小班抓泡泡教案

小班抓泡泡教案小班抓泡泡教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的小班抓泡泡教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

小班抓泡泡教案1

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟識(shí)的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感愛(ài)好，吹泡泡是幼兒最喜愛(ài)的嬉戲，看著泡泡在空中飄舞的`感覺(jué)真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶(hù)外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過(guò)看、捉、說(shuō)、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)流程：

觀(guān)賞歌曲——吹泡泡——嬉戲——延長(zhǎng)

活動(dòng)名稱(chēng)：

綜合——吹泡泡

活動(dòng)要求：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中開(kāi)心地感知“玩泡泡”一系列歡樂(lè)心情。

2、情愿跟著老師和同伴一起“玩”。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)賞歌曲：

隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)歡樂(lè)心情。

2、吹泡泡：

（1）老師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來(lái)的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）老師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

4、嬉戲：吹泡泡

5、延長(zhǎng)：

寶寶本事真大，以后我們自己來(lái)吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子愛(ài)好高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做嬉戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對(duì)孩子觀(guān)看大與小效果更好，兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

小班抓泡泡教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）

師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一件

非常好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小伴侶想看看嗎？

師：這些小伴侶在做什么呢？

師：他們吹出的'泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探究。

師：小伴侶看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）

師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

師：小伴侶有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些吸管有什么不一樣？

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)覺(jué)一些什么隱秘？

（老師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)什么隱秘了沒(méi)有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺(jué)的共同特點(diǎn)？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？

小結(jié)：原來(lái)泡泡簡(jiǎn)單破呀！小結(jié)：今日玩得快樂(lè)嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)覺(jué)了那么多的隱秘，回去的時(shí)候記得告知我們其他小伴侶哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)覺(jué)其他的隱秘。

小班抓泡泡教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛(ài)參加活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探究）

師：小伴侶們，你們吹過(guò)泡泡呀？

師：今日老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的？

師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小伴侶不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小伴侶的臉上，還有電腦里的音樂(lè)停了，小伴侶就要回到自己的位置上，聽(tīng)清晰了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好）師：那我們就去試試吧！《音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小伴侶的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。

師：今日老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡？

出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)，師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的`一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好）

師：剛剛小伴侶都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)頭的時(shí)候小伴侶猜了他們能吹出各種外形，那請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請(qǐng)若干小伴侶起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果，最終請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。

師：老師記錄最終的結(jié)果。

二、老師總結(jié)

小伴侶，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時(shí)候，我們想的不肯定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。

活動(dòng)反思：

吹泡泡活動(dòng)一直是小伴侶們特別喜愛(ài)的，尤其是小班的孩子，

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