課堂教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴科目歷史教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生課時(shí)1提供者許國(guó)華單位山西省大同市新榮區(qū)第三中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力在掌握孔子思想與教育方面的影響和貢獻(xiàn)、諸子百家（以儒、道、法三家為主）的思想特征的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者辯論關(guān)系的能力；利用表演、質(zhì)疑、辯論等形式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述歷史的能力；在對(duì)傳統(tǒng)思想文化批判和吸收的前提下初步形成聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。2過(guò)程與方法通過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史的聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。通過(guò)閱讀教材編制表格，增強(qiáng)閱讀能力，學(xué)習(xí)制表的基本方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)孔子的教育成就，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)對(duì)儒、道、法代表人物思想的了解，認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確立正確的思想方法和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，形成敢于獨(dú)立思考、敢于表達(dá)思想、尊重別人意見(jiàn)的個(gè)人素質(zhì)和勇于創(chuàng)造性探索的勇氣和精神。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課是七年級(jí)上冊(cè)第二單元“國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革”第11課的內(nèi)容。本課中，學(xué)生以學(xué)習(xí)孔子的思想及在教育方面的貢獻(xiàn)為主，進(jìn)而學(xué)習(xí)道家、墨家、法家百家爭(zhēng)鳴的史實(shí)?！鞍偌覡?zhēng)鳴”是中國(guó)古代歷史中少有的思想解放時(shí)期，是中國(guó)歷史上思想界前所未有的新局面，因此，本課在整個(gè)中國(guó)古代史上占有重要地位。三、學(xué)情分析1知識(shí)掌握狀況：學(xué)生在小學(xué)社會(huì)課中已學(xué)過(guò)有關(guān)孔子辦學(xué)的內(nèi)容，對(duì)孔子已有初步的了解。語(yǔ)文課剛剛講完論語(yǔ)十則，對(duì)孔子思想內(nèi)涵的了解又有了進(jìn)一步加深。歷史課又學(xué)習(xí)了“大變革的時(shí)代”一課，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代背景（特征）已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。2學(xué)生心理特征：初一學(xué)生正處于童年期向少年期過(guò)渡階段，從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向，他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好爭(zhēng)辯。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1本課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)來(lái)確定課程目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程。2通過(guò)閱讀、課外搜集資料、自制錄像等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、提出問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3通過(guò)課堂短劇、辯論會(huì)，重現(xiàn)歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)歷史的感覺(jué)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生合作的能力。4通過(guò)動(dòng)手制作錄像片、制作表格、搜集歷史資料等來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。 5通過(guò)錄像、課后作業(yè)等使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，能夠經(jīng)常聯(lián)系、接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中學(xué)習(xí)、思考，體現(xiàn)歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的觀點(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課重點(diǎn)：孔子及其主要思想和在教育方面的貢獻(xiàn)；各個(gè)學(xué)派的代表人物、代表著作及其主要的代表思想本課難點(diǎn)：“百家爭(zhēng)鳴”產(chǎn)生的原因及其對(duì)后世的影響。（這個(gè)問(wèn)題涉及到歷史背景的鋪墊，需要學(xué)生做到對(duì)知識(shí)的有效遷移和概括總結(jié)，所以被認(rèn)為是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)）六、教學(xué)過(guò)程教 師 行 為學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、投影：畫(huà)謎（打一歷史時(shí)期，謎底：春秋戰(zhàn)國(guó)）。2、由學(xué)生根據(jù)所掌握的歷史知識(shí)，歸納出：春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征（背景）：生產(chǎn)力發(fā)展（牛耕和鐵農(nóng)具的作用）引發(fā)社會(huì)變革（奴隸制瓦解，封建制度確立）為思想文化的活躍提供了自由的空間（諸子百家、百家爭(zhēng)鳴）。3、推出本課課題由學(xué)生猜出，引出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代背景。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納用猜謎語(yǔ)的形式營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，既鞏固了舊知識(shí)又引出本課內(nèi)容的時(shí)代背景。背景資料引入，將更能體現(xiàn)歷史“因果關(guān)系”的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)也便于聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)切入新課。 二、教學(xué)內(nèi)容（一）孔子認(rèn)識(shí)孔子：下面是一張孔子的名片,有些地方看不清楚，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整?？鬃?，名丘，字仲尼， 時(shí)期魯國(guó)人?？鬃邮?學(xué)派創(chuàng)始人，是一位偉大 的 家、偉大 家，在中國(guó)和世界都有很大影響。A：偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，理解孔子的“仁”“禮”的思想內(nèi)涵，并根據(jù)學(xué)生閱讀、探討的情況，指導(dǎo)學(xué)生明確“孔子是偉大的思想家”的概念。仁：社會(huì)人群要互相敬愛(ài)、謙讓、和諧相處。禮：人們的言行舉止要符合社會(huì)規(guī)范。B偉大的教育家啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)社會(huì)課有關(guān)孔子辦學(xué)的內(nèi)容，并結(jié)合語(yǔ)文課剛剛學(xué)完的論語(yǔ)十則內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答出孔子在辦學(xué)思想、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面相關(guān)論述，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況，指出孔子教育思想影響的深遠(yuǎn)性?？偨Y(jié)教育家的真正含義就是傳播一種思想、將理想的火種傳遍天下，融入漫漫的歷史長(zhǎng)河。略講：老子是春秋末年與孔子同代齊名的思想家，著有道德經(jīng)，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。課外和延伸：1、孔子的思想歷經(jīng)兩千多年的風(fēng)雨，已經(jīng)成為中華文化的柱石，塑造了一個(gè)民族的性格。2、20世紀(jì)人類(lèi)文明經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)，有兩次世界大戰(zhàn)，人類(lèi)遭受巨大的災(zāi)難。20世紀(jì)末獲世界諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家匯聚巴黎，其中一位瑞典物理學(xué)家說(shuō)21世紀(jì)人類(lèi)要生存下去，就要回到25世紀(jì)前，從孔子的思想中汲取智慧。面對(duì)動(dòng)蕩不安的世界，我們應(yīng)該從孔子的思想中汲取怎樣的智慧呢？（二）百家爭(zhēng)鳴1、以圖表形式（內(nèi)容含學(xué)派、代表人物、主要思想）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)孔子與百家爭(zhēng)鳴的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒、道、法三家的思想特征，并印發(fā)有關(guān)資料，供學(xué)生討論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各學(xué)派思想主張的積極性和消極性。2、 百家爭(zhēng)鳴的影響：各派相互抨擊，又相互影響，有力地推動(dòng)了思想文化的發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)思想文化出現(xiàn)第一次解放潮流。學(xué)生看書(shū)，獨(dú)自完成后，和同學(xué)交流答案。1、在學(xué)生閱讀探討教材有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由對(duì)孔子的“仁”、“禮”思想了解較全面的學(xué)生扮演孔子，再現(xiàn)孔子設(shè)壇講學(xué)的情景；2、在學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑中，歸納出孔子的“仁”、“禮”思想內(nèi)涵。1、學(xué)生以“因材施教”等小品表演形式，演繹、歸納出孔子的主要教育思想。教育對(duì)象有教無(wú)類(lèi)教學(xué)方法因材施教學(xué)習(xí)態(tài)度知之為知之，不知為不知學(xué)習(xí)方法溫故而知新2、由學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)効鬃咏逃枷雽?duì)現(xiàn)實(shí)教與學(xué)的積極影響。引導(dǎo)學(xué)生找出自己生活中“仁”的例子 學(xué)生思考討論并回答我們應(yīng)該從孔子的思想中汲取怎樣的智慧呢？1、通過(guò)閱讀教材首先歸納出各學(xué)派的主要思想。通過(guò)自己動(dòng)手制作相關(guān)表格，并填寫(xiě)。2、通過(guò)討論分析儒、道、法三派思想的積極性和消極性，在此基礎(chǔ)上，分為三組，分別以儒、道、法的思想主張進(jìn)行辯論，再現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的情境。主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生從思想和教育兩個(gè)領(lǐng)域了解孔子，即孔子的“仁”、“禮”學(xué)說(shuō)和在教育方面的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。利用表演、質(zhì)疑、辯論等形式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述歷史的能力。自主探索，主動(dòng)參與，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得新知。從歷史又回到現(xiàn)實(shí)，學(xué)生通過(guò)思考感受中國(guó)先賢哲人的思想光芒，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和為世界和平發(fā)展的歷史責(zé)任感。百家爭(zhēng)鳴是本課的主要內(nèi)容，鑒于導(dǎo)入部分已有對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代思想活躍背景的分析，這里著重讓學(xué)生了解諸子百家中“儒、道、法”代表人物的思想內(nèi)容，并通過(guò)對(duì)其思想內(nèi)容的積極性和消極性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的思想方法，形成敢于獨(dú)立思考、敢于表達(dá)思想、尊重他人意見(jiàn)的個(gè)人素質(zhì)和善于創(chuàng)造性探索的勇氣和精神。三、課堂小結(jié)由教師指導(dǎo)（以探討方式提出參考意見(jiàn)，不作最后結(jié)論）、從兩方面進(jìn)行小結(jié)：1諸子百家中儒、道、法三家學(xué)派思想的積極性和消極性。2流傳至今的中國(guó)傳統(tǒng)思想文化是集諸子百家所長(zhǎng)形成的，春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的源泉。學(xué)生參與（允許提出不同意見(jiàn)），師生互動(dòng)。進(jìn)行知識(shí)的加深和情感的深化。四、遷移應(yīng)用（課后作業(yè)）結(jié)合我校實(shí)際，或運(yùn)用儒家思想教育觀點(diǎn)，或運(yùn)用道家自我覺(jué)悟觀點(diǎn)，或運(yùn)用法家嚴(yán)格懲罰觀點(diǎn)，就校風(fēng)建設(shè)問(wèn)題提出你的看法。小組討論，各抒已見(jiàn)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的看法，最后派代表闡述小組看法。將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，增強(qiáng)學(xué)生參與性與實(shí)踐性。初步體驗(yàn)了孔子教育思想的