多位數(shù)乘一位數(shù)（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

多位數(shù)乘一位數(shù)（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)

授課年級：三年級

教材版本：人教版2024-2025學(xué)年上冊數(shù)學(xué)

本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，理解乘法運算的規(guī)律，能夠熟練進行計算。通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算法則，能夠正確進行計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子理解乘法的意義，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法口訣和兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，對乘法有了初步的理解。

2.三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗式。在計算能力上，學(xué)生個體之間存在一定的差異，有的學(xué)生計算速度快且準確，有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)來提高。

3.學(xué)生在多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對數(shù)位的理解不夠深入，容易在進位和借位時出錯；對乘法運算的順序和規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤；以及在實際應(yīng)用問題中，難以將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實情境相結(jié)合。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，引導(dǎo)學(xué)生參與例題分析和解答。

2.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動，如“乘法接力賽”和“生活中的乘法問題”角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強實際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體課件展示計算過程，通過動畫和圖示幫助學(xué)生直觀理解乘法原理，同時利用黑板和教具進行實時演示。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提出問題“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)，那么如果是一個三位數(shù)乘以一位數(shù)，你們知道怎么計算嗎？”來吸引學(xué)生的注意力。接著，教師展示幾個生活中的實例，如“小華買了3支鉛筆，每支5元，一共需要多少錢？”讓學(xué)生初步感受到多位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用場景。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上寫出多位數(shù)乘以一位數(shù)的算式，如“123×4”，然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的基本規(guī)則。接著，教師逐步演示計算過程，強調(diào)數(shù)位對齊和進位的重要性。通過與學(xué)生互動，讓學(xué)生嘗試解答類似的題目。在此過程中，教師會糾正學(xué)生的錯誤，并提供及時的反饋。隨后，教師將學(xué)生分成小組，每組解決一道不同的題目，并討論計算過程中的關(guān)鍵步驟。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一系列練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上獨立完成。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成計算，并檢查彼此的答案。對于答案正確且計算過程規(guī)范的學(xué)生，教師會給予表揚。此外，教師會挑選幾道題目，讓學(xué)生上臺展示他們的計算過程，以供全班同學(xué)學(xué)習(xí)和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。同時，教師會提出一些思考題，如“你們能想到生活中還有哪些地方會用到多位數(shù)乘一位數(shù)的計算嗎？”鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成幾道相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在多位數(shù)乘以一位數(shù)的進位計算上還存在困惑。我需要在下節(jié)課上專門針對這一點進行復(fù)習(xí)和鞏固，可能需要更多實際例子的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握。另外，我注意到課堂互動時，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我計劃在小組活動中調(diào)整分組策略，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言和展示。此外，我會考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻和練習(xí)題，幫助那些需要額外支持的學(xué)生更好地理解和掌握乘法計算。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準備一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的圖片，如商品價格標簽、購物小票等，用于直觀展示乘法在生活中的應(yīng)用。

-視頻素材：制作或選擇一個簡短的教學(xué)視頻，展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，特別是進位的詳細步驟，以幫助學(xué)生更好地理解。

-音頻素材：錄制乘法口訣和計算規(guī)則的音頻，供學(xué)生在課外復(fù)習(xí)使用。

教學(xué)輔助材料：

-練習(xí)冊：準備與教材配套的練習(xí)冊，包含多位數(shù)乘一位數(shù)的各種練習(xí)題目，供學(xué)生在課堂上或課后使用。

-互動游戲：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”或“計算速度挑戰(zhàn)”，通過游戲形式提高學(xué)生的計算能力和學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-數(shù)學(xué)故事書：提供一些包含數(shù)學(xué)問題的故事書，讓學(xué)生在閱讀的同時，練習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

-數(shù)學(xué)謎題：收集一些數(shù)學(xué)謎題和邏輯題目，幫助學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)思維。

實踐工具：

-計算卡片：制作一些帶有乘法算式的計算卡片，學(xué)生可以用來自我測試或與同學(xué)互相測試。

-錯誤記錄本：鼓勵學(xué)生準備一個錯誤記錄本，記錄自己在多位數(shù)乘一位數(shù)計算中犯的錯誤，定期復(fù)習(xí)以避免重復(fù)犯錯。

教學(xué)網(wǎng)站與應(yīng)用：

-在線數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站：推薦一些在線數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生可以在上面進行自我學(xué)習(xí)和測試。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用：介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如乘法表訓(xùn)練應(yīng)用，幫助學(xué)生隨時隨地練習(xí)乘法。

評估工具：

-課堂測驗卷：設(shè)計一些小測驗，用于檢測學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)的掌握情況。

-學(xué)生互評表：制作互評表，鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我糾錯能力。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，同時也為教師提供多樣化的教學(xué)工具，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對積極發(fā)言和正確解答問題的學(xué)生給予口頭表揚，對遇到困難的學(xué)生提供及時的幫助和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的練習(xí)題和課堂作業(yè)，評估他們對多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握程度。對正確率高的學(xué)生，我會給予肯定和鼓