊數(shù)。(三)唱歌曲《春天來了》1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色12．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)3．動作配合演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點(diǎn)對幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動設(shè)計(jì)中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。小貼士：用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語言增強(qiáng)音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個(gè)活動的設(shè)計(jì)時(shí)會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實(shí)際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個(gè)例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個(gè)孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時(shí)老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天。”這小小的一個(gè)“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想，如果老師這方面的意識強(qiáng)，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。大班春天來了教案篇7設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)此活動時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動?；顒幽繕?biāo)1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美，學(xué)會用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美。2、學(xué)會用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。活動準(zhǔn)備歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動。2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋６?、幼兒主動探究春天秘密：師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河詩句。2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。4