2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Holiday fun第5課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Holidayfun第5課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Holidayfun第5課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)Unit3Holidayfun的相關(guān)詞匯和句型，通過對(duì)話練習(xí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教材為牛津譯林版六年級(jí)英語上冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教材第37頁(yè)的對(duì)話內(nèi)容，以及鞏固已學(xué)的詞匯，如holiday、fun、plan、visit、go等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述假期計(jì)劃，并能就假期活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享假期經(jīng)歷，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的基本詞匯和句型，能夠就日?；顒?dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，了解了不同節(jié)假日的英文表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)于討論假期活動(dòng)和計(jì)劃表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)英語。大多數(shù)學(xué)生具備一定的聽說能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于復(fù)雜句型的運(yùn)用不夠熟練，可能會(huì)在構(gòu)建長(zhǎng)句時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；在口語表達(dá)中，可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記詞匯或句型；此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的不熟悉也可能影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與Unit3Holidayfun相關(guān)的節(jié)日活動(dòng)視頻和圖片，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，以激發(fā)學(xué)生興趣并輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與假期相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，同時(shí)了解健康生活方式的要素。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查閱生詞，使用聽力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)展示一組關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片中的節(jié)日。

-提問學(xué)生：“你們?cè)诩倨谕ǔ?huì)做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述假期計(jì)劃和活動(dòng)?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第37頁(yè)的對(duì)話文本，讓學(xué)生自主閱讀，并找出對(duì)話中提到的假期活動(dòng)。

-聽力訓(xùn)練：播放對(duì)話音頻，要求學(xué)生跟讀，并針對(duì)對(duì)話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如holiday、fun、plan、visit、go等，并通過例句讓學(xué)生熟悉詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們?cè)诩倨谥械挠?jì)劃，并嘗試用英語表達(dá)。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演旅行社顧問，其他學(xué)生扮演游客，進(jìn)行角色扮演，用英語討論和制定假期計(jì)劃。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人假期計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的詞匯和句型，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的假期計(jì)劃，并與同學(xué)分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)如何用英語描述假期計(jì)劃。

-邀請(qǐng)學(xué)生回顧并分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及在實(shí)際生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最難忘的假期經(jīng)歷的短文，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并期待下節(jié)課的精彩表現(xiàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于假期話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度較高。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于英語表達(dá)的自信度不足，需要更多的鼓勵(lì)和支持。我也發(fā)現(xiàn)，在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)于一些細(xì)微的語音區(qū)別還不夠敏感，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)聽力的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，學(xué)生的寫作能力還有待提高，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多寫作練習(xí)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬圣節(jié)等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于人們慶祝節(jié)日的短視頻，展示不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-音頻素材：選取一些英文歌曲或聽力練習(xí)材料，涉及假期計(jì)劃和活動(dòng)的內(nèi)容，用于提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

閱讀材料：

-英文文章：挑選一些簡(jiǎn)短的英文文章，講述不同國(guó)家的節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-書籍資源：提供一些適合學(xué)生閱讀水平的英文書籍，如關(guān)于旅行的故事書，讓學(xué)生在閱讀中積累詞匯，提高語言能力。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人假期計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份包含日期、活動(dòng)、地點(diǎn)等欄目的假期計(jì)劃表，供學(xué)生在課堂上練習(xí)編寫個(gè)人假期計(jì)劃。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語學(xué)習(xí)記錄本，記錄每節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯、句型和感悟，方便復(fù)習(xí)和鞏固。

-互動(dòng)工具：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教育APP，提供詞匯記憶游戲、聽力練習(xí)等互動(dòng)資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用圖片和視頻素材引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日話題的興趣，并提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，播放音頻素材，讓學(xué)生聽并回答問題，檢查對(duì)聽力材料的理解程度。

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，分發(fā)英文文章，指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)新的詞匯和短語。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，利用個(gè)人假期計(jì)劃表，讓學(xué)生編寫和分享自己的假期計(jì)劃，提高寫作和口語能力。

-在課后自主學(xué)習(xí)中，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，并在記錄本上記錄學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過在線平臺(tái)提供的互動(dòng)工具，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行詞匯記憶和聽力練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)于假期話題的英語表達(dá)有了明顯的提升。從學(xué)生的參與度和反應(yīng)來看，他們對(duì)節(jié)日和假期活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在閱讀理解和聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，理解對(duì)話和文章的主要內(nèi)容。在詞匯學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過例句和記憶訓(xùn)練，對(duì)重點(diǎn)詞匯有了較好的掌握。角色扮演和個(gè)人假期計(jì)劃的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練中對(duì)一些細(xì)微的語音區(qū)別不夠敏感，這影響了他們對(duì)聽力材料的理解。在寫作方面，學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和用詞準(zhǔn)確性還有提升空間。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)口語練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在課堂上練習(xí)英語口語，增強(qiáng)他們的自信心和流利度。

-提高聽力敏感度：通過增加聽力訓(xùn)練的頻率和難度，提高學(xué)生對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。我還會(huì)提供更多聽力材料，涵蓋不同的語音和口音，讓學(xué)生適應(yīng)不同的聽力環(huán)境。

-寫作指導(dǎo)：在課堂上安排更多寫作練習(xí)，提供寫作指導(dǎo)和反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，通過模仿優(yōu)秀范文來提高寫作能力。

-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，幫助他們跟上班級(jí)的進(jìn)度。

-利用技術(shù)工具：整合在線學(xué)習(xí)資源和技術(shù)工具，如在線詞