會計系十三五專業(yè)建設規(guī)劃05123

1、會計學專業(yè)“十三五”建設規(guī)劃(2016-2020年)鄭州成功財經(jīng)學院會計系會計學專業(yè)建設規(guī)劃“十三五”（2016-2020）時期是我院換擋提速發(fā)展的關鍵時期，也是會計學專業(yè)建設的關鍵時期。為了加快會計系會計學專業(yè)的建設與發(fā)展，使會計學專業(yè)設置和建設走上科學化、規(guī)范化的軌道，并對本專業(yè)以后五年的持續(xù)發(fā)展起到良好的指導作用，特制定本規(guī)劃。一、專業(yè)建設現(xiàn)狀（一）基本情況1 .會計學專業(yè)是根據(jù)市場需求與學院現(xiàn)實條件申辦的專業(yè)。也是我院招生和就業(yè)情況較好的專業(yè)之一。隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，會計專業(yè)人才為各行各業(yè)所需要，為此具有較好的發(fā)展前景。2 .會計學專業(yè)是我院高招錄取分數(shù)最高的專業(yè)之一，學生專

2、業(yè)素質較高，學習自覺性也較好，具有較高的學習意愿。3 .會計學專業(yè)教學團隊師資職稱結構較為合理，人員年齡結構較為年輕，戰(zhàn)斗力較強，有信心，有決心。（二）存在問題1 .專業(yè)建設有待進一步優(yōu)化行，課程體系設置尚不能完全體現(xiàn)三本院校的特色，模仿一本、二本課程體系的痕跡較為嚴重，課程設置有待進一步論證。2 .具有豐富的社會工作經(jīng)驗的高職稱教師難求。3 .具有中高級職稱企業(yè)經(jīng)驗豐富能有效帶動學科發(fā)展的領軍人物和雙師型隊伍難求，高層次人才（教授、博士）的難引進。4 .部分學生文化基礎、自學能力等方面相對較弱，分層次教學尚未全面展開。5 .科研能力略顯不足。6 .實習基地建立后，校企合作深度難進一步加深。7

3、 .實踐教學難有成效，服務地方經(jīng)濟切入點難覓。8 .實驗室建設硬件、軟件投入尚有不足。二、專業(yè)建設目標（一）專業(yè)建設指導思想根據(jù)鄭州成功財經(jīng)學院“十三五”專業(yè)建設規(guī)劃，堅持社會主義辦學方向和我院創(chuàng)辦人王廣亞博士的“倫理、創(chuàng)新、品質、績效”的辦學理念，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，主動適應社會主義市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的要求，解放思想，抓住機遇，以發(fā)展為主題，不斷提高教學質量；堅持“質量、特色”協(xié)調(diào)發(fā)展，形成良性的專業(yè)發(fā)展機制；秉承“理論夠用，能力突出”辦學理念，以市場為導向，結合學院和地方區(qū)域經(jīng)濟實際，積極推進進行專業(yè)建設；以打造精品專業(yè)為抓手提高教學質量，推行兩證（“畢業(yè)證書+學位證”）多照（職業(yè)資格證

4、、職稱證等）的會計人才培養(yǎng)模式；以就業(yè)為導向，工學結合，訂單培養(yǎng)；強化技能培訓，注重社會實踐，培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的技術技能人才。（二）專業(yè)建設基本思路專業(yè)建設的基本思路是:創(chuàng)新專業(yè)建設理念，明確專業(yè)定位，加強師資和課程建設,強化實踐教學，開展工學結合，開展校企合作。專業(yè)定位：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握會計學、財務學、審計學的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉與會計、審計相關的法律、法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，具備會計應用、財務管理、審計監(jiān)督和法律咨詢等方面的知識和能力，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能在企事業(yè)單位、會計師事務所和政府部門從事會計、財務管理、審計和經(jīng)濟管理

5、和監(jiān)督工作的技術技能型人才。專業(yè)方向：培養(yǎng)具有誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識；在具備必備的基礎理論知識的基礎上，重點培養(yǎng)具備從事會計專業(yè)領域的企業(yè)會計、會計師事務所審計助理工作崗位（崗位群）基本能力和基本素質，熟練掌握會計、財務管理和審計方法；從事各類經(jīng)營單位的會計實務、審計實務以及內(nèi)部控制等專業(yè)技能，服務于生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高素質技術技能型專門人才。專業(yè)特色：1 .以“兩證多照”的培養(yǎng)模式，改革本專業(yè)現(xiàn)有課程體系。以“必需、夠用”為度，拓寬學科基礎課程，突出專業(yè)主干課程，凝練專業(yè)特色課程，著力培養(yǎng)具有綜合素質高、知識結構合理、實踐能力強的應用型人才。2 .以促進就業(yè)為

6、目標加強會計實踐教學，將課內(nèi)實踐教學、課程模擬實驗、社會調(diào)查、企業(yè)實習及畢業(yè)設計結合起來，構筑起立體化實踐教學體系，貫穿教學全過程，強化基本操作訓練，不斷提高學生專業(yè)動手能力、文字表達能力和口頭表達能力，以適應社會對人才需求。3,充分注重學生的個性發(fā)展，既考慮普遍性，又考慮特殊性，既注意嚴密性，又注意靈活性；設置“理論課程”和“實踐課程”，積極引導和鼓勵學有專長的學生發(fā)揮專長，盡可能為教師因材施教、學生個性發(fā)展提供時間、空間及其他相關條件。會計專業(yè)學生主要學習基礎會計財務管理、中級會計、高級財務會計、審計學、審計實務、資產(chǎn)評估實務、現(xiàn)代內(nèi)部控制等課程的基本理論、基本知識和基本技能，具有分析和解

7、決會計、財務和審計實際問題的基本能力。具體的知識和能力體現(xiàn)在以下幾個方面：1 .用手工和計算機熟練填制會計憑證、登記賬箭、和出具會計報表的能力。2 .能夠完成常規(guī)財務決策和財務分析、撰寫財務情況說明書的能力。3 .能夠完成經(jīng)濟效益審計、企業(yè)財務審計、內(nèi)部審計和資產(chǎn)評估以及企業(yè)內(nèi)部審計制度設計的能力4,能綜合運用專業(yè)知識分析和解決財務管理，具備基本的財務分析、審計監(jiān)督能力。5,能夠將現(xiàn)代信息技術運用到審計過程中，如能夠熟練使用word、excel等相關軟件完成會計相關工作的能力。（三）專業(yè)建設總體目標1 .培養(yǎng)目標：培養(yǎng)綜合素質高、知識結構合理、實踐能力強的會計技術技能型人才。2 .發(fā)展規(guī)模：到

8、2020年每年招生在1000人，三年在籍學生3000,形成穩(wěn)定的辦學規(guī)模。3 .專業(yè)發(fā)展方向：會計學專業(yè)以培養(yǎng)高層次的會計人才為發(fā)展方向，力爭將會計學專業(yè)建成省級的特色、品牌專業(yè)。4 .課程體系：圍繞培養(yǎng)應用型人才的目標，拓寬基礎、增設專業(yè)方向選修課，加強實踐，增設實踐教學項目和內(nèi)容。5 .教學內(nèi)容：優(yōu)化理論課程體系及課程內(nèi)容，加強基礎，加強實踐，加強新技術應用。6 .師資隊伍：組建一支年齡、職稱、學歷、能力等結構合理的專、兼教師隊伍，形成“學術帶頭人+學科骨干+創(chuàng)新團隊+雙師型”的具有良好發(fā)展前景的教學梯隊。7 .實驗室：加強實踐教學環(huán)節(jié)改革，加快實驗室和實習基地建設，滿足應用型人才培養(yǎng)需要

9、。8 .按專業(yè)教學合格評估要求加強教學管理，加強課程建設和教材建設。（四）20162020年專業(yè)規(guī)模發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)有專業(yè)2016年招生人數(shù)2017年招生人數(shù)2018年招生人數(shù)2019年招生人數(shù)2020年招生人數(shù)會計學6060606060在籍49109169229289三、專業(yè)課程體系及教材建設（一）課程體系建設1,現(xiàn)有課程體系及特點現(xiàn)有課程體系：即通識課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課?，F(xiàn)有課程特點：為突出我院應用型?？迫瞬诺奶厣ＷC培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，我們在課程體系中構建雙線雙綱的培養(yǎng)模式，即理論主線（基礎會計一財務會計一一高級財務會計一一會計理論）和實踐主線（會計基本技能-基礎會計模擬實驗一一財務會計和成本

10、會計模擬實驗一一會計電算化模擬實驗）弁行，理論教學大綱與實踐教學大綱同步實施，培養(yǎng)“綜合素質高、知識結構合理、實踐能力強的應用型人才”O(jiān)2.課程體系建設的目標和內(nèi)容（1）調(diào)整課程結構課程結構調(diào)整的基本原則是：注重專業(yè)基礎課，突出專業(yè)主干課，強化實踐實驗課，加強能力培養(yǎng)課。A.擴寬專業(yè)配套課：由于市場對專業(yè)人才的不同需求，審計實務專業(yè)對學生的知識面既有廣泛的要求，又有不同的側重，在今后的專業(yè)課程體系改革中，將根據(jù)市場就業(yè)情況，盡量對學生知識、能力、素質進行總體整合，把握住專業(yè)基礎主干課程，加大選修課程數(shù)，從而拓寬學生的專業(yè)知識面。B.強化實踐實驗：強化實踐課程建設是本專業(yè)課程體系建設的重點。本專

11、業(yè)在加快實驗室建設的同時，將加強審計實踐環(huán)節(jié)，使各理論主干課程的相關模擬實訓試驗課程配套齊全，不斷增加實踐教學比重，使學生在校內(nèi)就能受到專業(yè)訓練，以便更好地適應用人單位的需要。C.加強能力培養(yǎng)課：根據(jù)專業(yè)特色，要求學生取得會計從業(yè)資格證、初級審計師職稱，鼓勵學生參加初級會計師考試，提高學生的就業(yè)競爭力。(2)調(diào)整課程內(nèi)容在調(diào)整基礎骨干課程的內(nèi)容方面，緊緊把握住時代發(fā)展的脈搏，不斷更新教學內(nèi)容，讓學生了解企業(yè)管理的最新趨勢，掌握最新理論。在調(diào)整專業(yè)配套課程的內(nèi)容方面，將跟蹤學科發(fā)展的最新動態(tài)，力求將最新的、具有實用性的內(nèi)容傳授給學生。在改進實踐課程的內(nèi)容方面，緊緊把握社會對人才的最新需求，按照市

12、場對人才技能的要求調(diào)整實踐課程的側重點，使學生真正成為能滿足社會需求的綜合素質高和實踐能力強的應用型人才。(3)改進教學方法：A.項目任務驅動法，深入淺出，運用引導式教學法來培養(yǎng)學生的獨立思考能力；B.分組討論式教學法，尤其是分組討論來培養(yǎng)學生的團隊精神；C.案例教學法來提高學生對實際經(jīng)濟活動的感悟，弁培養(yǎng)他們提出問題、分析問題和解決問題的能力；D.集體備課法，交流教案與教學思想，取長補短，以有利于提高教師隊伍的整體教學水平。(4)課程體系建設責任人及分工:建設負責人建設任務董紅杰負責課程建設的總體規(guī)劃祝利芳負責基礎會計課程的建設、教學大綱及課程設計指導書的編制工作白靜負責中級財務會計課程的建

13、設、教學大綱及課程設計指導書的編制工作張建松負責高級財務會計課程的建設、教學大綱及課程設計指導書的編制工作張俊超負責會計信息系統(tǒng)課程的建設、教學大綱及課程設計指導書的編制工作劉金金負責基礎會計實訓課程的建設、教學大綱及課程設計指導書的編制工作中香花負責會計理論課程的建設、教學大綱及課程設計指導書的編制工作（二）教學內(nèi)容改革及教學大綱編制：1 .教學內(nèi)容改革的指導思想和實施計劃會計學專業(yè)教學內(nèi)容改革指導思想是博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用。即要學習國內(nèi)先進的素質教育理念，結合我們自己在教學改革中所取得成果，加以融會貫通，將其精華固化到會計實務專業(yè)課程體系改革中。專業(yè)基礎課部分要將不同學科

14、構成共同知識結構的基礎平臺，使培養(yǎng)的學生具有較扎實和較寬的基礎知識；專業(yè)核心課設置要體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和專業(yè)特點；培養(yǎng)學生具有從事本專業(yè)工作的專業(yè)知識和科學思維方法，弁具有分析問題和解決問題的能力；隨著計算機技術在審計實務專業(yè)中的廣泛應用，應加大有關計算機課程的比重。同時，要豐富會計實踐教學內(nèi)容，優(yōu)化組合審計實踐教學方式，合理安排實踐教學環(huán)節(jié)，更新實踐教學手段和軟硬件設施，構建實踐教學新模式，從而培養(yǎng)出適合社會需要的技術技能型人才。2 .教學大綱編制根據(jù)學院對教學大綱、教案的編制要求進行本專業(yè)的教學大綱、教案和教學輔助內(nèi)容的編制，并根據(jù)學科的發(fā)展不斷對這些內(nèi)容進行改進、補充和完善，使其充分

15、體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)方案和課程性質特點。在課件的建設上，要求專業(yè)課盡可能實現(xiàn)多媒體化，節(jié)省板書時間，加強教與學的互動，提高學生的積極性。對會計信息系統(tǒng)、基礎會計實訓、基礎會計、要強化實踐教學環(huán)節(jié)，并準備兩部分教學大綱，一是理論教學大綱，二是實踐教學大綱，作為實踐教學的指導文件。實踐教學大綱由實踐性質、實踐目的、實踐模塊等組成，其中實踐模塊包括實踐內(nèi)容、實踐考核評價等。（三）教材建設1 .選用教材對于專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課程的教材，優(yōu)選“十二五”規(guī)劃教材、面向21世紀教材、省部級獲獎教材等，形成高水平的系列教材。2 .自編教材計劃組織教師結合學院實際積極參與教材編寫工作，重點編寫專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系

16、變化較大的教材和專業(yè)特色教材；特別是專業(yè)性很強的實驗、實習和實訓教材。同時，根據(jù)我系實驗室設備條件和實驗實踐類課程教學要求，組織教師認真撰寫課程設計指導書、實驗教材、實驗指導書等，條件成熟的爭取出版。四、師資隊伍建設規(guī)劃（一）師資隊伍引進目標根據(jù)在校生規(guī)模及合理的師生比要求，到2020年專業(yè)教師要達到40人。根據(jù)“引進、培養(yǎng)、提高”的原則，構建一支師德高、知識結構、職稱結構、年齡結構合理的專、兼職教師隊伍，其中博士研究生學位的比例要達到10減上，注冊會計師達到5-6人，學科帶頭人1名，學術骨干及骨干教師達到2-3名。（二）專業(yè)師資隊伍建設目標根據(jù)專業(yè)建設的要求，制定相關的師資培養(yǎng)計劃，并采取如

17、下措施，以提高教師的教學能力、教研能力和綜合素質，為應用型人才的培養(yǎng)提供師資保證。1 .有計劃的組織教師培訓。利用教研室活動時間開展教師職業(yè)道德、教育理論、教學方法、教學基本要求、教學管理規(guī)章制度等內(nèi)容的培訓。教師培訓情況記入教師業(yè)務檔案，作為上崗及晉升的依據(jù)。2 .加大中青年教師培養(yǎng)力度。每年選送1-2名思想政治素質高，師德師風好，愛校敬業(yè)，有進取精神的青年教師參加各種類型的進修，包括學歷、學位進修和“雙師型”進修，以提高教師的專業(yè)學術素質。3 .加強“雙師型”隊伍建設，每年安排1-2名青年教師到校外實習基地鍛煉，參加實驗室建設，參與科研和科技服務活動，把專業(yè)實踐技能考核作為晉職的必要條件。

18、制定青年教師導師指導制度，促進青年教師快速成長。4,實行試講制度，新到崗的青年教師必須通過試講，考察合格后方能主講課程。新開課和開新課的教師也必須通過試講程序。5 .加強教研室建設，積極開展教學研究活動。定期進行教學觀摩活動，開展“優(yōu)質課”、“公開課”教學競賽活動，通過優(yōu)勝教師講優(yōu)質示范課，把觀摩教學活動建成交流教學心得、切磋教學技藝的平臺。6 .開展各種競賽活動，激勵教師不斷進步，多出成果，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造一個脫穎而出的機會。在青年教師中開展“課堂教學技能比賽”、“實驗教學技能比賽”活動。在全體教師中進行“教學優(yōu)秀獎”、“教學成果獎”等活動，為優(yōu)勝者授予榮譽稱號并進行相應的獎勵，提高教師參與教

19、學教改的積極性。7 .在教師職務評聘中，實行教學考核一票否決制。8 .完善制約機制，要嚴肅查處教學差錯和教學事故，與工資和評聘掛鉤。對隨意遲到、停課、狀態(tài)不佳、程序不到位的教師及時予以警示，取消其評優(yōu)評先資格。9 ,通過積極引進高層次人才，聘請企業(yè)、會計師事務所等單位的財務總監(jiān)和專家任兼職、特聘教授，以此帶動和促進全系教學和科研水平的提高。（五）教研室建設加強對教研室管理，明確教研室職責，充分發(fā)揮教研室主任在教學教研工作以及日常教學管理工作的作用，為教學管理工作和評建工作的重心下移創(chuàng)造良好的條件，逐步建立起系部實施本系的宏觀管理與教研室實施的微觀管理有機結合的教學管理機制。教研室建設分為教研室

20、軟件和硬件建設。在軟件建設方面，完善教研室主任和教師之間的相互聽課制度，集體備課制度等，并積極申請學術研究和教學研究課題，豐富教研室活動內(nèi)容。確定教研室每兩周一次例會，共同探討本專業(yè)具體的建設內(nèi)容。在硬件建設上，結合學校統(tǒng)一安排，爭取本專業(yè)教研室硬件上一個臺階，以便于教師備課、討論教學內(nèi)容和開展其他教研活動。首先為教研室配備足夠數(shù)量的電腦和外設，用于課件制作、課件演示、看教學光盤、錄像、上網(wǎng)查找資料等。其次是豐富教學科研資料，購買相應數(shù)量的書籍、光盤、錄像帶和網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫等。五、科研建設目前教師發(fā)表高層次論文數(shù)量相對較少,中報省級以上科研課題很少,在十三五期間,必須大力提高本專業(yè)教師的科研能力.

21、隨著會計學專業(yè)師資建設的日益完善，師資結構的不斷優(yōu)化，每年爭取申報1-2個縱、橫向省級以上科研項目，中報成功2項，到2020年，科研項目數(shù)累計不少于30項，逐步形成教學帶動科研，科研促進教學的良好局面.六、實驗室建設規(guī)劃1 .專業(yè)基礎課、專業(yè)課實驗教學設備滿足教學要求按教學大綱要求，實驗項目開出率為100%所開實驗能較好地滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。2 .擁有本專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的儀器設備，滿足教學需要。3 .綜合性實驗開出數(shù)占總實驗學時數(shù)的比例大于90%4 .實驗室對學生開放率達到100%七、預期成果經(jīng)過五年的專業(yè)建設，在人才培養(yǎng)、師資建設、課程體系、實踐教學等方面形成一套可供示范的體系，并取得有效經(jīng)驗，對全省同類高校會計學專業(yè)建設起到示范作用，對基礎教育課程改革起到引領作用。（一）人才培養(yǎng)質量提高爭取三年內(nèi)在人才培養(yǎng)上實現(xiàn)以下目標：使會計學專業(yè)本科生招生規(guī)模進一步步擴大；人才培養(yǎng)質量全面提高，學生能夠較好適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，畢業(yè)生質量進一步提高，就業(yè)率穩(wěn)中有升；考研率保持穩(wěn)定同時爭取進一步提升；兩證多照成果顯著，特別是學生注冊會計師考取人數(shù)保持增長。（二）師資隊伍趨向優(yōu)化通通過新型人才培養(yǎng)模式的探索實踐，進一步加強師資隊伍建設，