2023三年級英語上冊 Unit 9 It's a mouth教學實錄2 湘少版

2023三年級英語上冊Unit9It'samouth教學實錄2湘少版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語上冊Unit9It'samouth

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學習Unit9It'samouth，內(nèi)容包括學習月份單詞January、February、March等，以及相關(guān)句型"It'samouth"和"Whichmonthisit?"，通過歌曲、游戲和實踐活動幫助學生掌握單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確說出月份單詞，能夠在真實情境中運用"It'samouth"和"Whichmonthisit?"進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同月份的文化背景，增強對不同文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過比較不同月份的特點，培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的能力。

4.學習能力：學生能夠通過歌曲、游戲等互動活動，提高自主學習英語的興趣和合作學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心單詞掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握January、February、March等月份單詞。這些單詞是單元的核心內(nèi)容，對于學生理解和運用英語進行月份交流至關(guān)重要。

-句型運用：重點掌握句型"It'samouth"和"Whichmonthisit?"，通過實際對話練習，讓學生能夠在不同情境中正確使用這些句型。

舉例：通過歌曲"MonthsoftheYear"重復月份單詞，加強記憶；通過角色扮演游戲，讓學生在問答中練習使用"It'samouth"和"Whichmonthisit?"。

2.教學難點

-單詞發(fā)音：部分月份單詞如"February"發(fā)音較復雜，學生可能會在發(fā)音上遇到困難。

-句型靈活運用：在實際對話中，學生可能會難以靈活運用所學句型，尤其是在非標準問答情景下。

-文化差異理解：理解不同月份的文化含義和習俗，對于三年級學生來說可能較為抽象。

舉例：針對"February"的發(fā)音，可以將其拆分為"Feb-ru-ary"，逐個音節(jié)練習；通過設(shè)計具體的情景，如詢問生日月份，讓學生在實際語境中練習句型；通過圖片和故事介紹不同月份的文化活動，幫助學生形象地理解月份的文化含義。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用月份主題的動畫視頻和圖片，輔助學生直觀地學習月份單詞；播放英文歌曲"MonthsoftheYear"作為課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀材料：準備包含月份信息的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固月份單詞和句型，同時提高閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線英語詞典輔助學生學習生詞，使用聽力練習軟件讓學生練習聽力和發(fā)音，提高學習效果。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-播放一首關(guān)于月份的英文歌曲"MonthsoftheYear"，讓學生跟隨旋律輕唱，同時展示月份主題的圖片，如不同月份的自然風光或節(jié)日活動。

-提問：Canyounamethemonthsinthesong?（你們能在歌曲中說出這些月份嗎？）通過這個問題引導學生進入本課的學習。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有月份信息的英文短文，指導學生快速閱讀并找出每個月份的特點。

-聽力訓練：播放一段關(guān)于詢問和回答月份的聽力材料，學生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答相關(guān)問題，如"Whichmonthisit?"。

-詞匯學習：講解月份單詞的發(fā)音規(guī)則，如"February"的拆分發(fā)音，并通過例句展示如何在不同語境中使用這些單詞。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論每個月份的相關(guān)節(jié)日或活動，如何用英語表達。

-角色扮演：選取學生扮演采訪者，采訪其他學生關(guān)于他們最喜歡的月份及原因，練習使用本課所學句型和單詞。

4.實踐應用（10分鐘）

-月份接龍：教師開始一個月份接龍游戲，說出一個月份，下一個學生必須說出接下來的月份，以此類推，直到所有月份都被說出。

-設(shè)計個人月份日記：要求學生用英語寫下自己生日月份的相關(guān)信息，包括生日月份的天氣、活動和他們的感受。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的月份單詞和句型，強調(diào)在日常生活中如何運用這些知識。

-鼓勵學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)的感受，以及他們在游戲和角色扮演中的收獲。

-布置作業(yè)：要求學生回家后，向家人介紹一個月份并用英語描述該月份的特點。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在學習月份單詞時，對于一些長單詞如"February"的發(fā)音存在困難，盡管通過拆分音節(jié)的方法有所改善，但部分學生仍感到不自信。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加更多關(guān)于長單詞發(fā)音的練習，例如通過單詞卡片游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)音，提高他們的自信心。同時，可以引入更多月份相關(guān)的歌曲和故事，以增強學生的文化意識和語言實踐能力。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含月份主題的PPT課件，涵蓋單詞、句型、圖片和互動環(huán)節(jié)，方便教師系統(tǒng)地展示和講解課程內(nèi)容。

-案例資源：收集包含月份信息的真實案例，如不同國家的節(jié)日習俗、歷史事件等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的文化理解力。

-視頻資源：整合關(guān)于月份的英文教學視頻，包括月份單詞的教學視頻、相關(guān)節(jié)日活動的介紹等，以增加視覺輔助教學資源。

-文章資源：挑選適合三年級學生閱讀的英文文章，涉及月份、節(jié)日、季節(jié)變化等主題，以提升學生的閱讀能力和語言應用能力。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線學習平臺，進行實時互動教學，如在線問答、小組討論等，增強師生之間的互動和溝通。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改和反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

-自主學習資源：提供月份主題的自學材料和練習題，學生可以根據(jù)自己的進度進行自主學習，鞏固課堂所學知識。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等硬件設(shè)備正常運作，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學和資源共享提供良好的網(wǎng)絡條件。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括課件制作、在線教學平臺的使用等，以提高教師的信息技術(shù)應用能力。

-技術(shù)維護：指派專門的技術(shù)人員定期檢查和維護教學設(shè)備，確保教學活動的順利進行。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，能夠主動參與到討論和角色扮演活動中，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對月份單詞的掌握較為準確，但部分學生在使用句型時仍需加強練習。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學單詞和句型進行簡單的描述，但部分學生的語言表達還需進一步優(yōu)化。

測試成績：學生在單元測試中表現(xiàn)出對月份單詞和句型的基本掌握，但在實際運用中仍需提高靈活性和準確性。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映在互動討論環(huán)節(jié)中收獲較大，希望有更多機會進行實際對話練習。同時，一些學生提出在單詞記憶上存在困難。

教師反思：教師在課后反思中發(fā)現(xiàn)，需要更多地關(guān)注學生在實際語境中的應用能力，以及如何更有效地幫助學生記憶單詞。未來計劃增加更多互動環(huán)節(jié)和記憶游戲，以提高學生的學習興趣和效果。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了Unit9"It'samouth"，我們掌握了新的月份