第一單元 第一節(jié) 走進互聯網世界 教學實錄 2024-2025學年川教版（2024） 初中信息技術七年級上冊

第一單元第一節(jié)走進互聯網世界教學實錄2024——2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊一、教學背景

授課內容：第一單元第一節(jié)走進互聯網世界

授課年級：七年級

教材版本：2024——2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊。

本節(jié)課通過引導學生了解互聯網的基本概念、發(fā)展歷程和作用，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生初步掌握網絡的基本操作，為后續(xù)課程打下基礎。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的計算機操作技能，但對互聯網的基本概念、發(fā)展歷程以及安全上網的認識不足，缺乏實際操作經驗。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞互聯網的基本概念、發(fā)展歷程、網絡禮儀和安全上網等方面進行教學。具體包括以下內容：

a.引導學生了解互聯網的起源和發(fā)展，通過實例講解互聯網的基本概念。

b.通過案例分析，讓學生認識到網絡的兩面性，提高網絡安全意識。

c.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論中學習網絡禮儀，培養(yǎng)良好的網絡行為習慣。

d.結合實際操作，教授學生如何安全上網，防范網絡風險。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示互聯網的發(fā)展歷程視頻，讓學生了解互聯網的起源和重要性，激發(fā)學生對互聯網世界的興趣。

-情境模擬：設置模擬網絡環(huán)境，讓學生在虛擬空間中體驗互聯網的基本操作，如瀏覽網頁、搜索信息等。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論互聯網的利與弊，以及如何安全使用互聯網，鼓勵學生分享個人經驗和看法。

-角色扮演：讓學生扮演網絡管理員、網絡安全專家等角色，模擬解決網絡使用中的問題，提高實際操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日志，記錄自己在課堂上的學習體會和收獲。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，評價彼此在課堂討論和角色扮演中的表現，促進相互學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解互聯網的基本概念、發(fā)展歷程和網絡禮儀，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織學生就網絡安全問題進行小組討論，促進學生思考和信息交流。

3.案例分析法：通過分析真實網絡安全案例，讓學生了解網絡安全的重要性和實際應用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示互聯網的發(fā)展歷程和相關圖片，增強視覺效果。

2.網絡資源：利用校園網絡資源，讓學生在線體驗互聯網搜索和信息檢索。

3.教學軟件：運用教學軟件模擬網絡環(huán)境，讓學生在模擬操作中學習網絡基本操作和安全防護。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以一段關于互聯網發(fā)展歷程的短視頻作為導入，讓學生初步感受互聯網的魅力和影響力。視頻結束后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師通過PPT展示互聯網的基本概念、發(fā)展歷程和網絡禮儀。首先介紹互聯網的起源，然后逐步講解其發(fā)展過程，最后強調網絡禮儀的重要性。在此過程中，教師結合實際案例進行講解，使學生更好地理解教學內容。

a.互聯網的基本概念：介紹互聯網的定義、組成和功能。

b.互聯網的發(fā)展歷程：從ARPANET到現代互聯網，概述其發(fā)展過程。

c.網絡禮儀：講解網絡禮儀的內涵和重要性，引導學生養(yǎng)成良好的網絡行為習慣。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，進行以下互動體驗活動：

a.案例分析：每組選擇一個網絡安全案例進行分析，討論案例中的問題及其解決方法。

b.角色扮演：每組學生分別扮演網絡管理員、網絡安全專家等角色，模擬解決網絡使用中的問題。

c.小組討論：分享各自在案例分析和角色扮演中的體驗，總結網絡安全的重要性和實際操作方法。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置課后作業(yè)，要求學生在課后利用互聯網查找相關資料，結合所學內容撰寫一篇關于網絡安全的心得體會。同時，提醒學生在日常使用互聯網時注意網絡安全，養(yǎng)成良好的網絡行為習慣。

a.查找資料：引導學生利用互聯網查找關于網絡安全的知識和案例。

b.撰寫心得：要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于網絡安全的心得體會。

c.日常實踐：提醒學生在日常使用互聯網時注意網絡安全，將所學知識應用于實際生活。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對互聯網世界有了更深入的了解。整體教學效果較好，學生們積極參與討論，對網絡安全的認識有所提高。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對于角色扮演的表現不夠自然，今后需要更多地進行此類活動的實踐，以提高學生的實際操作能力。同時，我也發(fā)現部分學生在網絡安全方面的知識儲備不足，需要在后續(xù)課程中加強相關內容的教學。七、結語

同學們，今天我們一起走進了互聯網的世界，了解了它的起源、發(fā)展，以及如何在這個虛擬空間里保持安全。希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，無論是在網上沖浪還是與朋友交流，都要記得遵守網絡禮儀，保護好自己的個人信息。網絡安全無小事，每個人都需要時刻警惕。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學習更多關于信息技術的知識，希望大家能夠預習相關內容，做好準備。我們下次課再見！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每位學生的參與情況，對他們的表現給予即時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，以促進學生的積極參與和思考。

2.成果評價：課后，我會檢查學生根據所學內容制定的個人信息安全計劃，鼓勵學生分享自己的計劃和經驗，同時促使他們相互學習，共同提高網絡安全意識。

3.自我反思：我會引導學生反思本節(jié)課的學習過程，思考如何將所學的網絡安全知識應用到日常生活中，以及如何在網絡世界中保持良好的行為習慣和自我保護意識。通過反思，幫助學生形成自我監(jiān)督和自我提升的習慣。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-互聯網的歷史資料：介紹互聯網的發(fā)展里程碑，如TCP/IP協議的建立、WWW的誕生等。

-網絡安全知識：包括個人信息保護、預防網絡詐騙、病毒防護等。

-網絡禮儀和規(guī)范：介紹網絡交流的基本原則和規(guī)范，如尊重他人、不傳播虛假信息等。

-網絡法律法規(guī)：概述與網絡使用相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網絡安全法》。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關互聯網發(fā)展歷史的書籍和文章，深入了解互聯網的發(fā)展過程。

-實踐操作：指導學生在家中或學校計算機實驗室進行網絡基本操作練習，提高實際操作能力。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于互聯網歷史和網絡安全教育的紀錄片，增強直觀感受。

-參加競賽：鼓勵學生參加網絡安全知識競