統(tǒng)考版2024高考語文二輪復(fù)習(xí)專題組合練5論述類文本閱讀+名句默寫+語言文字運(yùn)用含解析

PAGE5-專題組合(5)論述類文本閱讀＋名句默寫＋語言文字運(yùn)用一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1～3題。古羅馬時(shí)期宏大的歷史學(xué)家塔西佗在《歷史》一書中提到：“一旦皇帝成了人們?cè)骱薜膶?duì)象，他做的好事和壞事都同樣會(huì)引起人們對(duì)他的厭惡。”在現(xiàn)代社會(huì)，當(dāng)政府失去公信力時(shí)，無論說真話還是假話，做好事還是壞事，都會(huì)被認(rèn)為是說假話、做壞事。這種現(xiàn)象便被稱作“塔西佗陷阱”，它是當(dāng)前我國社會(huì)公信度面臨逆境的側(cè)面反映。目前社會(huì)的總體信任下降，除了自媒體的特性及其傳播特點(diǎn)等工具緣由之外，“塔西佗陷阱”的形成還有著深刻的社會(huì)緣由。首先，從宏觀層面看，信任具有“社會(huì)嵌入性”特征——一個(gè)國家和地區(qū)的發(fā)展階段、文化傳統(tǒng)等“社會(huì)背景”對(duì)社會(huì)信任的水平、內(nèi)容和特點(diǎn)等具有重要的影響。因此，分析一個(gè)國家和地區(qū)的政府信任問題，必需在特定的行政生態(tài)環(huán)境(社會(huì)背景)下進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局的深刻變革和調(diào)整，利益主體多樣化和價(jià)值取向多元化日益凸顯，社會(huì)沖突漸漸顯現(xiàn)。轉(zhuǎn)型期的資源安排不當(dāng)、利益安排不均使得部分民眾心理失衡，產(chǎn)生“仇富”的情結(jié)。屢遭曝光的官員貪腐行為或官商勾結(jié)，更是刺痛著公眾的敏感神經(jīng)。其次，從微觀層面看，政府工作人員在作風(fēng)、紀(jì)律、形象、實(shí)力等方面表現(xiàn)出的負(fù)面特征簡潔引起不信任的發(fā)生。媒體上曝光的個(gè)別官員學(xué)歷、履歷造假，抽“天價(jià)煙”，戴“豪華表”，都引發(fā)對(duì)政府工作人員執(zhí)政實(shí)力、道徳品德的拷問和質(zhì)疑。此類事務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)上擴(kuò)散開來，就可能引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。政府對(duì)民眾的利益訴求不作為或看法不當(dāng)，加之少數(shù)意圖不軌者借助網(wǎng)絡(luò)煽動(dòng)群眾，試圖將群眾與政府的沖突擴(kuò)大化，都導(dǎo)致政府滑入“塔西佗陷阱”。最終，從公眾心理角度看，影響政府信任的干脆因素有兩點(diǎn)：一是公眾對(duì)于政府的公共政策和公共服務(wù)的期望；二是公眾對(duì)政府整體角色與運(yùn)作的認(rèn)知。而“政府信任度＝對(duì)政府的認(rèn)知/公眾期望”。公眾期望的提高會(huì)致使其對(duì)政府滿足度下降，從而產(chǎn)生對(duì)政府信任的不利影響。自媒體時(shí)代，政府通過互聯(lián)網(wǎng)與民眾進(jìn)行溝通溝通，增進(jìn)了二者之間的了解，提高了公民對(duì)政府的認(rèn)知度，但政府內(nèi)部的一些不和諧聲音也在通過自媒體散播出去，降低了公眾的期望值。黨的十八大之后掀起一陣網(wǎng)絡(luò)反腐熱潮，“公民記者”對(duì)政府機(jī)構(gòu)和行政官員綻開“全景式監(jiān)控”，網(wǎng)絡(luò)輿論聚滴成浪，官員迫于壓力快速辟謠，其看法的斬釘截鐵反而更惹懷疑。民眾步步緊逼，挖掘出事務(wù)真相，最終權(quán)力部門對(duì)官員腐敗行為進(jìn)行查處與遏制。由此可見，民眾對(duì)政府期望與認(rèn)知的相對(duì)剝奪感、失落感成為其對(duì)政府產(chǎn)生不信任的最根本的緣由。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，“塔西佗陷阱”正隨著傳播方式的變遷成為政府日常社會(huì)管理中須要頻繁面對(duì)的挑戰(zhàn)。政府工作人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)塑造自媒體時(shí)代的新形象，增加公眾對(duì)政府職能的正面認(rèn)知，維護(hù)政府公信力。首先，政府工作人員應(yīng)努力提高自身的執(zhí)政實(shí)力和道德素養(yǎng)，時(shí)刻堅(jiān)持人民至上、人民本位的價(jià)值取向。只有時(shí)刻關(guān)注社情民生，剛正廉潔，才能營造風(fēng)清氣正的社會(huì)氛圍，才能真正地取信于民。其次，通過新媒體塑造良好的外在形象和話語形象也是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必需重視的問題。應(yīng)駕馭說話技巧，多進(jìn)行脫稿訓(xùn)練，塑造自己的講話風(fēng)格，盡量避開運(yùn)用官話套話，塑造良好的話語形象。自媒體時(shí)代，政府面對(duì)危機(jī)事務(wù)和公信力的新挑戰(zhàn)時(shí)，第一時(shí)間把握話語權(quán)的主導(dǎo)地位便可引導(dǎo)輿論的走向。危機(jī)事務(wù)來臨時(shí)剛好應(yīng)對(duì)，平日注意形象維護(hù)，雙管齊下必將有助于政府公信力的重塑。(摘編自《公信力的缺失導(dǎo)致政府跌入“塔西佗陷阱”》)1．下列所列的事項(xiàng)，屬于“塔西佗陷阱”效應(yīng)的一項(xiàng)是()A．放羊娃多次在沒有狼的時(shí)候喊“狼來了！救命?。　?，等到狼真來了，他的呼救沒有奏效。B．晚清政府腐朽無能，喪權(quán)辱國割地賠款，盤剝百姓民不聊生，終致民怨沸騰、土崩瓦解。C．武漢紅會(huì)官微辟謠，網(wǎng)傳“可憑介紹信去紅會(huì)領(lǐng)取物資”說法不實(shí)，此舉引發(fā)民眾不滿。D．國家衛(wèi)健委深切哀悼因發(fā)布華南海鮮市場(chǎng)疫情被訓(xùn)誡而后在工作中染病離世的李文亮。解析：A項(xiàng)，“狼來了”的故事與“政府公信力”無關(guān)；B項(xiàng)，不符合政府“說真話、做好事”遭誤會(huì)的特征；C項(xiàng)“武漢紅會(huì)辟謠”是說真話，但卻引發(fā)公眾不滿。符合“塔西佗陷阱”的特征；D項(xiàng)，只說到政府行為，不涉及是否遭誤會(huì)。答案：C2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A．文章思路清楚，是依據(jù)“提出問題—分析問題—解決問題”的依次結(jié)構(gòu)全文。B．文章主體運(yùn)用了因果論證方法，逐層遞進(jìn)分析了“塔西佗陷阱”形成的緣由。C．文章從工作人員的角度闡述提升政府公信力的策略，提素養(yǎng)、樹形象兩不誤。D．文章擺事實(shí)講道理，前者用反例三言兩語警醒讀者，后者深化淺出易于接受。解析：從原文“首先”“其次”“最終”，可以看出“逐層遞進(jìn)”錯(cuò)誤。答案：B3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．在肯定區(qū)域內(nèi)假如經(jīng)濟(jì)資源安排得當(dāng)、經(jīng)濟(jì)利益安排勻稱，民眾對(duì)政府的信任水平就會(huì)有所提高。B．一些政府工作人員在德能勤績等方面表現(xiàn)出了某種負(fù)面特征，導(dǎo)致了公眾對(duì)政府的信任度滑坡。C．公眾對(duì)政府的信任度與期望值親密相關(guān)，然而對(duì)政府期望值的提升并不意味著對(duì)其信任度的提升。D．平常注意形象維護(hù)、取信于民，緊急事務(wù)時(shí)第一時(shí)間駕馭話語權(quán)剛好應(yīng)對(duì)，有助于政府公信力的重塑。解析：“假如……就……”的推理過于肯定化。影響民眾對(duì)政府的信任水平的不是只有經(jīng)濟(jì)一方面因素。答案：A二、名篇名句默寫4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)成語有詞“方枘圓鑿”，《論語》有語“道不同不相為謀”。屈原在《離騷》中表達(dá)同樣意思的句子是：“，？”(2)韓愈在《師說》中用一句“”開宗明義，亮明白自己的觀點(diǎn)。以士大夫?qū)Υ⒆雍蛯?duì)待自己在從師而學(xué)問題上的相反看法作對(duì)比，指出這是“”的糊涂做法。(3)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對(duì)比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“，”。答案：(1)何方圜之能周兮夫孰異道而相安(2)古之學(xué)者必有師小學(xué)而大遺(3)余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成5～7題。家婆退休在家，，度日如年。其同學(xué)趙君，知其意緒，廣邀同學(xué)，在坊間相聚，為她解愁。也邀我，以增其興致。無非是家常小菜，而且都是熟人，憶起同窗歲月，便話語稠密，一切如昨，興致勃勃。因?yàn)槎际悄型瑢W(xué)，她居其間，就如，都夸其容顏永駐，年輕貌美，不似退休模樣。她盡然找到了青春感覺，傾杯痛飲，讓我。怕其醉，阻其少喝，她佯怒，笑著對(duì)我說，我的青春我做主，你不要嫉妒。雖是老女人，只要被人夸年輕，立即就心情蕩漾，恭維也當(dāng)真，疑如無知。就極盡酒興，酒量竟不輸于我，逸興遄飛，滿臉華蜜。她醉酒而歸，大叫痛快，和衣而睡，鼾聲如雷，如猛男進(jìn)家，。因橫臥床上，脂粉脫落，披頭散發(fā)，盡呈真實(shí)模樣。皮色紅黑，滿臉皺褶，老而丑。我不禁心驚，()。以為她渾然不知，卻看到兩滴濁淚從她的眼角落下。俗話說，人不爭歲月。不是不爭，是無奈。這種無奈是天賜禪機(jī)，令人少生嫌隙，彼此珍惜。5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．百無聊賴眾星捧月瞠目結(jié)舌恣肆無拘B．如坐針氈眾星捧月目不暇接恣肆無拘C．百無聊賴鶴立雞群目不暇接放蕩不羈D．如坐針氈鶴立雞群瞠目結(jié)舌放蕩不羈解析：本題考查正確運(yùn)用詞語(包括熟語)的實(shí)力。①處，“百無聊賴”，精神上無所寄予，感到什么都沒意思；“如坐針氈”，似乎坐在插了針的氈子上。形容心神不寧，坐立擔(dān)心；語境是說她閑得無所事事，因而覺時(shí)間漫長難熬，而“如坐針氈”表現(xiàn)的是著急、惶恐的心理狀態(tài)，不合適，應(yīng)運(yùn)用“百無聊賴”，解除BD兩項(xiàng)；②處，“眾星捧月”，比方很多人蜂擁著一個(gè)人，或很多個(gè)體擁護(hù)一個(gè)核心；“鶴立雞群”形容一個(gè)人的儀表或本事出眾；語境中“眾星捧月”是大家對(duì)她的看法，適合；“鶴立雞群”是寫個(gè)人在群體中的存在狀態(tài)，不合適，解除CD兩項(xiàng)；③處，“瞠目結(jié)舌”，瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子；“目不暇接”，東西太多，眼睛看不過來；語境中“瞠目結(jié)舌”有表驚異的意義，適合；目不暇接，只表現(xiàn)事務(wù)發(fā)生快，頻繁，沒有驚異的意思，解除BC兩項(xiàng)；④處，“恣肆無拘”，瀟灑、盡情的意思；“放蕩不羈”，放蕩任性或行為不檢點(diǎn)，不受約束；語境是“她醉酒而歸，大叫痛快，和衣而睡，鼾聲如雷，如猛男進(jìn)家”，這是形容她的瀟灑之態(tài)，應(yīng)運(yùn)用“恣肆無拘”，解除CD兩項(xiàng)。故選A。答案：A6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．何況都是熟人，便話語稠密，一如昨日，興致勃勃，憶起同窗歲月。B．竟然都是熟人，憶起同窗，歲月一如昨日，興致勃勃，便話語稠密。C．但都是熟人，憶起同窗歲月，一切如昨，便話語稠密，興致勃勃。D．而且都是熟人，憶起一切如昨的同窗歲月，便話語稠密，興致勃勃。解析：本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力?！岸叶际鞘烊耍瑧浧鹜皻q月，便話語稠密，一切如昨，興致勃勃”，第一個(gè)問題，不合邏輯，前文說“無非是家常小菜”，這是說相聚時(shí)菜式的簡潔，而后面是相聚情景的熱情，前后應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“而且”是表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把“而且”改為“但”；其次個(gè)問題，“便話語稠密，一切如昨”語序不當(dāng)，應(yīng)“一切如昨”，才能“話語稠密”，二者應(yīng)顛倒；A項(xiàng)，“何況”連接不當(dāng)；“憶起同窗歲月”應(yīng)提前，它是“話語稠密……興致勃勃”的基礎(chǔ)；B項(xiàng)，“竟然”連接不當(dāng)，“竟然”表出乎意料，而前后沒有出乎意料之意；“同窗”后斷句，語氣不順；“興致勃勃”應(yīng)置句末收束；D項(xiàng)，“而且”連接不當(dāng)；“一切如昨的同窗歲月”，修飾不當(dāng)。故選C。答案：C7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．便心生悲憫，頓感時(shí)間無情，悲傷地摩挲，攬其頭入懷B．頓感時(shí)間無情，便心生悲憫，攬其頭入懷，悲傷地摩挲C．?dāng)埰漕^入懷，悲傷地摩挲，便心生悲憫，頓感時(shí)間無情D．頓感時(shí)間無情，便心生悲憫，悲傷地摩挲，攬其頭入懷解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。上文“不禁心驚”，接著表緊密承接的應(yīng)當(dāng)是“頓”或“便”，解除C項(xiàng)；就選項(xiàng)中兩個(gè)分句來看，先應(yīng)是“感”，接著便“生”悲憫之情，解除A項(xiàng)；選項(xiàng)中這兩句寫思想情感，接著寫行動(dòng)，應(yīng)是先“攬入懷”再“摩挲”，解除D項(xiàng)。故選B。答案：B8．下面是某校所發(fā)一則通知的初稿，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出來并予修改。省雜技團(tuán)到我們縣城來演出，只要是想去觀看的同學(xué)，吃過晚飯后到操場(chǎng)集合，由體育老師帶著前去。希望大家遵守紀(jì)律，維持良好秩序，興奮地觀看表演，做文明觀眾。答：解析：本題考查學(xué)生得體運(yùn)用語言的實(shí)力。第一處，