《功能材料》課程教學(xué)大綱

《功能材料》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱功能材料課程編號(hào)330020132課程性質(zhì)專業(yè)選修課課程類別專業(yè)課開(kāi)課單位新材料教研室授課學(xué)期第6學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/30課內(nèi)學(xué)時(shí)30理論授課30上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)45適用專業(yè)新能源材料與器件是否雙語(yǔ)否先修課程《大學(xué)物理》、《固體物理》、《半導(dǎo)體物理與器件》、《材料科學(xué)基礎(chǔ)》、《材料物理性能》后續(xù)課程畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）二、課程簡(jiǎn)介《功能材料》課程是新能源材料與器件專業(yè)的專業(yè)選修課，課程的新穎性較強(qiáng)。功能材料是一大類具有特殊電、磁、光、聲、熱、力、化學(xué)以生物功能的新型材料，在信息技術(shù)、能源技術(shù)等高技術(shù)領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用，同時(shí)也在改造某些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)業(yè)、化工、建筑等中起著無(wú)可替代的重要作用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思唯物主義觀點(diǎn)分析材料結(jié)構(gòu)與性能之間的客觀規(guī)律，掌握功能材料背后的本質(zhì)規(guī)律與原理，了解當(dāng)前功能材料的種類、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，突出介紹此類材料在日常生產(chǎn)生活的實(shí)際應(yīng)用。拓展學(xué)生的眼界和思維，為他們今后從事新材料開(kāi)發(fā)與研究工作打下堅(jiān)持基礎(chǔ)。培養(yǎng)為人民創(chuàng)造更舒適、安全、美好的產(chǎn)品和生活方式的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、科學(xué)精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.使學(xué)生了解功能材料的分類、性能及其應(yīng)用。功能材料是具有光、電、磁等特性材料的總稱，品種繁多，用途廣泛，是當(dāng)今材料科學(xué)研究發(fā)展及其重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)功能材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)功能材料領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作的熱情。課程目標(biāo)2.使學(xué)生理解材料功能特性產(chǎn)生的內(nèi)在本質(zhì)，掌握功能材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性能之間存在基本科學(xué)原理，獲得材料功能的分析、判斷和改進(jìn)的科學(xué)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)材料領(lǐng)域的研究打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3.使學(xué)生了解功能材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，應(yīng)用相應(yīng)的功能材料避免其不利影響。培育學(xué)生環(huán)境意識(shí)、綠色發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)12-1：有積極向上的人生觀和價(jià)值觀，具備不斷拓展知識(shí)面和終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)發(fā)展的能力。指標(biāo)點(diǎn)12-1：掌握良好的學(xué)習(xí)方法，具有一定的探索知識(shí)能力。12-終身學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-1：掌握工程科學(xué)基本原理。指標(biāo)點(diǎn)2-2：具有應(yīng)用新能源材料與器件的基本原理，并通過(guò)文獻(xiàn)研究對(duì)新能源材料與器件工程領(lǐng)域內(nèi)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析、表達(dá)，以獲得有效結(jié)論的能力。指標(biāo)點(diǎn)4-2：具備基于新能源材料與器件原理對(duì)新能源材料與器件領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。2-問(wèn)題分析4-研究課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)7-1：能夠理解和評(píng)價(jià)新能源材料與器件產(chǎn)品或項(xiàng)目對(duì)人文和自然環(huán)境的影響。7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元納米材料（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容了解什么是納米材料和納米技術(shù)，以及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。了解納米材料的益處與危害。運(yùn)用馬克思唯物主義觀點(diǎn)分析納米材料的本質(zhì)原理，掌握納米材料的定義、分類與四個(gè)基本特性。展示納米材料在我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)和人們生活中的重要應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)納米材料的興趣和熱情。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)納米材料的定義、分類與四個(gè)基本特性。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，全面闡述納米材料的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本特性；（2）通過(guò)課堂練習(xí)和課堂討論，展示納米材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，突出納米材料在社會(huì)發(fā)展中的重要地位；（3）隨著納米材料新結(jié)構(gòu)和新應(yīng)用的不斷增長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)現(xiàn)代行業(yè)或者前沿科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，培育學(xué)生的科學(xué)思維和探索創(chuàng)新的精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果作為高等院校新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，可以了解納米材料的應(yīng)用前景，掌握納米材料的定義、結(jié)構(gòu)、特性和本質(zhì)原理。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.使學(xué)生了解功能材料的分類、性能及其應(yīng)用。功能材料是具有光、電、磁等特性材料的總稱，品種繁多，用途廣泛，是當(dāng)今材料科學(xué)研究發(fā)展及其重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)功能材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)功能材料領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作的熱情。課程目標(biāo)2.使學(xué)生理解材料功能特性產(chǎn)生的內(nèi)在本質(zhì)，掌握功能材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性能之間存在基本科學(xué)原理，獲得材料功能的分析、判斷和改進(jìn)的科學(xué)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)材料領(lǐng)域的研究打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3.使學(xué)生了解功能材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，應(yīng)用相應(yīng)的功能材料避免其不利影響。培育學(xué)生環(huán)境意識(shí)、綠色發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。第二單元催化劑材料（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容了解什么是催化劑以應(yīng)用。理解催化劑的一般原理。運(yùn)用馬克思唯物主義觀點(diǎn)分析催化作用的本質(zhì)原理，掌握催化劑的分類與各種催化劑的特點(diǎn)。展示催化劑在我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)催化劑材料的興趣和熱情。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)催化作用的本質(zhì)原理，催化劑材料的分類和影響因素。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，全面闡述催化劑的定義、分類、催化作用的本質(zhì)原理；（2）通過(guò)課堂練習(xí)和課堂討論，展示催化劑在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，突出催化劑在社會(huì)發(fā)展中的重要地位；（3）隨著催化劑新結(jié)構(gòu)和新應(yīng)用的不斷增加，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)催化劑應(yīng)用的最新進(jìn)展和前沿科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，培育學(xué)生的科學(xué)思維和探索創(chuàng)新的精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果作為高等院校新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，可以了解催化劑材料的應(yīng)用前景，掌握催化作用的本質(zhì)原理。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.使學(xué)生了解功能材料的分類、性能及其應(yīng)用。功能材料是具有光、電、磁等特性材料的總稱，品種繁多，用途廣泛，是當(dāng)今材料科學(xué)研究發(fā)展及其重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)功能材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)功能材料領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作的熱情。課程目標(biāo)2.使學(xué)生理解材料功能特性產(chǎn)生的內(nèi)在本質(zhì)，掌握功能材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性能之間存在基本科學(xué)原理，獲得材料功能的分析、判斷和改進(jìn)的科學(xué)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)材料領(lǐng)域的研究打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3.使學(xué)生了解功能材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，應(yīng)用相應(yīng)的功能材料避免其不利影響。培育學(xué)生環(huán)境意識(shí)、綠色發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。第三單元高分子材料（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容了解什么是高分子材料和命名方式。掌握高分子材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，能夠區(qū)分低分子材料與高分子材料，理解其本質(zhì)區(qū)別。展示高分子材料在我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)、人們生活中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)高分子材料的興趣和熱情。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)高分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其本質(zhì)原理，高分子的分類及其應(yīng)用。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，全面闡述高分子材料的定義、分類、高分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其本質(zhì)原理；（2）通過(guò)課堂練習(xí)和課堂討論，展示高分子材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，突出高分子材料在社會(huì)發(fā)展中的重要地位；（3）隨著高分子新結(jié)構(gòu)和新應(yīng)用的不斷增加，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)高分子材料應(yīng)用的最新進(jìn)展和前沿科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，培育學(xué)生的科學(xué)思維和探索創(chuàng)新的精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果作為高等院校新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，可以了解高分子材料的應(yīng)用前景，掌握高分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其本質(zhì)原理。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.使學(xué)生了解功能材料的分類、性能及其應(yīng)用。功能材料是具有光、電、磁等特性材料的總稱，品種繁多，用途廣泛，是當(dāng)今材料科學(xué)研究發(fā)展及其重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)功能材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)功能材料領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作的熱情。課程目標(biāo)2.使學(xué)生理解材料功能特性產(chǎn)生的內(nèi)在本質(zhì)，掌握功能材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性能之間存在基本科學(xué)原理，獲得材料功能的分析、判斷和改進(jìn)的科學(xué)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)材料領(lǐng)域的研究打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3.使學(xué)生了解功能材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，應(yīng)用相應(yīng)的功能材料避免其不利影響。培育學(xué)生環(huán)境意識(shí)、綠色發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。第四單元碳纖維與活性碳纖維材料（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容了解碳材料的定義與大致分類。掌握碳纖維材料的物理、化學(xué)性能。掌握碳纖維獨(dú)特的表面化學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。展示碳纖維材料在我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)、人們生活中的重要應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)碳纖維材料的興趣和熱情。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)碳纖維材料的物理、化學(xué)性能及其應(yīng)用。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，闡述碳纖維材料的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理、化學(xué)性能及其本質(zhì)原理；（2）通過(guò)課堂練習(xí)和課堂討論，展示碳纖維材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，突出碳纖維材料在社會(huì)發(fā)展中的重要地位；（3）隨著碳纖維新應(yīng)用的不斷增加，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)碳纖維材料應(yīng)用的最新進(jìn)展和前沿科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，培育學(xué)生的科學(xué)思維和探索創(chuàng)新的精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果作為高等院校新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，可以了解碳纖維材料的應(yīng)用前景，掌握碳纖維的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其物理、化學(xué)性能。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.使學(xué)生了解功能材料的分類、性能及其應(yīng)用。功能材料是具有光、電、磁等特性材料的總稱，品種繁多，用途廣泛，是當(dāng)今材料科學(xué)研究發(fā)展及其重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)功能材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)功能材料領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作的熱情。課程目標(biāo)2.使學(xué)生理解材料功能特性產(chǎn)生的內(nèi)在本質(zhì)，掌握功能材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性能之間存在基本科學(xué)原理，獲得材料功能的分析、判斷和改進(jìn)的科學(xué)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)材料領(lǐng)域的研究打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3.使學(xué)生了解功能材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，應(yīng)用相應(yīng)的功能材料避免其不利影響。培育學(xué)生環(huán)境意識(shí)、綠色發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。第五單元膜材料（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容了解膜的分類，掌握有機(jī)分離膜、無(wú)機(jī)分離膜的優(yōu)缺點(diǎn)。理解膜分離的本質(zhì)原理，掌握膜分離技術(shù)的定義與特點(diǎn)。了解膜分離技術(shù)在食品工業(yè)、廢水處理、氣體分離以及石油化工領(lǐng)域的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生對(duì)膜材料的興趣和熱情。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)膜分離的本質(zhì)原理、膜材料的分類及其應(yīng)用。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，闡述膜材料的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、膜分離的本質(zhì)原理；（2）通過(guò)課堂練習(xí)和課堂討論，展示膜材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，突出膜材料在社會(huì)發(fā)展中的重要地位；（3）隨著膜材料新應(yīng)用的不斷增加，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)膜材料應(yīng)用的最新進(jìn)展和前沿科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，培育學(xué)生的科學(xué)思維和探索創(chuàng)新的精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果作為高等院校新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，可以了解膜材料的應(yīng)用前景，掌握膜分離的本質(zhì)原理。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.使學(xué)生了解功能材料的分類、性能及其應(yīng)用。功能材料是具有光、電、磁等特性材料的總稱，品種繁多，用途廣泛，是當(dāng)今材料科學(xué)研究發(fā)展及其重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)功能材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)功能材料領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作的熱情。課程目標(biāo)2.使學(xué)生理解材料功能特性產(chǎn)生的內(nèi)在本質(zhì)，掌握功能材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性能之間存在基本科學(xué)原理，獲得材料功能的分析、判斷和改進(jìn)的科學(xué)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)材料領(lǐng)域的研究打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3.使學(xué)生了解功能材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，應(yīng)用相應(yīng)的功能材料避免其不利影響。培育學(xué)生環(huán)境意識(shí)、綠色發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。第六單元發(fā)光材料（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容了解發(fā)光材料的種類與特點(diǎn)。了解色坐標(biāo)概念。理解常見(jiàn)的發(fā)光材料的發(fā)光原理。掌握發(fā)光材料的基本表征方法。學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的光譜。展示發(fā)光材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)發(fā)光材料發(fā)光的本質(zhì)原理、發(fā)光材料的分類及其應(yīng)用。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，闡述發(fā)光材料的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、發(fā)光的本質(zhì)原理；（2）通過(guò)課堂練習(xí)和課堂討論，展示發(fā)光材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，突出發(fā)光材料在社會(huì)發(fā)展中的重要地位；（3）隨著新型發(fā)光材料的不斷增加，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)發(fā)光材料的最新進(jìn)展和前沿科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，培育學(xué)生的科學(xué)思維和探索創(chuàng)新的精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果作為高等院校新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，可以了解發(fā)光材料的應(yīng)用前景，掌握發(fā)光過(guò)程的本質(zhì)原理。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.使學(xué)生了解功能材料的分類、性能及其應(yīng)用。功能材料是具有光、電、磁等特性材料的總稱，品種繁多，用途廣泛，是當(dāng)今材料科學(xué)研究發(fā)展及其重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)功能材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)功能材料領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作的熱情。課程目標(biāo)2.使學(xué)生理解材料功能特性產(chǎn)生的內(nèi)在本質(zhì)，掌握功能材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性能之間存在基本科學(xué)原理，獲得材料功能的分析、判斷和改進(jìn)的科學(xué)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力，為學(xué)生將來(lái)從事有關(guān)材料領(lǐng)域的研究打下良好基礎(chǔ)。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元納米材料講授法、課堂練習(xí)、專題討論課程目標(biāo)1、2、361:1.5第二單元催化劑材料講授法、專題討論、專題討論課程目標(biāo)1、2、361:1.5第三單元高分子材料講授法、專題討論、專題討論課程目標(biāo)1、2、361:1.5第四單元碳纖維與活性碳纖維材料講授法、專題討論、專題討論課程目標(biāo)1、2、341:1.5第五單元膜材料講授法、專題討論、專題討論課程目標(biāo)1、2、341:1.5第六單元發(fā)光材料講授法、專題討論、專題討論課程目標(biāo)1、241:1.5合計(jì)30五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)70%作業(yè)60本門(mén)課程6次作業(yè)，每次10分。主要考核內(nèi)容：階段性重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)：能按時(shí)認(rèn)真完成布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，答案正確合理（9-10分）；能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)撰寫(xiě)基本工整，答案正確（7.5-8.9分）；能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)撰寫(xiě)基本工整，答案基本合理（6-7.4分）。不能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)撰寫(xiě)潦草，答案不準(zhǔn)確（0-5.9分）。課堂練習(xí)20考核內(nèi)容：各章節(jié)基本知識(shí)點(diǎn)，題型主要以選擇填空的形式。及評(píng)價(jià)細(xì)則：2次課堂練習(xí)，每次10分。課堂表現(xiàn)20課堂表現(xiàn)包括出勤和課堂討論，其中出勤10分，課堂表現(xiàn)10分：缺勤一次扣一分，事假病假扣0.5分，無(wú)故缺勤8次以上出勤記0分。原則上設(shè)置不少于8次課堂討論或提問(wèn)，每參加一次記2分，最高10分。結(jié)課測(cè)驗(yàn)30%知識(shí)40考核內(nèi)容：學(xué)科動(dòng)態(tài)、工藝原理、工藝方法、考試題型：選擇、判斷、填空、綜合評(píng)價(jià)細(xì)則：選擇、判斷和填空等客觀題每題1分，綜合題主要考察學(xué)生對(duì)各種功能材料的本質(zhì)原理的理解。在分析問(wèn)題時(shí)候體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。具體分值根據(jù)題目數(shù)量調(diào)整。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元納米材料1-1納米基本概念1-2納米材料分類及基本特性1-3納米材料制備與應(yīng)用作業(yè)、課堂練習(xí)、結(jié)課測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第二單元催化劑材料2-1催化劑