《3 神奇的影子》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《3神奇的影子》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版一、教學背景

授課內容：《3神奇的影子》

授課年級：三年級

教材版本：遼師大版。

《3神奇的影子》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版。本節(jié)課通過引導學生觀察、探究影子的形成、變化規(guī)律，激發(fā)學生對自然科學的興趣。結合學生的生活實際，以課本為基礎，通過豐富教學活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和科學探究精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析影子變化的能力，激發(fā)學生的探究欲望，發(fā)展科學思維。

2.創(chuàng)新實踐：通過制作影子游戲，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造思維。

3.信息素養(yǎng)：引導學生利用所學知識，收集、整理有關影子的信息，提高信息檢索與處理能力。

4.美學鑒賞：培養(yǎng)學生對影子美的感受與欣賞，提高審美素養(yǎng)。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《3神奇的影子》，通過探索影子的形成、變化規(guī)律以及影子在生活中的應用，讓學生理解影子與光源、物體之間的關系，培養(yǎng)學生的觀察力和科學探究能力。

-觀察影子的形成：了解光源、物體和影子之間的關系。

-探索影子的變化：研究光源位置、物體形狀對影子的影響。

-影子的應用：認識影子在生活中的實際應用，如測量、藝術創(chuàng)作等。

2.重點難點：

-重點：

-影子的形成原理：讓學生理解光線照射到物體上，被物體擋住的部分形成影子的過程。

-影子變化規(guī)律的探究：通過實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)光源位置、物體形狀等因素對影子的影響。

-難點：

-影子的精確測量：培養(yǎng)學生利用影子進行測量的方法，如利用影子的長度和角度關系進行測量。

-影子藝術創(chuàng)作：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用影子進行藝術創(chuàng)作，提高審美和創(chuàng)新能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，先講解影子形成的基本原理，然后引導學生們進行小組討論，分享各自對影子現(xiàn)象的觀察和理解。

2.設計影子實驗和游戲活動，如“影子追蹤”和“影子劇場”，讓學生在動手操作和互動中深入探索影子的變化規(guī)律。

3.利用多媒體教學課件和視頻，展示不同條件下影子的變化，增強學生的直觀感受，同時使用互動式白板，讓學生直接在屏幕上操作，體驗光影效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一系列日常生活中的影子現(xiàn)象，如樹木的影子、建筑物的影子等，引導學生觀察并思考影子的形成原因。接著提出問題：“你們在哪里見過影子？影子是怎么形成的？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹光和影子的基本概念，然后進行實驗演示，展示不同光源、不同物體形狀下影子的變化。學生分組進行實驗，記錄觀察到的影子長度、方向和形狀的變化，討論實驗結果，嘗試總結影子變化的規(guī)律。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生參與“影子追蹤”游戲，教師用手電筒作為光源，學生在不同位置擺放物體，觀察影子的變化。同時，學生嘗試用身體或手做出不同的形狀，觀察影子的形狀變化。學生在互動中體驗光影的樂趣，加深對影子變化規(guī)律的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師引導學生思考影子在生活中的應用，如利用太陽影子的長度測量時間等。學生分組討論，提出一個影子應用的項目，如設計一個利用影子的日晷。最后，每個小組簡要分享他們的項目想法，教師給予點評和鼓勵。六、教學反思

這節(jié)課通過實驗和游戲，讓學生直觀地感受到了影子的變化規(guī)律?？吹剿麄兎e極參與、興奮地探索，我覺得非常欣慰。但也有不足之處，比如在互動體驗環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或緊張，沒有充分參與到游戲中來。下次我會嘗試調整活動設計，讓每個學生都有更多的參與機會，確保他們能在實踐中更好地理解和掌握知識。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-光影藝術：介紹影子在藝術中的應用，如皮影戲、光影畫等。

-影子測量：講解古代利用影子的測量方法，如日晷、圭表等。

-光學原理：深入探討光的傳播、反射、折射等光學現(xiàn)象與影子形成的關系。

-影子在科學中的應用：介紹影子在科學研究中的實例，如天文學中的地球影子觀測等。

-影子與生活：探討影子在生活中的實際應用，如太陽灶、太陽能電池板的角度調整等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的光影藝術作品，如用蠟燭和不同的遮擋物在墻上創(chuàng)造有趣的影子圖案。

-讓學生觀察并記錄一天中同一物體影子的變化，分析影子長度和太陽位置之間的關系。

-推薦學生閱讀有關光學和影子知識的書籍或文章，增強對光的傳播和影子形成原理的理解。

-建議學生參與科學實驗，如利用激光筆和不同介質探討光的折射和反射現(xiàn)象。

-鼓勵學生設計一個利用影子原理的創(chuàng)意項目，如制作一個影子時鐘或影子游戲，并分享給班級其他同學。

-提議學生參觀科技館或博物館的光影展覽，親身體驗光影藝術的魅力。

-指導學生通過觀察自然界的影子現(xiàn)象，如樹木的影子、建筑物的影子，來了解環(huán)境變化和季節(jié)更替。

-鼓勵學生參與戶外活動，如野營時利用影子確定方向，或測量樹木的高度等，將理論知識應用于實際情境中。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這次《神奇的影子》的教學中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對影子的形成和變化規(guī)律有了較為清晰的認識。通過實驗和游戲，學生們能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。從課堂反饋來看，學生們能夠理解并描述影子的基本特征，比如影子的方向、長度和形狀隨著光源位置的變化而變化。此外，學生們在實踐環(huán)節(jié)中的應用能力也有所提升，能夠將所學知識運用到實際情境中。

然而，我也注意到一些學生在互動體驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為害羞或缺乏自信。還有部分學生在理解影子測量原理時感到困難，需要更多的個別指導。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-在互動體驗環(huán)節(jié)，我會調整活動設計，確保每個學生都有機會參與。例如，可以設置更多的角色或任務，讓每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。

-對于理解有困難的學生，我會安排課后輔導時間，提供個別化的指導和支持。通過一對一的交流，幫助他們克服學習難點。

-我會引入更多的實際案例，如建筑物的光影設計、電影中的光影效果等，來增強學生對影子在實際生活中應用的理解。

-在實驗環(huán)節(jié)，我會提供更詳細的操作指南和步驟，確保每個學生都能正確進行實驗操作，并能夠準確記錄實驗結果。

-我會鼓勵學生們在課后進行自主探索，比如記錄一周內每天同一時間的影子變化，這樣可以幫助他們更好地理解影子的變化規(guī)律。

-最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和學習成果調整教學策略，確保教學內容和方法能夠更好地滿足學生的學習需求。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：結合本節(jié)課《神奇的影子》的內容，布置以下作業(yè)：

-觀察記錄：要求學生在家中或學校中選擇一個固定物體，記錄一周內每天同一時間該物體影子的長度和方向，并分析影子變化的原因。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生利用影子原理設計一個小型光影游戲或藝術作品，并撰寫一份簡要的設計思路和創(chuàng)作過程。

-思考題：讓學生思考影子在日常生活中的其他應用，并撰寫一篇短文，闡述影子如何為我們的生活帶來便利或創(chuàng)造美。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將仔細批改學生的觀察記錄和短文，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出其觀察的準確性、分析的深入程度以及寫作的流暢性和創(chuàng)造性。

-課堂分享：在下一節(jié)課的開始，教師將邀請幾位學生分享他們的觀察記錄和設計作品。通過展示優(yōu)秀作業(yè)，