第七課《上課了好好學(xué)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第七課《上課了，好好學(xué)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《上課了，好好學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材第七課《上課了，好好學(xué)》。主要包括：認(rèn)識課堂，了解上課的禮儀，學(xué)會認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解上課的重要性，掌握上課的基本禮儀和規(guī)范。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際，提高自我管理能力和學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《上課了，好好學(xué)》，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)的重要性，掌握上課的基本禮儀，學(xué)會如何高效參與課堂活動。具體內(nèi)容包括認(rèn)識課堂環(huán)境、上課的規(guī)范行為、認(rèn)真聽講的方法、積極參與課堂討論的態(tài)度，以及如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握上課的基本禮儀，如按時到課、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、遵守紀(jì)律、尊重師長等；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論的習(xí)慣。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正意識到課堂學(xué)習(xí)的重要性，并將其內(nèi)化為自身的行動。此外，對于一年級的學(xué)生來說，如何讓他們理解并實(shí)踐積極參與課堂討論的方法也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解上課的基本禮儀和規(guī)范，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對上課行為的理解和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課堂場景，通過扮演不同角色（如學(xué)生、老師等）來體驗(yàn)和掌握上課的正確行為。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，同時使用互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并實(shí)踐課堂禮儀。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以故事導(dǎo)入，講述一個關(guān)于學(xué)生上課不遵守紀(jì)律導(dǎo)致課堂混亂的故事，引發(fā)學(xué)生對課堂禮儀的思考。

目的：通過故事激發(fā)學(xué)生對課堂行為規(guī)范的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生思考上課應(yīng)該如何表現(xiàn)。

2.講授課新知

概念講解：講解上課的基本禮儀，包括按時到課、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、遵守紀(jì)律等，并通過案例分析讓學(xué)生理解這些禮儀的重要性。

演繹推理：通過具體例子，如上課鈴響后學(xué)生應(yīng)該怎么做，來演繹正確的課堂行為。

歸納推理：通過觀察不同課堂行為的正面和負(fù)面結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生歸納出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

邏輯謬誤：討論一些常見的課堂行為誤區(qū)，如遲到、不專心聽講等，分析其帶來的不良后果。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些情景模擬題，讓學(xué)生模擬上課場景，判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。

小組討論：學(xué)生分小組討論，如何通過自己的行為改善課堂氛圍，分享各自的想法和計劃。

4.深化理解

案例分析：分析一些優(yōu)秀學(xué)生的上課行為，讓學(xué)生討論這些行為為何值得學(xué)習(xí)，以及如何在自己的課堂上實(shí)踐。

辯論活動：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，辯論上課是否應(yīng)該嚴(yán)格要求紀(jì)律，通過辯論讓學(xué)生更加深刻理解課堂規(guī)范的重要性。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)上課的基本禮儀，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽講和積極參與的重要性。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常上課中，提高學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上課禮儀方面有所收獲，但在將理論知識應(yīng)用到實(shí)際課堂行為中仍存在一定的困難。同時，部分學(xué)生在參與課堂討論時積極性不高，需要更多的激勵和引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。同時，結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計更多貼近實(shí)際的案例，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐課堂禮儀。此外，將對積極參與課堂討論的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，如認(rèn)真聽講的學(xué)生、積極發(fā)言的場景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻素材：準(zhǔn)備一些關(guān)于優(yōu)秀課堂行為習(xí)慣的視頻片段，如模范學(xué)生的上課表現(xiàn)，用以輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的課堂行為。

-音頻素材：錄制一些課堂指令和規(guī)則，如上課鈴聲音、老師提問的聲音等，用于訓(xùn)練學(xué)生的聽覺反應(yīng)和注意力。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的簡短英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的英語水平的同時，加深對課堂學(xué)習(xí)重要性的理解。

-書籍推薦：推薦一些關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的書籍，鼓勵學(xué)生在家長的幫助下閱讀，從而在家庭和學(xué)校之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

實(shí)踐工具：

-個人學(xué)習(xí)計劃表：設(shè)計一個簡單的學(xué)習(xí)計劃表格，讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)計劃和完成情況，幫助他們建立自我管理的能力。

-學(xué)習(xí)記錄本：提供一個專門的學(xué)習(xí)記錄本，讓學(xué)生記錄上課時的重要內(nèi)容和自己的想法，培養(yǎng)他們的筆記習(xí)慣和思考能力。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時，使用圖片和視頻素材展示不同課堂行為的對比，讓學(xué)生討論哪種行為更有助于學(xué)習(xí)。

-在課堂教學(xué)中，播放音頻素材，讓學(xué)生練習(xí)如何快速響應(yīng)課堂指令，提高他們的反應(yīng)速度和注意力。

-課后，布置閱讀材料，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成閱讀，并在下一次課堂上分享閱讀心得。

-鼓勵學(xué)生使用個人學(xué)習(xí)計劃表和記錄本，定期檢查他們的使用情況，并提供反饋，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在完成了《上課了，好好學(xué)》這一課的教學(xué)之后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了一些評估。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解并遵守上課的基本禮儀，比如按時到課、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、保持安靜等。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們也能夠積極參與，表現(xiàn)出一定的合作精神和溝通能力。此外，通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，可以看出學(xué)生們對上課認(rèn)真聽講和積極參與課堂討論的認(rèn)識有所提高。

然而，我也注意到一些問題。有些學(xué)生在課堂討論中仍然顯得比較害羞，不敢發(fā)表自己的意見。另外，盡管學(xué)生們了解了上課的禮儀，但在實(shí)際操作中，仍然有部分學(xué)生在課堂上無法長時間保持專注，容易分心。這些情況提示我，需要在教學(xué)方法和內(nèi)容上進(jìn)行一些調(diào)整。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

首先，我會增加一些旨在提高學(xué)生自信心的活動，比如小組展示，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在課堂上表達(dá)自己的想法。同時，我會鼓勵學(xué)生們在課堂上多提問，對于學(xué)生的每一個問題，我都會給予耐心的解答和積極的反饋。

其次，為了幫助學(xué)生提高課堂專注力，我會在課堂上引入一些注意力訓(xùn)練的游戲，比如快速記憶和復(fù)述游戲，以此來鍛煉學(xué)生的注意力集中能力。同時，我還會調(diào)整課堂節(jié)奏，適時插入一些互動環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

再者，我會更加