第4單元 13 橋 名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄

第4單元13橋名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教材章節(jié)及內(nèi)容：《第4單元13橋》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《橋》這篇課文，通過(guò)講述一位老黨員在面對(duì)洪水時(shí)，勇敢地站在危橋上，指揮村民撤離的故事，展現(xiàn)了老黨員無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌。課文內(nèi)容豐富，感情真摯，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀技巧，能夠理解并分析簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。然而，對(duì)于深刻理解文學(xué)作品背后的情感和主題，以及將其與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的能力還有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《橋》這篇課文的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)討論學(xué)生對(duì)橋梁的常識(shí)了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子，理解老黨員的形象及其象征意義。

-情感分析：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的情感表達(dá)，理解老黨員在面對(duì)危機(jī)時(shí)的內(nèi)心世界。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以老黨員的視角，寫一段關(guān)于橋上經(jīng)歷的內(nèi)心獨(dú)白，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：通過(guò)討論課文所傳遞的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)類似的品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《橋》這篇課文通過(guò)講述一位老黨員在洪水來(lái)臨之際，無(wú)私無(wú)畏地站在搖搖欲墜的橋上，指揮村民有序撤離的故事，展現(xiàn)了老黨員臨危不懼、公而忘私的高尚品質(zhì)。課文以橋?yàn)榫€索，將人物形象、故事情節(jié)和自然環(huán)境緊密結(jié)合起來(lái)，深刻揭示了人性的光輝與偉大。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握老黨員的形象特點(diǎn)。

-分析課文中的自然環(huán)境描寫對(duì)故事情節(jié)和人物形象的影響。

-領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的深刻主題，如團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

-難點(diǎn)：

-深入理解老黨員內(nèi)心的矛盾沖突和情感變化，感受其在危機(jī)時(shí)刻的勇氣和犧牲精神。

-掌握課文中的比喻、象征等修辭手法，并能夠分析其在文中的作用。

-將課文中的情感體驗(yàn)與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行情感共鳴和價(jià)值觀的引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景，分析人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)老黨員品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬洪水來(lái)臨的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的緊張氣氛，增強(qiáng)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重要內(nèi)容，如橋梁的圖片、洪水場(chǎng)景等，輔助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)視頻：播放與課文主題相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式開(kāi)始課程，詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于橋梁的常識(shí)，如橋梁的作用、種類等，以此引出本課主題。接著，教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，包括作者的寫作背景和課文所描繪的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子，理解老黨員的形象及其象征意義。

-采用討論法，讓學(xué)生分小組討論課文中的自然環(huán)境描寫，分析其對(duì)故事情節(jié)和人物形象的影響。

-教師通過(guò)講授法，詳細(xì)講解課文中的比喻、象征等修辭手法，并分析其在文中的作用。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬老黨員與村民之間的對(duì)話，深入體驗(yàn)課文中人物的情感變化。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生以老黨員的視角，寫一段關(guān)于橋上經(jīng)歷的內(nèi)心獨(dú)白。學(xué)生完成后，教師選取幾篇作品進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)老黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇無(wú)畏精神。同時(shí)，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)類似的品質(zhì)。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，做一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文所傳達(dá)價(jià)值觀的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)深入剖析《橋》這篇課文，我看到了學(xué)生們對(duì)老黨員無(wú)私奉獻(xiàn)精神的認(rèn)同和對(duì)人性光輝的感悟。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)課文的情感表達(dá)有了更深的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)仍有困難，需要更多的引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。下次我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到課堂中來(lái)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和價(jià)值觀的塑造。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關(guān)于橋梁建設(shè)的相關(guān)視頻，用以導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：橋梁的不同類型和結(jié)構(gòu)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解橋梁的多樣性。

-音頻：課文《橋》的有聲讀物，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感。

2.閱讀材料：

-短文《橋的傳說(shuō)》：介紹橋梁的歷史和文化，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)。

-短文《橋上的智慧》：講述橋梁設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)橋梁工程的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：提供課文中出現(xiàn)的生僻詞匯的查詢，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和理解。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：通過(guò)在線聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和聽(tīng)力水平。

4.教學(xué)輔助材料：

-課文注釋：對(duì)課文中的難句和生詞進(jìn)行注釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-思考題庫(kù)：設(shè)計(jì)一系列與課文相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。

5.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：

-利用學(xué)校配備的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論、作業(yè)提交和反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。

6.課外閱讀推薦：

-推薦與橋梁、自然災(zāi)害和人文精神相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)有余力的學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

7.實(shí)地教學(xué)資源：

-如果條件允許，組織學(xué)生參觀附近的橋梁，實(shí)地了解橋梁的結(jié)構(gòu)和功能，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

8.教學(xué)評(píng)估工具：

-設(shè)計(jì)問(wèn)卷和測(cè)試，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

9.家長(zhǎng)溝通平臺(tái)：

-利用學(xué)校家長(zhǎng)溝通平臺(tái)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就，促進(jìn)家校合作。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，能夠就課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)課文的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地把握課文的主旨和人物形象，但部分學(xué)生在深入分析方面還有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠按照要求完成案例分析，但在論證表達(dá)方面，部分學(xué)生邏輯不夠嚴(yán)密，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)，但在寫作能力方面，部分學(xué)生存在語(yǔ)言表達(dá)不清的問(wèn)題，需要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們對(duì)課