Unit 6 Section A 3a-3c教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit6SectionA3a-3c教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit6SectionA3a-3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授Unit6SectionA3a-3c的內(nèi)容，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對(duì)方法，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀Unit6SectionA3a-3c課文，使學(xué)生能夠理解并描述自然災(zāi)害，掌握相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害在不同文化背景下的應(yīng)對(duì)方法，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析和綜合信息，形成對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述自然災(zāi)害的詞匯，如“earthquake”、“flood”、“tsunami”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用表達(dá)自然災(zāi)害影響的句型，例如：“Manyhousesweredestroyedbytheearthquake.”、“Peoplehadtoleavetheirhomesbecauseoftheflood.”。

-能夠理解并運(yùn)用課文中的3a部分閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

-通過(guò)3b部分的學(xué)習(xí)，能夠正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，例如：“Ihavelivedherefortenyears.”。

-能夠模仿3c部分的例子，編寫自己的對(duì)話，討論自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對(duì)某些自然災(zāi)害的英文表達(dá)不熟悉，如“l(fā)andslide”或“volcanoeruption”，需要通過(guò)圖片和實(shí)例來(lái)加強(qiáng)理解。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用是學(xué)生常見(jiàn)的語(yǔ)法難點(diǎn)，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固，如區(qū)分“havebeento”和“havegoneto”的區(qū)別。

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用課文3a部分的長(zhǎng)句時(shí)遇到困難，需要通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主謂賓結(jié)構(gòu)來(lái)幫助學(xué)生理解。

-在3c部分的角色扮演中，學(xué)生可能難以創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，需要教師提供情境和引導(dǎo)性問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的災(zāi)害場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如災(zāi)害知識(shí)問(wèn)答，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.使用多媒體教具，如PPT和視頻，展示真實(shí)的災(zāi)害場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們剛剛看到了什么？自然災(zāi)害給你們帶來(lái)了什么樣的感受？”通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型，并逐一解釋和示例。接著，讓學(xué)生閱讀課文3a部分，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。然后，教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并提供一些例句供學(xué)生模仿練習(xí)。在此過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-閱讀理解：教師提問(wèn)：“課文講述了哪些自然災(zāi)害？它們分別造成了什么樣的影響？”

-詞匯學(xué)習(xí)：教師展示單詞“earthquake”和例句：“Anearthquakehitthecityyesterday.”，并讓學(xué)生模仿造句。

-語(yǔ)法練習(xí)：教師展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例句：“Ihavelivedhereforfiveyears.”，并引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的用法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一種自然災(zāi)害，討論其成因、影響以及應(yīng)對(duì)措施。討論結(jié)束后，每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。接著，教師組織角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分為不同角色（如受災(zāi)群眾、救援人員、政府官員等），模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)場(chǎng)景。通過(guò)這種互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，并提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論：教師提出問(wèn)題：“你們小組選擇的自然災(zāi)害是什么？它通常是怎么發(fā)生的？對(duì)人們有什么影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)各自的角色，模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的對(duì)話和行動(dòng)，如：“受災(zāi)群眾”尋求幫助，“救援人員”提供救援，“政府官員”協(xié)調(diào)救援行動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些與自然災(zāi)害相關(guān)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫對(duì)話或短文。例如：“假設(shè)你的家鄉(xiāng)發(fā)生了洪水，你需要給你的朋友寫一封信，告訴他你的情況和你所采取的應(yīng)對(duì)措施?！蓖ㄟ^(guò)這種實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-對(duì)話編寫：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，編寫對(duì)話，如：“A:Whathappenedtoyourhouse?B:Itwasflooded.Wehadtomovetomyuncle'shouse.”。

-短文寫作：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，編寫短文，如：“Lastweek,therewasabigfloodinmyhometown.Manyhousesweredestroyed,andpeoplehadtoleavetheirhomes.Wewereluckybecausemyfamily'shousewasnotaffected.”。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好，但在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自然災(zāi)害的影響時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。另外，角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不確定，可能是因?yàn)閷?duì)角色的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)量，通過(guò)更多的例句和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用該時(shí)態(tài)。對(duì)于角色扮演活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)前提供更詳細(xì)的背景信息和角色指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，提高互動(dòng)體驗(yàn)的效果。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主收集自然災(zāi)害的相關(guān)資料，以增強(qiáng)他們對(duì)這一話題的了解和興趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)3a部分的課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，討論自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對(duì)措施，并錄制視頻提交。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：為學(xué)生提供下一節(jié)課的課文材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.書面作業(yè)：

-題目：Describeanaturaldisasterthatyouhaveexperiencedorknowabout.

-要求：Useatleastfivevocabularywordsfromthelessonandthepresentperfecttense.

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-題目：Discusstheeffectsofnaturaldisastersandwaystodealwiththemwithapartner.

-要求：Recordyourconversationandsubmitthevideo.

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

-材料：下一節(jié)課的課文和詞匯表。

-要求：Readthetextandhighlightnewwordsanddifficultparts.

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師會(huì)逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的正確使用和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確應(yīng)用。對(duì)于寫作中的錯(cuò)誤，教師會(huì)使用修正符號(hào)標(biāo)出，并在旁邊提供正確的表達(dá)。同時(shí)，教師會(huì)給出總體評(píng)語(yǔ)，如“Gooduseofvocabulary.Trytovaryyoursentencestructuresnexttime.”或“Remembertousethepresentperfecttensewhendescribingpastactionswithcurrentrelevance.”

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師會(huì)觀看學(xué)生提交的視頻，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)能力和互動(dòng)質(zhì)量。對(duì)于發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤，教師會(huì)在視頻下方提供書面反饋，如“Goodfluency.Watchyourpron