部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元寫故續(xù)事故事預(yù)言家選拔賽《名字里的故事》命名：開啟預(yù)言家新身份初賽：搜集預(yù)測(cè)法器《總也倒不了的老屋》復(fù)賽：預(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)演練《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》決賽：預(yù)言家終極盛典語(yǔ)文園地、習(xí)作《續(xù)寫故事》經(jīng)過激烈的復(fù)賽，我們即將到達(dá)獨(dú)當(dāng)一面的決賽關(guān)。魔法學(xué)院導(dǎo)師給出了四個(gè)字“續(xù)寫故事”便離開了。請(qǐng)參賽者們仔細(xì)解讀錦囊提示，挑戰(zhàn)決賽。接下來，我們就去決賽現(xiàn)場(chǎng)一展風(fēng)采吧！情境任務(wù)活動(dòng)一小試牛刀，認(rèn)識(shí)續(xù)寫親愛的同學(xué)們，恭喜你們來到?jīng)Q賽關(guān)。下面，你將看到兩個(gè)留白的句子，請(qǐng)你填補(bǔ)空白。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，你的補(bǔ)白會(huì)更生動(dòng)哦！錦囊·一冬天到了，……“啪”，花瓶打碎了，續(xù)寫就是在原文的基礎(chǔ)上，想象和推測(cè)，將內(nèi)容繼續(xù)延伸，讓內(nèi)容完整?！顒?dòng)二童話故事接龍賽請(qǐng)尋找提示中的蛛絲馬跡，大膽想象，有理有據(jù)續(xù)編。錦囊·二今天早上，小土豆迷迷糊糊的醒來，可是他不想離開溫暖的被窩，雖然鴿子喊他快點(diǎn)起床，可是他還是不想起床，于是他想到一個(gè)辦法，他想在家里待著一整天，不要?jiǎng)e人來打擾。于是他在大門上貼上了一個(gè)紙條，上面寫著：生病中，別打擾。他覺得自己太聰明了，就在家里瘋狂的玩起來，他甚至把電話線也拔掉了，為的是一天都沒有電話鈴聲響起。郵遞員來給小土豆送信，看到了紙條，覺得小土豆好可憐，他把這個(gè)消息告訴了奔奔......四人小組接龍預(yù)測(cè)故事四人小組接龍預(yù)測(cè)故事根據(jù)開頭，依次預(yù)測(cè)，每個(gè)人都根據(jù)上一個(gè)人的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，最終形成完整的童話故事?；顒?dòng)三暢享續(xù)編妙招讀懂圖片意思，抓住人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)，展開合理想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，有依據(jù)地預(yù)測(cè)故事。寫的時(shí)候，生動(dòng)刻畫細(xì)節(jié)描寫，才能讓故事更精彩哦！錦囊·三圖片講了一件什么事？細(xì)節(jié)一：抓出現(xiàn)頻率高的字詞?？赡芨^生日有關(guān)。細(xì)節(jié)二：抓提示人物的詞語(yǔ)。第二幅圖中的男孩就是李曉明。其他人是否需要取名？細(xì)節(jié)三：抓圖中人物的表情、語(yǔ)言。眉飛色舞、興高采烈、神采飛揚(yáng).....羨慕、難過、心事重重......他們可能是想給李曉明過生日。細(xì)節(jié)四：根據(jù)已知推未知。第四幅圖要講的是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的場(chǎng)景。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖第一幅圖大家熱鬧地談?wù)撟约哼^生日的情景。第三幅圖同學(xué)們商量給李曉明過生日。第二幅圖李曉明為父母不能為自己過生日而難過。第四幅圖李曉明過生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。到了李曉明生日的那天……多角度推想故事多角度推想故事結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)接下來可能會(huì)發(fā)生什么？樂樂和婷婷知道李曉明的爸爸媽媽在外地，不能回來給李曉明過生日，于是他們?cè)诎嗬锝M織了一場(chǎng)生日會(huì)，老師和同學(xué)們一起為李曉明過了一個(gè)難忘的生日。班長(zhǎng)組織同學(xué)們利用活動(dòng)課的時(shí)間為李曉明過了生日，他還從家長(zhǎng)群里聯(lián)系到李曉明的父母，讓他們通過視頻參加了生日會(huì)，李曉明很感動(dòng)。李曉明生日這天正好是周末，同學(xué)們約好了一起到李曉明的家里為他過了一個(gè)熱鬧的生日。我會(huì)這樣寫：

?；顒?dòng)四修改提升，交流分享寫完后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號(hào)把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來。表示改正表示增補(bǔ)表示刪除螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說：“照樣要受處罰。”“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”修改提示語(yǔ)，讓提示語(yǔ)更豐富修改提示語(yǔ)，讓提示語(yǔ)更豐富讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號(hào)的用法。提示語(yǔ)的位置不同，引號(hào)的用法也有不同。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說：“照樣要受處罰?！碧崾菊Z(yǔ)的位置不同，引號(hào)的用法也有不同?！熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”提示語(yǔ)在引語(yǔ)后，引語(yǔ)在前后引號(hào)之間，提示語(yǔ)后面用句號(hào)。提示語(yǔ)在引語(yǔ)中間，則前后引語(yǔ)各位于一組前后引號(hào)中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。和同學(xué)互相交流故事，說說自己更喜歡誰(shuí)寫的故事。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓??！毙∪A說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無(wú)比幸福。”

他們的談話被周圍的同學(xué)聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著既寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。能在觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，圍繞過生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過生日時(shí)的幸福。例文賞析例文賞析看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓贰！毙∪A說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無(wú)比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

觀察仔細(xì)，抓住動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對(duì)過熱鬧的生日的向往。看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌。看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)所提供的插圖以及對(duì)話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧。”小華一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)前三幅圖提供的線索展開了大膽的預(yù)測(cè)，把第四幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。以排比句結(jié)束，既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準(zhǔn)備，點(diǎn)出了大家對(duì)李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。文章題目開頭第一至第三幅圖結(jié)尾第四幅圖課堂作業(yè)課堂作業(yè)“故事預(yù)言家決賽——預(yù)言家終極慶典”評(píng)價(jià)單原因情感真摯獨(dú)特、無(wú)雷同姓名：符合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)結(jié)局合理我最喜歡_________的故事評(píng)分__________同學(xué)：恭喜你順利通過“故事預(yù)言家”系列比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，獲“故事預(yù)言家”稱號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)證書魔法部獲獎(jiǎng)證書__________小組：在“故事預(yù)言家”系列比賽中，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，獲“最佳參與團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部獲獎(jiǎng)證書__________同學(xué)：恭喜你順利通過“故事預(yù)言家”系列比賽，獲“優(yōu)秀參與者”稱號(hào)。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部習(xí)作四：續(xù)寫故事三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)新課導(dǎo)入同學(xué)們，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了一個(gè)重要的讀故事的方法，那就是邊讀邊想，并能夠根據(jù)故事中所給的信息或者已有的生活經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)等對(duì)故事進(jìn)行預(yù)測(cè)。這樣閱讀故事，不僅能夠更好地融入到故事情境中，而且也讓閱讀的過程更加有趣。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)將這樣的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，通過想象續(xù)寫故事吧。習(xí)作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作要求續(xù)寫故事，根據(jù)課本上所給的圖文，聯(lián)想接下來會(huì)發(fā)生什么，編寫一個(gè)故事。預(yù)測(cè)看標(biāo)題看插圖聯(lián)系生活依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文……預(yù)測(cè)有依據(jù)習(xí)作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。有的是同學(xué)們說的話，有的是學(xué)生心里的想法。你能發(fā)現(xiàn)這些氣泡框分別告訴了我們什么事嗎？氣泡框告訴我們故事中人物的語(yǔ)言與想法，幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。預(yù)測(cè)神情語(yǔ)言動(dòng)作依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想法……預(yù)測(cè)有依據(jù)習(xí)作內(nèi)容下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。一對(duì)同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?，吸引了其他同學(xué)的關(guān)注。（李曉明與其他人相比，顯得心事重重）李曉明想到了自己即將到來的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會(huì)是什么樣子。（李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展）那對(duì)同桌知道了這個(gè)情況，正在商量可以為李曉明做些什么。第二步：立意

續(xù)寫故事，表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，體現(xiàn)班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。寫法指導(dǎo)猜猜故事結(jié)局結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校一起為李曉明過生日。同學(xué)們跟李曉明的爸爸媽媽聯(lián)系，李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福。同學(xué)們到李曉明的家里為他慶祝生日。第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)第四步：方法

按事情發(fā)展的順序?qū)?，重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情進(jìn)行描寫。寫法指導(dǎo)

片段欣賞李曉明的生日很快就到了。這天，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼搅私淌?，有的吹氣球，有的畫板?bào)，有的布置桌椅……每個(gè)人的臉上都洋溢著開心的笑容，他們都想給李曉明過一個(gè)難忘的生日。看著這幫可愛的學(xué)生，李老師幸福地笑了。李曉明終于來了。他一推開教室門，整個(gè)人就呆住了。只見教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會(huì)”六個(gè)大字。同學(xué)們一見到他就齊聲說：“李曉明生日快樂！”接著又一齊為他唱生日歌。李老師適時(shí)地點(diǎn)亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。李曉明眼含著幸福和激動(dòng)的淚水吹滅了蠟燭，在同學(xué)們的歌聲和祝福聲中，他終于忍不住流下淚來，并向李老師和同學(xué)們大聲說“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢！寫法指導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得星星1.書寫態(tài)度認(rèn)真☆2.作文格式正確☆3.文章結(jié)構(gòu)完整☆4.按照順序敘述☆5.細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)☆五星評(píng)價(jià)表好詞好句開頭結(jié)尾自主完成習(xí)作初稿。習(xí)作內(nèi)容

下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。第2課時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得星星1.書寫態(tài)度認(rèn)真☆2.作文格式正確☆3.文章結(jié)構(gòu)完整☆4.按照順序敘述☆5.細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)☆五星評(píng)價(jià)表本課目標(biāo)：

學(xué)習(xí)修改習(xí)作，并用學(xué)過的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。范文欣賞習(xí)作范文特殊的生日同學(xué)們正小聲商量著，班主任李老師走了進(jìn)來。李老師好奇地問同學(xué)們?cè)谟懻撔┦裁础０嚅L(zhǎng)張曉紅告訴她：“李曉明馬上就要過生日了，可是他的爸爸媽媽在外地工作，不能給他過生日。①交代事情的緣由，引出下文寫李曉明的生日會(huì)的內(nèi)容。我們正商量著給他慶祝生日呢?！崩罾蠋熣f：“你們做得對(duì)，我們一起給他過一個(gè)特別的生日吧！”①習(xí)作范文李曉明的生日很快就到了。這天，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼搅私淌遥械拇禋馇?，有的畫板?bào)，有的布置桌椅……每個(gè)人的臉上都洋溢著開心的笑容，他們都想給李曉明過一個(gè)難忘的生日。②看著這幫可愛的學(xué)生，李老師幸福地笑了。②詳細(xì)寫了同學(xué)們?yōu)槔顣悦魃諘?huì)所做的準(zhǔn)備。習(xí)作范文李曉明終于來了。他一推開教室門，整個(gè)人就呆住了。只見教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會(huì)”六個(gè)大字。同學(xué)們一見到他就齊聲說：“李曉明生日快樂！”接著又一齊為他唱生日歌。李老師適時(shí)地點(diǎn)亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。習(xí)作范文李曉明眼含著幸福和激動(dòng)的淚水吹滅了蠟燭，在同學(xué)們的歌聲和祝福聲中，他終于忍不住流下淚來，并向李老師和同學(xué)們大聲說“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢！③③具體描寫了大家為李曉明慶祝生日的過程，其中蘊(yùn)含著師生之間、同學(xué)之間的溫暖情誼，令人感動(dòng)。習(xí)作范文叮零零……上課鈴聲響了，李曉明的生日會(huì)結(jié)束了，但是同學(xué)之間的溫暖情誼還回蕩在教室里。④④自然結(jié)尾，點(diǎn)明文章主題。習(xí)作范文點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作合理地續(xù)寫了故事，語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，條理清晰，細(xì)節(jié)豐富生動(dòng)，故事中蘊(yùn)含的情感令人感動(dòng)。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。習(xí)作范文作文修改小工具修改符號(hào)回憶一下我們學(xué)過的修改符號(hào)有哪些？刪除號(hào)改正號(hào)增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào)例：爺爺總是經(jīng)?；貞浧鹜甑娜な隆８恼?hào)例：他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。沉重增補(bǔ)號(hào)例：明亮的月光照在。平靜的湖面上自主評(píng)改小聲朗讀，找出錯(cuò)誤，并用相應(yīng)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。請(qǐng)你來修改“文從字順”我能行下課了，同學(xué)們都在議論著自己的生日。只有李曉明悶悶不樂地坐在自己的坐位上，他想：我的爸爸媽媽都在外地，誰(shuí)來給我過生日呢？難忘的生日會(huì)“文從字順”我能行下課了，同學(xué)們都在興奮地議論著自己的生日。只有李曉明悶悶不樂地坐在自己的坐位上，他想：我的爸爸媽媽都在外地，誰(shuí)來給我過生日呢？談?wù)撟y忘的生日會(huì)“文從字順”我能行旁邊的張小林悄悄對(duì)王小紅說：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以為他過一個(gè)生日?！蓖跣〖t答應(yīng)了。把這個(gè)提議告訴了老師，老師也非常贊同他們的想法?！拔膹淖猪槨蔽夷苄信赃叺膹埿×智那膶?duì)王小紅說：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以為他過一個(gè)生日?！蓖跣〖t答應(yīng)了。把這個(gè)提議告訴了老師，老師也非常贊同他們的想法。他們倆星期五到了，同學(xué)們一大早就來到教室布置起來，準(zhǔn)備給李曉明一個(gè)驚喜。經(jīng)過大家的努力，教室被打扮得美麗漂亮極了！你看教室門口擺放了許多鮮花，爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。教室里的氣球五顏六色，隨風(fēng)飄動(dòng)。黑板上寫滿了同學(xué)們祝福的話語(yǔ)，老師也手捧蛋糕等待李曉明的到來……星期五到了，同學(xué)們一大早就來到教室布置起來，準(zhǔn)備給李曉明一個(gè)驚喜。經(jīng)過大家的努力，教室被打扮得美麗漂亮極了！你看教室門口擺放了許多鮮花，爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。教室里的氣球五顏六色，隨風(fēng)飄動(dòng)。黑板上寫滿了同學(xué)們祝福的話語(yǔ)，老師也手捧蛋糕等待李曉明的到來……李曉明推開教室門那一刻，早已準(zhǔn)備好的同學(xué)們七嘴八舌、異口同聲地說：“祝你生日快樂！”李曉明先是一愣，然后哽咽地說：“謝謝，謝謝大家給我舉辦的生日會(huì)?！闭f完這話，他的淚水已經(jīng)奪眶而出，這是感動(dòng)的淚水，也是開心的淚水。