Unit 7 Lesson 41教學實錄2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit7Lesson41教學實錄2024-2025學年冀教版英語八年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit7Lesson41

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年冀教版英語八年級上冊。

本節(jié)課以冀教版英語八年級上冊Unit7Lesson41為教學內(nèi)容，通過講述一個關(guān)于友誼的故事，讓學生學會如何在日常生活中運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并引導學生深入理解友誼的真諦。本節(jié)課旨在提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們合作學習和解決問題的能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流，但在運用過去時態(tài)描述事件時準確性不足。學生對故事理解能力強，但在提取故事細節(jié)和深層含義方面有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit7Lesson41的故事內(nèi)容，設計以下教學活動：

-閱讀理解：讓學生閱讀課文，理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。

-聽力練習：播放課文錄音，訓練學生聽力理解能力，特別是對過去時態(tài)的掌握。

-口語互動：分組討論故事中的友誼主題，讓學生用英語分享自己的友誼故事，并運用過去時態(tài)進行描述。

-寫作活動：根據(jù)故事情節(jié)，讓學生編寫一段關(guān)于自己過去經(jīng)歷的友誼故事，練習過去時態(tài)的書寫。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit7Lesson41的故事，講述了兩個朋友在經(jīng)歷了一系列誤會和挑戰(zhàn)后，最終理解并珍惜彼此的友誼。通過這個故事，學生將學習如何用英語描述過去的事件，并探討友誼的重要性和處理沖突的方法。

2.重點難點：

-重點：

-掌握過去時態(tài)的用法，包括動詞的過去式和過去分詞。

-理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"argue"、"makeup"、"understand"等。

-通過故事學習友誼的價值和如何維護友誼。

-難點：

-準確使用過去時態(tài)描述過去的事件，特別是在復合句中的運用。

-故事中情感和細節(jié)的理解，如朋友間的誤解和和解過程。

-將個人的友誼經(jīng)歷與故事內(nèi)容相結(jié)合，用英語表達個人感受和想法。

本節(jié)課將側(cè)重于幫助學生掌握過去時態(tài)的正確使用，并通過故事情節(jié)的深入討論，提升學生的語言應用能力和情感理解能力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與課文相關(guān)的視頻片段和圖片，以直觀的方式導入課程，幫助學生更好地理解故事背景和情感變化。同時，音頻材料將用于聽力練習，增強學生對過去時態(tài)的感知和應用能力。

2.閱讀材料：選取與友誼主題相關(guān)的英文短文，作為課文的拓展閱讀，讓學生在更廣泛的語境中練習過去時態(tài)，并深入探討友誼的不同層面。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查找不熟悉的單詞和短語，同時使用聽力練習軟件進行針對性訓練，提高學生的聽說能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與友誼主題相關(guān)的圖片或視頻，如朋友間的互動場景，引導學生思考友誼的價值。

-提問：Whatdoesfriendshipmeantoyou?Howdoyoumaintainyourfriendships?引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，引導學生閱讀并理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、事件等。

-聽力訓練：播放課文錄音，要求學生跟讀并回答關(guān)于故事細節(jié)的問題，檢查學生對過去時態(tài)的理解和運用。

-詞匯學習：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點詞匯和短語，如"argue"、"makeup"、"understand"等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論故事中朋友間的誤會和解決方法，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中維護友誼。

-角色扮演：選取部分學生扮演故事中的角色，模擬朋友間的對話，練習使用過去時態(tài)描述事件。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生根據(jù)故事情節(jié)，編寫一段關(guān)于自己過去經(jīng)歷的友誼故事，使用過去時態(tài)進行描述。

-分享展示：學生輪流分享自己的寫作，其他學生傾聽并給予反饋。

5.互動練習（10分鐘）

-聽力互動：播放故事中關(guān)鍵對話的錄音，學生邊聽邊完成填空練習，強化對過去時態(tài)的掌握。

-口語互動：學生兩兩配對，用英語討論如何解決朋友間的誤會，并分享自己的經(jīng)驗。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)正確使用過去時態(tài)的重要性，并回顧友誼主題的討論。

-鼓勵學生分享學習心得，提出對友誼的理解和在日常生活中應用過去時態(tài)的策略。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于自己過去一次難忘的友誼經(jīng)歷的短文，使用過去時態(tài)，并準備在下一節(jié)課分享。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動形式，幫助學生鞏固過去時態(tài)的用法，同時深化對友誼主題的理解和探討。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課通過故事教學，有效地幫助學生理解并運用過去時態(tài)。學生在互動討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在寫作練習環(huán)節(jié)，部分學生對于過去時態(tài)的運用仍顯生疏，需要更多的實踐和指導。

教學改進：針對學生在寫作練習中的不足，下一節(jié)課將增加一個針對性的寫作輔導環(huán)節(jié)，為學生提供更多句型和結(jié)構(gòu)的示范，并安排同伴互評，讓學生在互相學習中提高寫作能力。同時，將在課后提供更多相關(guān)練習材料，以鞏固學生對過去時態(tài)的掌握。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將密切觀察學生的參與度、合作意識和語言運用能力，對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進學生的全面發(fā)展。

2.成果評價：教師將檢查學生制定的個人健康生活計劃，評估其可行性和創(chuàng)新性。在課堂上鼓勵學生分享自己的計劃，并開展同伴評價，讓學生相互學習，共同提高。

3.自我反思：教師將引導學生進行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學到了什么，如何將所學的過去時態(tài)和友誼主題應用到自己的生活中，以及如何將健康生活方式的理念融入到日常行為中，以此加深學生對課程內(nèi)容的理解和實踐。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀其他關(guān)于友誼的英文短篇小說或詩歌，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，以加深對友誼主題的理解。

-電影視頻：觀看以友誼為主題的經(jīng)典英文電影，如《朋友情深》、《牛仔褲的夏天》等，通過視覺媒體感受友誼的力量。

-課外閱讀：提供一些涉及過去時態(tài)使用的英文短文或故事，讓學生在課外自主閱讀，提高他們對過去時態(tài)的運用能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生制作單詞卡片，記錄本節(jié)課學習的關(guān)鍵詞匯和短語，并定期復習，以擴大詞匯量。

-語法練習：布置一些涉及過去時態(tài)的語法練習題，如填空、改寫句子等，讓學生通過練習鞏固語法知識。

-角色創(chuàng)作：讓學生嘗試編寫一個關(guān)于友誼的小故事，使用過去時態(tài)描述事件，并嘗試創(chuàng)作不同的角色和情節(jié)。

-互評活動：組織學生進行同伴互評，讓他們互相閱讀對方的故事作品，并提供有建設性的反饋，以此提高寫作和批判性思維能力。

-文化探究：鼓勵學生研究不同文化背景下友誼的表達方式，了解友誼在不同社會