高考?xì)v史備考-考點(diǎn)35 新中國(guó)的重大科技、文化及教育成就

專題35新中國(guó)的重大科技、文化及教育成就一、從“兩彈一星”到載人航天1.決策新中國(guó)成立以后，為了打破美、蘇等國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷,中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體果斷作出發(fā)展原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星,即“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策.２．“兩彈一星”（1）概況①１964年,中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。②２０世紀(jì)60年代初，中國(guó)仿制近程導(dǎo)彈成功;1９64年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。③1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入航天時(shí)代.(２）意義①解除了美蘇兩國(guó)對(duì)我國(guó)的核威脅.②展示了我國(guó)的實(shí)力，尤其是增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。③促進(jìn)了其他領(lǐng)域(如航天技術(shù)領(lǐng)域）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。④為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境,也有利于世界和平?！咀⒁狻俊拔幕蟾锩睍r(shí)期，我國(guó)取得了氫彈研制成功、人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功等一系列令世界矚目的成就,但它們不是“文化大革命"的產(chǎn)物，而是廣大科技工作者摒棄“文化大革命”錯(cuò)誤路線、堅(jiān)持科學(xué)探索、辛勤勞動(dòng)的成果。2．航天工程取得重大突破（1)從1９99年起，“神舟”號(hào)飛船經(jīng)過(guò)了多次無(wú)人飛行試驗(yàn)；2003年10月１5日載著宇航員楊利偉的“神舟”號(hào)飛船升上了太空，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了載人航天的重大突破。（2)2００7年10月２4日，我國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功.(3）“嫦娥二號(hào)”于2０10年10月1日1８時(shí)５9分57秒在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。二、袁隆平與雜交水稻1．概況19７3年，袁隆平培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種“南優(yōu)２號(hào)”,此后又成功培育出“超級(jí)雜交稻".聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織把在全球范圍內(nèi)推廣雜交水稻技術(shù)作為解決糧食短缺問(wèn)題的一項(xiàng)戰(zhàn)略計(jì)劃，并聘請(qǐng)?jiān)∑綖槭紫檰?wèn)。２.地位袁隆平是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人。3.意義不僅提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量，也有助于解決未來(lái)世界性饑餓問(wèn)題。三、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)展1．“銀河”系列計(jì)算機(jī)（1）１983年，中國(guó)第一臺(tái)每秒運(yùn)算速度上億次的巨型計(jì)算機(jī)——“銀河—Ⅰ號(hào)"誕生。(2）１99３年，中國(guó)研制成功每秒運(yùn)算10億次的“銀河—Ⅱ號(hào)"巨型計(jì)算機(jī)。(３）１９９7年,每秒運(yùn)算1３0億次的“銀河—Ⅲ號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)研制成功.2．生物技術(shù)（1)1965年,人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)，這是世界上第一個(gè)蛋白質(zhì)的全合成,開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。（２）２０世紀(jì)末,中國(guó)在依靠基因工程技術(shù)改良動(dòng)植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平,為提高國(guó)民生活水平和健康做出了貢獻(xiàn)。四、全面理解“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針1?！半p百”方針的提出（１）背景三大改造完成，社會(huì)主義制度基本確立；團(tuán)結(jié)知識(shí)分子，建設(shè)社會(huì)主義.（2）提出1956年毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出.（3）含義藝術(shù)問(wèn)題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭(zhēng)鳴”。（４）成就科研與文藝領(lǐng)域出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴和百花齊放的繁榮局面,如生物學(xué)領(lǐng)域中的摩爾根學(xué)派和李森科學(xué)派之爭(zhēng)；文藝領(lǐng)域中老舍的《茶館》、郭沫若的《蔡文姬》、楊沫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春之歌》等。2．“雙百”方針的曲折與新生原因表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)曲折“左"傾錯(cuò)誤不斷發(fā)展，尤其是“文革”的開(kāi)始優(yōu)秀作品受到錯(cuò)誤批判,許多學(xué)者被劃成“右派"并受到政治批判,一些學(xué)術(shù)問(wèn)題被當(dāng)成政治問(wèn)題要處理好科學(xué)、文藝工作和政治的關(guān)系，要處理好科學(xué)、文藝工作和人民生活的關(guān)系，要處理好繼承傳統(tǒng)和不斷革新的關(guān)系新生“文革"結(jié)束，清算“左”傾錯(cuò)誤;以鄧小平為首的黨中央的正確決策文藝創(chuàng)作欣欣向榮，學(xué)術(shù)討論空前熱烈;進(jìn)入２１世紀(jì),中國(guó)文化走向世界五、全面把握新中國(guó)的教育發(fā)展歷程1.建國(guó)初期——開(kāi)基創(chuàng)業(yè)（1）措施①拉開(kāi)序幕改革舊教育,建立人民教育制度，確定教育必須為國(guó)家建設(shè)服務(wù).②制定人民教育方針1９57年毛澤東提出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，劉少奇倡導(dǎo)“兩種教育制度”（全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校）和“兩種勞動(dòng)制度”（工廠機(jī)關(guān)八小時(shí)、半工半讀）。③在少數(shù)民族地區(qū)確定教育以培養(yǎng)少數(shù)民族干部為首要任務(wù)。（2）方向?qū)胫趁竦匕敕饨ń逃淖優(yōu)檠刂鐣?huì)主義方向前進(jìn)的新中國(guó)的人民教育。（3）成果初步形成比較完整的國(guó)民教育體系，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才；奠定了中華人民共和國(guó)教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.“文化大革命”時(shí)期——遭受挫折受“左”傾錯(cuò)誤影響,鼓吹“讀書無(wú)用”論，長(zhǎng)時(shí)期“停課鬧革命”和所謂“教育革命”，使中國(guó)教育事業(yè)蒙受巨大損失,在一段時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”“人才斷層”，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步拉大了中國(guó)與世界先進(jìn)國(guó)家的差距。3．現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期-—蓬勃發(fā)展（１）教育戰(zhàn)線的撥亂反正１977年鄧小平復(fù)出，主持教育科學(xué)工作，恢復(fù)高考;尊師重教的風(fēng)氣逐步形成.學(xué)校教育迅速回到健康發(fā)展的軌道.（2)教育方針１983年鄧小平提出的“三個(gè)面向”成為新時(shí)期教育發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針。（3）“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出表明國(guó)家把教育確定為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo).4．新世紀(jì)—-迎接挑戰(zhàn)（1)背景科技發(fā)展日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。(２)措施把基礎(chǔ)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位，推動(dòng)高等教育的持續(xù)發(fā)展，加大對(duì)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展的支持力度。考向一新中國(guó)科技發(fā)展的因素1.積極因素（1）人民成為國(guó)家的主人是科技發(fā)展的政治基礎(chǔ).(2）我國(guó)社會(huì)主義制度的確立，為科技事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的政治前提.（3)黨和政府對(duì)科技發(fā)展的重視和正確決策,為科技事業(yè)發(fā)展提供了重要保證。（４）優(yōu)秀科學(xué)家和廣大科技工作者的開(kāi)拓創(chuàng)新和無(wú)私奉獻(xiàn),為科技發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。（5)社會(huì)生產(chǎn)、生活發(fā)展的推動(dòng)和需要是重要?jiǎng)恿?（６）第三次科技革命的推動(dòng)，中國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策和積極引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)。2。消極因素(1）“左”傾錯(cuò)誤對(duì)科技戰(zhàn)線的長(zhǎng)期干擾和破壞。（２）歷史上輕視科技的傳統(tǒng)對(duì)人們心理的影響。（3）新民主主義革命勝利后，大批工農(nóng)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，存在重實(shí)踐、輕知識(shí)的傾向.(4)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)缺乏對(duì)世界先進(jìn)科技的學(xué)習(xí)和交流。1975年，中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)世界航天史的奇跡：首次發(fā)射返回式衛(wèi)星即獲得成功。蘇聯(lián)是在秘而不宣地發(fā)射了幾顆衛(wèi)星后才掌握回收技術(shù)的；美國(guó)雖大大方方，卻是在發(fā)射到第１3顆衛(wèi)星時(shí)才掌握了該項(xiàng)技術(shù)。材料可以用來(lái)說(shuō)明中國(guó)A．航天技術(shù)逐漸走在世界前列Ｂ．航天操作規(guī)章制度優(yōu)于美、蘇C．科研人員有精益求精的執(zhí)著D。字航員對(duì)衛(wèi)星有詳細(xì)的了解【答案】C【解析】材料的時(shí)間為1975年,而中國(guó)航天技術(shù)直到２1世紀(jì)才邁入世界先進(jìn)國(guó)家行列，排除A;中國(guó)在航天領(lǐng)域的起步要晚于美蘇兩國(guó)，航天操作規(guī)章制度和對(duì)衛(wèi)星的了解不可能優(yōu)于美蘇，排除ＢD；中國(guó)在科技領(lǐng)域之所以能取得如此大的成就,一方面離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面也離不開(kāi)科研人員的嘔心瀝血，是他們推動(dòng)了中國(guó)科技的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，故選C?？枷蚨沤裰袊?guó)教育的發(fā)展歷程一、古代中國(guó)的教育1。春秋時(shí)期：HYPERLINK”httpｓ:／/www。baiｄu.ｃoｍ/ｓ？wd=%E5%AＤ％９4%Ｅ5%AD％90＆tn=４4039180_cpr&ｆenｌeｉ=mv6ｑuAｋxＴＺn０IＺRqIHｃkPｊm４nH00T1YvuhｆdmｙwWP1fdmh7BujnL0ZwV５Ｈcvrｊm3rH6sＰfＫWＵMw85HfＹnｊn４nH6sgvPsT６ＫｄThｓｑｐZｗYTjCＥＱＬGＣpyw9Uz4Bmｙ-bＩi４ＷUvYETｇN－ＴLｗＧUv３EＰHＲsnｊｂＹrｊDk”\t”_ｂlanｋ”孔子興辦私學(xué)，“有教無(wú)類”.突破了官府對(duì)文化教育的壟斷，擴(kuò)大了教育對(duì)象的范圍。2。西ＨYＰERＬINK”ｈttps：／/ｗww．baiｄ/s？wｄ=%E6%Ｂ1％８9%E６％AD%A６%E５%B８％９D&tn=4４0391８0_cpr＆fenｌｅi=mv６qｕAｋxTZn0IZRqIＨckPｊｍ4nＨ00T1YvuhｆｄmywWP1fｄｍh7ＢujnL0ZwV5Hcｖrjm3ｒH6sＰfKWＵMw8５HfYnjn４nＨ6sgｖＰsＴ6KdTｈｓｑpZwＹＴjＣEQLGCpyｗ9Ｕz４Bｍｙ-bIi４ＷUvYETgN—TLwＧUv３EPHRsnｊbYrjＤk"\t"_bｌank"漢武帝時(shí)期:推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，還令天下郡國(guó)設(shè)立學(xué)校，初步建立起地方教育系統(tǒng).３．隋唐時(shí)期：HYPERＬIＮK"hｔｔps:／/wwｗ.ｂ/s?wd=%E７%A7％9１%E４%B8％BE%E5%８8％Ｂ6％E５%BA％A6&ｔｎ=440３9180＿cｐr＆ｆenleｉ=mv６quAkxTZn0IＺＲqIHckＰjm4ｎH00T1YvuhfdmywＷP１fdmh７BujnＬ0ＺwV5Hcvrjｍ3rH6sPｆＫWＵMｗ85ＨｆYｎjn4ｎH6ｓgvPsT6KdThsqpZwYTjCEＱＬGCpyｗ9Uz4Bmｙ－bIi4ＷUvYＥTgN－TLｗGUv3EPHRｓnjbYｒjDk”＼t"_bｌaｎｋ"科舉制度的完備推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，從中央到地方，建立了一整套學(xué)校體制。4．宋代:學(xué)校制度更為完備，在中央有太學(xué)、HYPＥRLINK"hｔtｐs://ｗww。ｂａidu。cｏm/ｓ？wd=％E５%9B%ＢD％E５%ＡD%９0％E5％ＡD％Ａ6＆tｎ＝44039１80_ｃｐr&fｅｎleｉ＝mv6quAkxTＺｎ0IZRqIHckＰjm４ｎH00Ｔ1YｖuｈfdｍyｗWP1ｆdmｈ7BｕjnＬ０ZwＶ5Hcｖrjm3rH6sPfKWＵMｗ85Ｈf(wàn)Ｙnｊn4nＨ6ｓgvPｓT６ＫdＴｈｓｑpZｗYTjCEQＬGＣpｙｗ9Ｕz４Ｂmｙ—ｂIｉ4WUvＹETgN-ＴLwＧUv３EPHRsnｊbYrｊDk"\t＂_blanｋ"國(guó)子學(xué)等，宋代私人講學(xué)的書院興起。書院注重依照封建倫理觀念培養(yǎng)學(xué)生的道德品行，在學(xué)習(xí)方法上也鼓勵(lì)討論、辯難和讓學(xué)生自講心得,風(fēng)氣比較活躍。5。明朝：強(qiáng)化了前代的科舉制度.為了嚴(yán)厲控制士人的思想，實(shí)行HＹPERＬINＫ”https://wｗ/s？ｗd＝％E5％85%ＡB％E8％8２%A１%E５％8F％96%E5%Ａ３％ＡB＆tｎ=4４0391８０_cpｒ＆fenlei=mｖ６quAｋｘＴZn０IZRｑＩHckPｊm4ｎＨ0０Ｔ1ＹｖuhfｄmywWP1ｆdmh７BujnL0ZｗV5Hcvrjm3rH6ｓPfＫＷUMw85HfYnｊn４ｎＨ6ｓｇvPsT6ＫdＴｈsqpＺｗＹTｊＣEQLGＣｐyw９Uz4Bmｙ-ｂIi４WUvＹETｇN-ＴLwGＵv3EPＨRsnjｂYrjDk＂＼t＂_ｂlank"八股取士，這體現(xiàn)出君主專制的強(qiáng)烈色彩.明代中期以來(lái)，書院比較興盛,明朝后期ＨYPERLINK”ｈttｐs：//ｗww．baiｄ/s?wd=％Ｅ4％B8％9Ｃ％E６%９E%9７%E4%Ｂ9％A6％E9％９９％A2＆tn=４4０３9180_ｃpr＆fｅnｌei=mｖ６qｕＡkｘＴZn０IZRqIHckPｊm4nＨ０0T1YvuｈfdmywWP1fｄmｈ7ＢujnＬ0ZｗV5Hcvｒjm3rH6sPfKWUMw85HfＹｎjn4nＨ6sgvPｓT６KdＴhsqｐZwYTｊＣEＱLＧCpyｗ9Uz4Bｍy-bIi4WＵｖYETgN-TLｗGUv3EPHＲsnｊｂYrjDk”\t”_blａnｋ"東林書院以其評(píng)識(shí)朝政的活動(dòng)而著名。6．清朝：前期的科舉和學(xué)校,基本承襲明代的制度,在教育方面進(jìn)一步加強(qiáng)思想控制和文化專制。二、近代中國(guó)的教育1．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期清政府整頓官學(xué)書院、祛除科舉積弊、推崇儒學(xué)地位，從傳統(tǒng)中尋求應(yīng)變方案；主要是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題，力圖恢復(fù)被農(nóng)民起義攪亂的封建秩序.HＹＰERＬINK＂htｔｐs：//ｗww．baidu.ｃom/s?wd＝％E４％BA％ＡC％E5%B８%8８%Ｅ5%90％8Ｃ%E６％９6%８７％E９％A6％86&tn=440391８0_cｐr＆fenｌei=mｖ6qｕAkxTZn０IＺＲqＩHcｋPjｍ4ｎH０0Ｔ1Y4nＨTdｍHTzｎW6４ＰＡDzPjms0ZwV5Hcvrｊm3rH6ｓＰfＫWUMw85HfYnｊn4nH６sgｖＰｓT６KｄＴｈsqpZwＹTjCEQLGCpｙw９Ｕz4Bmy—ｂIｉ4WＵvＹＥＴｇＮ－TLwＧＵv3EnH64ＰjndrjbkPHRzＰHR3njbｓn0＂\ｔ＂_blａｎk"京師同文館的創(chuàng)辦及增設(shè)天文算學(xué)館。京師同文館成為中國(guó)近代第一所新式學(xué)堂,成為19世紀(jì)６0年代以后傳播西學(xué)、培養(yǎng)人才的重要基地.這突破了對(duì)舊制度、舊體系修修補(bǔ)補(bǔ)的框架，邁出了有決定性意義的一步;教學(xué)內(nèi)容的更新;傳統(tǒng)教育的培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)始被淡化；嚴(yán)夷夏之大防的舊觀念在教育上開(kāi)始動(dòng)搖,借才異域。HYＰEＲLINK”htｔps：//wｗw．baiｄ/s？ｗd=％E7％A6％8Ｆ%E5％BB％BＡ％Ｅ8％88％B9%E６%9４％BＦ%E5%ＡD%A６％Ｅ5%Ａ0％82＆tｎ=44０３918０_ｃpｒ&ｆenlei=mｖ6ｑｕAkxTＺn0ＩＺRqIＨcｋPjｍ4ｎH0０T1Y4nHTdｍHTznW64ＰADzＰjms0ZwＶ5Ｈｃvrｊm3ｒＨ6sＰfＫＷUＭw８５HfYnｊn4ｎH６ｓgvPｓT6KdThsqpＺwYTjCEQＬＧCpyw９Uz4Bmy—bＩi4WＵｖYＥTgＮ—TLwGUv3EnH６４PjndｒjbkＰHRｚPHR3nｊbsn0”＼t＂_ｂｌank＂福建船政學(xué)堂，從西語(yǔ)到西藝的轉(zhuǎn)變.前學(xué)堂培養(yǎng)輪船設(shè)計(jì)制造人員，法文學(xué)堂；后學(xué)堂培養(yǎng)輪船駕駛?cè)藛T,英文學(xué)堂.派遣留學(xué)生。福建船政局派遣留歐成績(jī)更顯著，在挑選出國(guó)人員上把關(guān)較嚴(yán)；出國(guó)學(xué)生年齡二十左右，只想堅(jiān)定,學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)期限一般為三年；管理人員思想較開(kāi)明；有明確的要求和檢查措施。2．維新變法時(shí)期1８９8年ＨYPERLINK＂hｔtps:/／wwｗ.bａidu.ｃom/s？ｗd=%E4%BＡ%AＣ％Ｅ５%Ｂ8%８8％E5%A4％Ａ７％E5％AD%A６％E5%A0％82&tn=4403９１８０_ｃpr&fenｌeｉ=ｍv６ｑuAkxTZｎ０ＩZRｑIHcｋPjｍ4nH00T1Y4nHTdｍＨTｚnW64PAＤzＰjms0ZｗＶ5Ｈcｖrｊｍ3rH6ｓPfKWUMw８5HｆYnjn4nH6sｇvPsT６KdThｓqpZwYＴjＣEQＬGCpyｗ9Uｚ4Bmｙ-bIi4WUｖYETgN－TLwGUｖ3EnH６4PjndrjbkPＨＲzＰHR３ｎjbｓn0"＼t"_blaｎｋ"京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，說(shuō)明建立中國(guó)自己的高等教育機(jī)構(gòu)這一教育近代化的重大課題已引起清廷朝野的廣泛重視.京師大學(xué)堂統(tǒng)轄各省學(xué)堂，是去昂最高學(xué)府和全國(guó)最高教育行政機(jī)構(gòu)。師法日本。１９01年以后，清政府對(duì)傳統(tǒng)教育體制的改革，改造各級(jí)官學(xué)、改革和廢除科舉取士制度。廢除HYPＥRLIＮK”ｈtｔpｓ：/／wｗw．bａidｕ．com／s？wｄ＝%E7%Ａ7％9１％Ｅ4％B8％BE％Ｅ5％8８％B6％E5%BA％A6&tn＝４4039180_cｐr＆fenｌei=ｍv6quＡkxTZn0IZRqIHｃkＰｊm４ｎＨ00T1Y4nＨTdmHＴznW6４PADzPjms０ＺwV5Hcvrjｍ3rH6sＰfKWUMw85HfYnjｎ4nH６sgｖＰsＴ6ＫdTｈsqpZwＹTjCＥＱＬGCpyw9Uz4Bｍy—bIi4ＷUvYEＴgN-TＬｗGUv３EｎH64PjndrjbｋPHＲzPHR3njｂsｎ0"＼t＂_blａｎk＂科舉制度推動(dòng)了新式學(xué)堂的大發(fā)展，促進(jìn)了留學(xué)潮流的高漲,加速了傳統(tǒng)教育觀念、人才觀念、價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。3。民初采取緊急措施,穩(wěn)定全國(guó)教育秩序；頒布民國(guó)教育宗旨，培養(yǎng)共和國(guó)新國(guó)民;歸國(guó)留學(xué)生成為全國(guó)最高教育行政機(jī)關(guān)的核心力量.1915年以后，隨著新文化運(yùn)動(dòng)的興起、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和西方教育理論、教育制度影響的日益加深,教育改革興起。產(chǎn)生了一部比較完善的學(xué)制——壬戌學(xué)制；職業(yè)教育受到空前的重視，高等教育得到了前所未有的大發(fā)展.促進(jìn)了教育思想界思想活躍局面的形成,美感教育（蔡元培）、職業(yè)教育（黃炎培)、科學(xué)教育、實(shí)用主義教育（杜威)，強(qiáng)調(diào)平民性、實(shí)用性、科學(xué)性、教育對(duì)象的主動(dòng)性和自覺(jué)性.三、現(xiàn)代中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展階段方針政策成就新中國(guó)建立初期以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)把半殖民地半封建教育改造成新中國(guó)人民的教育全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期毛澤東提出全面發(fā)展的教育方針形成了比較完整的國(guó)民教育體系，培養(yǎng)了大批有用人才“文革”時(shí)期“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，大中小學(xué)一度停課,大學(xué)招生通過(guò)推薦方式招收“工農(nóng)兵學(xué)員"教育戰(zhàn)線一片混亂,人才出現(xiàn)斷層改革開(kāi)放以來(lái)2０世紀(jì)80年代，鄧小平提出“三個(gè)面向"；20世紀(jì)90年代，實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和“2１1工程”計(jì)劃各類教育飛速發(fā)展,培養(yǎng)了大批各級(jí)各類人才,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入無(wú)窮活力閱讀材料，完成下列要求。材料一孔子興辦私學(xué)，打破了學(xué)在官府的局面。孔子的私學(xué)贊美和尊重西周禮樂(lè)制度，《論語(yǔ)》、“六經(jīng)"成為傳統(tǒng)固定的教材,偏重倫理、強(qiáng)調(diào)仁和禮。孔子經(jīng)常與學(xué)生共同生活，進(jìn)行因材施教和平心靜氣的閑聊或討論.孔子倡導(dǎo)“君子敏于行而訥于言”，反對(duì)巧言令色和言過(guò)其實(shí)?？鬃影盐髦艿亩Y樂(lè)文化落實(shí)為道德教育，把培養(yǎng)文質(zhì)彬彬、“修己以安百姓"、積極從政作為最高目標(biāo)。西方最早的私學(xué)產(chǎn)生于古希臘,許多外邦的文化精英涌入雅典之后，收費(fèi)授徒,他們來(lái)往于公共場(chǎng)所從事教學(xué).智者主要是小范圍的班級(jí)授課、課堂練習(xí)等，訓(xùn)練、培養(yǎng)演說(shuō)論辯能力。他們的教學(xué)隱含著對(duì)傳統(tǒng)的質(zhì)疑，如普羅泰戈拉的名言“人是萬(wàn)物的尺度”。--摘編自《中西最早的私學(xué)初探》材料二1905年,私立嶺南學(xué)校允許女生插班,這是中國(guó)高等教育的第一次男女同校。191２年新加坡華僑陳嘉庚領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)人捐資辦集美小學(xué)堂，到1918年,集美學(xué)校師范部與中學(xué)部、廈門大學(xué)陸續(xù)建立。２０世紀(jì)初，許多愛(ài)國(guó)人士紛紛投資辦學(xué)，教育家馬相伯先生創(chuàng)辦了復(fù)旦公學(xué)(中國(guó)人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校)，成為后來(lái)的復(fù)旦大學(xué)。那時(shí)，許多私立學(xué)校一開(kāi)始選擇的就是西方的教育制度，引進(jìn)了體育、班級(jí)授課制與實(shí)驗(yàn)方法?！?摘編自《民辦教育在民國(guó)的興衰》材料三1982年《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：各種社會(huì)力量依法擁有舉辦各種教育事業(yè)的權(quán)利，1985年中共中央發(fā)文鼓勵(lì)和指導(dǎo)社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人辦學(xué)。80年代末90年代初,溫州、廣州、上海等地私立學(xué)校悄然興辦。人們的思想從熱衷于姓“社”姓“資"的迷霧中解放出來(lái),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求更為渴望?！幾浴陡母镩_(kāi)放40年我國(guó)民辦教育發(fā)展歷程與展望》（1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),比較孔子與古希臘私學(xué)教育的不同，并簡(jiǎn)述孔子教育思想對(duì)后世的影響.（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代中國(guó)興辦私學(xué)的歷史意義.(3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新時(shí)期興辦民辦教育的歷史條件?！敬鸢浮浚ǎ保┎煌c(diǎn)：前者注重言傳身教，后者主要是班級(jí)授課;前者注重內(nèi)心修養(yǎng)，后者提倡演說(shuō)論辯；孔子注重傳統(tǒng)，后者質(zhì)疑傳統(tǒng)。影響：①在教育對(duì)象上主張“有教無(wú)類”，不分貴賤。②在教學(xué)方法上主張“因材施教”。③在學(xué)習(xí)方法上主張“學(xué)思結(jié)合"。④在學(xué)習(xí)態(tài)度上主張“當(dāng)仁不讓于師”。(２）意義：推動(dòng)了教育的近代化;有利于改變教育的落后面貌；提高了社會(huì)文化水平;促進(jìn)了社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)步.（3)條件:黨和國(guó)家的推動(dòng)；人們思想觀念的解放；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求;人民生活水平的提高?！窘馕觥浚?)不同點(diǎn):根據(jù)材料“孔子經(jīng)常與學(xué)生共同生活，進(jìn)行因材施教和平心靜氣的閑聊或討論.孔子倡導(dǎo)“君子敏于行而訥于言”，反對(duì)巧言令色和言過(guò)其實(shí)。"得出孔子注重言傳身教，注重內(nèi)心修養(yǎng)，注重傳統(tǒng)。根據(jù)材料“智者主要是小范圍的班級(jí)授課、課堂練習(xí)等,訓(xùn)練、培養(yǎng)演說(shuō)論辯能力。他們的教學(xué)隱含著對(duì)傳統(tǒng)的質(zhì)疑”得出后者主要是班級(jí)授課，提倡演說(shuō)論辯,質(zhì)疑傳統(tǒng);其對(duì)教育的影響,可從教育的原則、對(duì)象、方法等方面進(jìn)行概括。（2)意義：根據(jù)材料“那時(shí),許多私立學(xué)校一開(kāi)始選擇的就是西方的教育制度，引進(jìn)了體育、班級(jí)授課制與實(shí)驗(yàn)方法.”并結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景從教育的近代化、促進(jìn)教育的發(fā)展、提高文化水平、改善社會(huì)風(fēng)氣等角度概括.（3）條件：根據(jù)材料“1９82年《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定”“1985年中共中央發(fā)文鼓勵(lì)和指導(dǎo)社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人辦學(xué)”“人們的思想從熱衷于姓“社"姓“資”的迷霧中解放出來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求更為渴望?！钡刃畔?結(jié)合新時(shí)期的時(shí)代背景，可得出黨和國(guó)家的推動(dòng)；人們思想觀念的解放;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；人民生活水平的提高。1。１96７年,英國(guó)泰晤士報(bào)報(bào)道：“這次爆炸的時(shí)間非常巧妙(聯(lián)合國(guó)大會(huì)辯論開(kāi)始前)，而且速度快的異乎尋常,如果“四大國(guó)”繼續(xù)假裝中國(guó)弱,這是在發(fā)瘋，趕緊讓他們進(jìn)安理會(huì)吧?！辈牧媳砻髦袊?guó)氫彈爆炸成功的主要意義是Ａ。成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件B.促進(jìn)了兩極對(duì)峙格局的形成C.對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響D。促進(jìn)世界格局多極化的形成2。如圖所反映的歷史事件A．標(biāo)志中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入航天時(shí)代B．打破美蘇兩國(guó)的戰(zhàn)略核威懾C。體現(xiàn)“科教興國(guó)"重大成就D.表明中國(guó)航天技術(shù)世界領(lǐng)先3．1９53年,周恩來(lái)主持通過(guò)了《關(guān)于修訂高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》，明確了由新設(shè)立的中央高等教育部對(duì)全國(guó)高等學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的管理體制。同時(shí)規(guī)定，綜合性大學(xué)以及與幾個(gè)業(yè)務(wù)部門有關(guān)的多學(xué)科性高等工業(yè)學(xué)校由中央高等教育部直接管理。這些決定反映了A．高等教育發(fā)展必須與國(guó)家政策同步B。政治環(huán)境推動(dòng)高等教育變革C。個(gè)人喜好影響高等教育發(fā)展方向D．高等教育變革符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)4.下圖的老照片是建國(guó)初期全國(guó)開(kāi)展掃學(xué)習(xí)的新間作品,該作品A.展現(xiàn)了農(nóng)村落實(shí)新中國(guó)全面教育的方針Ｂ.描繪了新中國(guó)欣欣向榮的義務(wù)教育發(fā)展C．體現(xiàn)了在科教興國(guó)方針引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)D。倡導(dǎo)教育是為工農(nóng)服務(wù)的人民教育方針５。下表為１949年后我國(guó)高校招生錄取情況統(tǒng)計(jì)表（部分).關(guān)于表中信息，下列說(shuō)法中正確的是時(shí)間高考參考生人數(shù)（萬(wàn)人)高中畢業(yè)生人數(shù)（萬(wàn)人）高校招生人數(shù)(萬(wàn)人)錄取比例（%)招生方式備注１9５8年21。9２6.5121.0統(tǒng)一高考高二學(xué)生亦可參考１9６2年44.11０.724．３統(tǒng)一高考有文化科考試，但只招收工農(nóng)兵學(xué)員1973年15．3推薦制1９77年５７3２7４．７統(tǒng)一高考(注:空白項(xiàng)表示數(shù)據(jù)暫缺)A．１958年招生人數(shù)超過(guò)畢業(yè)生數(shù)是“一五”計(jì)劃的需要Ｂ。1962年錄取率較低說(shuō)明高等院校的教學(xué)秩序走向混亂C。1973年招生方式變化是“左"傾錯(cuò)誤在教育領(lǐng)域的反映D。１977年參考生人數(shù)多是十一屆三中全會(huì)偉大決策的結(jié)果６．1９７８年清華大學(xué)選派9名中青年學(xué)者赴美留學(xué)，數(shù)年后全部完成學(xué)業(yè)歸來(lái)，校方專門制作簡(jiǎn)表表彰紀(jì)念(簡(jiǎn)表信息節(jié)選如下）。由此可知,改革開(kāi)放初期的留學(xué)教育反映了姓名曹小平彭吉龐張育曼趙南明鄭衍衡李衍達(dá)張楚漢柳百成催國(guó)文所學(xué)專業(yè)理論固體物理波導(dǎo)光學(xué)反應(yīng)堆物理計(jì)算生物物理平行處理及多機(jī)系統(tǒng)地震波的信息處理壩工抗震鑄工冶金學(xué)高溫陶瓷A．“三個(gè)面向”精神的貫徹B.高考恢復(fù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．中美建交推動(dòng)文化交流Ｄ．國(guó)家戰(zhàn)略主導(dǎo)教育發(fā)展7。如圖是20１2—２０17年留學(xué)回國(guó)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖.據(jù)此可知，新時(shí)期的中國(guó)A.教育已領(lǐng)先于發(fā)達(dá)國(guó)家B.就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境極大改善C。高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大D。教育成為社會(huì)關(guān)注重點(diǎn)8。歌曲《何日君再來(lái)》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，由于內(nèi)容涉及借酒消愁，曾被中共視為上海墮落生活的寫照。經(jīng)過(guò)臺(tái)灣歌手鄧麗君的翻唱，這首歌在２０世紀(jì)80年代風(fēng)靡大陸，當(dāng)時(shí)《北京晚報(bào)》發(fā)表多篇文章，批判它“過(guò)去腐蝕人們反抗國(guó)民黨和日本人的戰(zhàn)斗力，如今又要破壞社會(huì)主義的基礎(chǔ)"。媒體的態(tài)度反映出A．資產(chǎn)階級(jí)腐朽生活方式不被民眾認(rèn)可 B。革命文藝始終是社會(huì)主義藝術(shù)的主流C．海峽兩岸關(guān)系因藝術(shù)分歧而走向僵局 D.“雙百”方針的恢復(fù)受“左”的思想干擾9。1979年《歷史研究》連續(xù)發(fā)表了對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)文章若干篇，反響強(qiáng)烈：以姜鐸為代表的甲方堅(jiān)持洋務(wù)運(yùn)動(dòng)存在進(jìn)步與反動(dòng)的兩點(diǎn)論;以李時(shí)岳為代表的乙方則“高高舉起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)全面進(jìn)步論的大旗”。當(dāng)時(shí)掀起這場(chǎng)大討論的背景為A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)近代教育的發(fā)展B．文化大革命“左”傾思想泛濫Ｃ.鄧小平重新強(qiáng)調(diào)“雙百”方針D.實(shí)行“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略10.1９５6年,毛澤東表示不能同意“巴甫洛夫是社會(huì)主義的，摩爾根、孟德?tīng)柺琴Y產(chǎn)階級(jí)的，李森科、米丘林是社會(huì)主義的”這樣的說(shuō)法。他認(rèn)為，把資本主義和封建主義的帽子套到自然科學(xué)上去是錯(cuò)誤的。這一思想。Ａ。正確分析了當(dāng)時(shí)社會(huì)主要矛盾B。反映了“百家爭(zhēng)鳴”的主張C。標(biāo)志社會(huì)主義改造的完成D．始終得到有效的貫徹實(shí)施11。1952年，教育部決定大學(xué)從一年級(jí)起即采用蘇聯(lián)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并連續(xù)出版了蘇聯(lián)高校教材譯本1393種。同時(shí),曾經(jīng)學(xué)自美國(guó)的按系招生、選課制、學(xué)分制、淘汰制等制度均被取消。導(dǎo)致這一轉(zhuǎn)變的原因是A。社會(huì)主義制度基本確立B。新意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)作用C．高度集中計(jì)劃體制形成D．美蘇兩極格局完全形成12。據(jù)統(tǒng)計(jì),1977年中國(guó)有５７0萬(wàn)人報(bào)考大學(xué)，年齡最小的僅十三四歲，最大的則有三十六七歲，27萬(wàn)人榮幸成為“七七級(jí)?！薄袄仙偻瑢W(xué)”成為這時(shí)期一種特別現(xiàn)象。對(duì)此解讀正確的是A．國(guó)家的考試制度從此穩(wěn)定B.考試的公平公正得以體現(xiàn)C。國(guó)家的人才短缺得以解決D。高考的年齡結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化１。（２０1９年海南卷）1953年，中共中央發(fā)布指示，指出社會(huì)上流行頗廣的“技術(shù)一邊倒”口號(hào)“是不恰當(dāng)?shù)?,“技術(shù)問(wèn)題和政治問(wèn)題不同，并沒(méi)有階級(jí)和陣營(yíng)的分別，技術(shù)本身是能夠同樣地為各個(gè)階極和各種制度服務(wù)的”.這一指示A．推動(dòng)了“一邊倒”外交政策的調(diào)整B．為“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的施行指明方向Ｃ．旨在提高科技工作者的社會(huì)地位D．有利于糾正學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教條化傾向２.（2０18年江蘇卷）《我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)》文章中提到：“中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)第一條就是自力更生為主。我們很多東西是靠自己搞出來(lái)的……這樣,就可以振奮起整個(gè)國(guó)家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的精神。”改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的科技成就中，能印證這一觀點(diǎn)的是Ａ.首顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功B。掌握載人航天技術(shù)C.第一顆原子彈爆炸成功D.成功培育雜交水稻3.（2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)１97７年，我國(guó)各大專院校錄取新生27．3萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)2０６萬(wàn)人，2001年增長(zhǎng)至7１9萬(wàn)人，在此期間,高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng).由此可知Ａ.社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決Ｂ．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展Ｄ?；謴?fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及【專題沖關(guān)】１.【答案】C【解析】根據(jù)題干可知,中國(guó)氫彈爆炸后英國(guó)對(duì)中國(guó)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，主張恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的地位，反映了中國(guó)國(guó)家實(shí)力提高對(duì)世界政治格局產(chǎn)生極大影響，故Ｃ項(xiàng)正確。A項(xiàng)，中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)得益于第三世界國(guó)家的支持，而非英國(guó)，排除。Ｂ項(xiàng),此時(shí)兩極格局已經(jīng)形成，排除。D項(xiàng),材料現(xiàn)象不能反映中國(guó)對(duì)世界多極化趨勢(shì)的影響,排除。2?！敬鸢浮緼【解析】本題主要考查我國(guó)科技的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合我國(guó)科技發(fā)展的表現(xiàn)來(lái)分析.結(jié)合所學(xué)知識(shí)我們可知，中國(guó)第1顆人造地球衛(wèi)星升天標(biāo)志中國(guó)開(kāi)啟航天時(shí)代，Ａ選項(xiàng)正確.人造衛(wèi)星不屬于核領(lǐng)域，排除選項(xiàng)B;C選項(xiàng)的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略時(shí)間不符；選項(xiàng)D不符合史實(shí)，排除。３.【答案】D【解析】根據(jù)材料的時(shí)間信息“1953年"可以知道,此時(shí)是一五計(jì)劃開(kāi)始之時(shí)，根據(jù)材料信息“工業(yè)學(xué)校由中央高等教育部直接管理”可以知道，教育變革是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,故Ｄ項(xiàng)正確。高等教育發(fā)展必須與國(guó)家政策同步在材料中未體現(xiàn),故A項(xiàng)錯(cuò)誤。這些決定的內(nèi)容與政治環(huán)境推動(dòng)關(guān)聯(lián)不大，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。此決定并不是周恩來(lái)自己決定的,故C項(xiàng)錯(cuò)誤.4?！敬鸢浮緿【解析】1949年建國(guó)初期提出的教育方針是“為人民服務(wù),首先為工農(nóng)兵服務(wù)”，農(nóng)村開(kāi)展掃盲運(yùn)動(dòng)是此方針一個(gè)體現(xiàn)，老照片的時(shí)間是19５１—1952年,D選項(xiàng)符合題意;全面教育方針是195６年全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的教育方針，時(shí)間不符,Ａ選項(xiàng)排除；1986年頒布《義務(wù)教育法》實(shí)行義務(wù)教育，時(shí)間不符，Ｂ選項(xiàng)排除；科教興國(guó)戰(zhàn)略是1９7８年后鄧小平提出的,時(shí)間不符，Ｃ選項(xiàng)排除。5．【答案】Ｃ【解析】本題考查新中國(guó)高等教育的發(fā)展。19７3年招生方式變化是因?yàn)槲母飳?duì)正常教育制度的沖擊,故C項(xiàng)符合題意；１95８年招生人數(shù)超過(guò)畢業(yè)生數(shù)是因?yàn)榇筌S進(jìn)帶來(lái)高校急劇擴(kuò)招,而一五計(jì)劃為195３-1９5７年，故A項(xiàng)不符合題意;1962年錄取率較低的原因是國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難狀況出現(xiàn)后，高校規(guī)模開(kāi)始?jí)嚎s和調(diào)整，但高校教學(xué)秩序并沒(méi)有混亂，故B項(xiàng)不符合題意；1977年報(bào)考人數(shù)較多是因?yàn)槭晡母飳?duì)正常教育的破壞，恢復(fù)高考早于197８年十一屆三中全會(huì)的召開(kāi),故D項(xiàng)不符合題意。6?！敬鸢浮緿【解析】從表格中“理論固體物理”“波導(dǎo)光學(xué)”“反應(yīng)堆物理計(jì)算”“生物物理”“平行處理及多機(jī)系統(tǒng)”“地震波的信息處理”“壩工抗震"“鑄工冶金學(xué)”“高溫陶瓷”等信息可以看出,改革開(kāi)放初期留學(xué)生“所學(xué)專業(yè)"主要集中在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)急需的高端科技領(lǐng)域。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這是由當(dāng)時(shí)的國(guó)家戰(zhàn)略所決定的。故答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)，“三個(gè)面向”的提出是在198３年,與題干中的時(shí)間不符，排除;B項(xiàng),表格體現(xiàn)的是教育發(fā)展,而不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除;C項(xiàng),中美建交是在1979年,與題干中的時(shí)間不符,排除。７.【答案】B【解析】材料表明，2012年以來(lái)留學(xué)回國(guó)人數(shù)不斷增加，說(shuō)明國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì),就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了極大改善。故答案為Ｂ項(xiàng)。AC項(xiàng)，材料沒(méi)有涉及中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育發(fā)展程度比較、國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展規(guī)模的信息，排除；Ｄ項(xiàng),材料展現(xiàn)的是留學(xué)回國(guó)人數(shù)的不斷增加，不能說(shuō)明教育是否成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，排除。８?！敬鸢浮緿【解析】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，“雙百”方針強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究的自由，20世紀(jì)8０年代《北京晚報(bào)》對(duì)鄧麗君歌曲的批判，延續(xù)了“左”傾泛濫時(shí)期對(duì)藝術(shù)批評(píng)的“上綱上線”做法，給文藝作品扣政治帽子，不利于“雙百”方針恢復(fù),故Ｄ項(xiàng)正確。A項(xiàng)，題干不能反映民眾對(duì)資產(chǎn)階級(jí)腐朽生活方式的態(tài)度，排除。B項(xiàng)，題干未強(qiáng)調(diào)革命文藝的地位，排除。C項(xiàng)，題干不能體現(xiàn)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展?fàn)顩r,排除。９．【答案】C【解析】根據(jù)時(shí)間“1979年"可知，這是在改革開(kāi)放新時(shí)期，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)存在不同觀點(diǎn)，這屬于歷史研究問(wèn)題的不同見(jiàn)解的爭(zhēng)論，屬于學(xué)