Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 19（教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

本節(jié)課通過歌曲、游戲和互動活動，幫助學生掌握一周七天的英語表達，并能運用到實際情景中。通過復習鞏固舊知，引入新知，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀有關(guān)星期詞匯的句子，能夠在真實語境中運用所學句型描述一周的活動。

2.文化意識：學生通過了解一周七天的表達方式，增強對英語國家文化習俗的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過觀察、分析、歸納等方法，提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，運用合作、探究等學習方式，提高自主學習能力和團隊合作能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授和練習有關(guān)星期的英語詞匯和句型，具體包括單詞“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及句型“Therearesevendaysinaweek.”和“Whatdayistoday?/It's...today.”。通過這些基礎(chǔ)詞匯和句型的學習，學生能夠描述和交流一周中的每一天。

2.重點難點：

-重點：

-掌握星期一到星期天的英語表達。

-學會使用“Therearesevendaysinaweek.”和“Whatdayistoday?/It's...today.”進行日常交流。

-能夠在日常生活中準確詢問和回答星期幾。

-難點：

-對于星期的英語表達，學生可能會混淆星期五（Friday）和星期日（Sunday）的發(fā)音。

-學生可能會忘記在詢問星期幾時使用正確的疑問詞和回答時的句型結(jié)構(gòu)。

-將所學內(nèi)容應用到真實語境中，靈活運用，可能對部分學生來說是個挑戰(zhàn)。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦、教學課件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語教育資源

-教學手段：歌曲、游戲、互動活動、情景對話、小組討論五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，引導學生跟唱，激發(fā)學生對星期的興趣。接著，教師提出問題：“你們知道一周有多少天嗎？這些天叫什么名字？”學生回答后，教師引入本課主題：“Todaywewilllearnaboutthedaysoftheweek.”

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示一周七天的單詞卡片，逐一教授每個星期的英語表達，并通過身體反應游戲（如拍手、跺腳）幫助學生記憶。然后，教師使用課件展示星期的順序，并引導學生說出每個星期的名稱。接下來，教師教授并練習句型“Whatdayistoday?/It's...today.”，通過問答游戲讓學生在真實語境中使用句型。最后，教師將學生分成小組，每組制作一個星期的海報，用圖片和單詞表示一周的每一天，以此鞏固所學內(nèi)容。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，根據(jù)他們制作的星期海報，進行角色扮演。一名學生扮演提問者，其他人扮演回答者。提問者問：“Whatdayistoday?”回答者則回答：“It's...today.”。通過這種方式，學生在實際對話中運用所學。此外，教師還可以設(shè)置一些情景，如計劃周末活動，讓學生運用星期的詞匯和句型進行交流。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學生上臺展示他們的海報，并讓他們向全班介紹他們的設(shè)計理念。教師總結(jié)本周的學習內(nèi)容，強調(diào)星期的順序和正確使用句型的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學生回家后與家人用英語談論一周的每一天，以及他們在這一天通常會做什么。教師鼓勵學生在日常生活中積極使用英語，提高他們的語言實踐能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過歌曲、游戲和互動活動，學生們對星期的英語表達有了較好的掌握。但我注意到，在小組活動中，有些學生參與度不高，可能是因為他們不太自信或者對英語學習缺乏興趣。下次我會嘗試調(diào)整小組組合，讓每個學生都有更多的機會參與到活動中來。

另外，我覺得在實踐應用環(huán)節(jié)，可以增加一些更有趣的情景，比如模擬一個星期的天氣預報，讓學生用英語描述每天天氣，這樣不僅能鞏固星期的詞匯，還能練習天氣相關(guān)的英語表達。

此外，我觀察到有些學生在回答問題時，發(fā)音不夠準確。未來我會更多地關(guān)注個別輔導，確保每個學生的發(fā)音都能得到糾正和提高。通過這些改進，我相信能夠幫助學生們更好地學習英語，提高他們的語言能力。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我們本周學習的星期的英語表達，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定一個“一周英語學習計劃”，計劃中需要包括每天的學習內(nèi)容，如復習單詞、練習句型、聽英語歌曲等。

-記錄一周內(nèi)你的英語學習情況，包括你遇到的困難和你的進步。

-撰寫一篇短文，題目為“MyHealthyEnglishLearningWeek”，在短文中分享你的學習計劃、執(zhí)行情況以及你的感受和體會。

2.反饋方式：

-我會在下周的課堂上批改你們的作業(yè)，并提供個性化的反饋，幫助你們了解自己的學習進步和需要改進的地方。

-我會選擇幾篇優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進行分享，讓作者向全班同學介紹他們的學習計劃和體驗，這樣可以鼓勵大家互相學習，共同進步