部編版七年級語文上冊《大雁歸來》教學設(shè)計及反思

《大雁歸來》教學設(shè)計及反思一、教學目標知識與技能學習本文抒情的語言，了解大雁的生活習性。了解作者用擬人手法描寫大雁的技巧。過程與方法通過快速閱讀和細致品讀，概括文章要點，把握文意。訓練學生的概括能力、理解能力以及語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀體會作者對大雁的喜愛之情，理解作者珍愛野生動物的理念。培養(yǎng)學生熱愛自然、珍愛野生動物的感情。二、教學重難點教學重點體會本文濃郁的抒情色彩。學習作者用擬人手法描寫大雁的技巧。教學難點理解文中表意含蓄的幾個難句。三、教學過程導(dǎo)入新課展示大雁遷徙的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。提問：你們對大雁有哪些了解？大雁在環(huán)境保護主義者眼里又會是什么樣呢？引出課題《大雁歸來》。初讀課文，整體感知學生快速默讀全文，思考《大雁歸來》文章主要描寫了大雁的哪些活動，概括文章大意?！洞笱銡w來》這篇文章主要描寫了大雁遷徙、覓食、集會等活動。作者通過細致入微的觀察和生動形象的描述，將大雁的生活習性展現(xiàn)得淋漓盡致。文章大意是：大雁是優(yōu)雅的鳥類，它們在遷徙時呈現(xiàn)出一種有序的飛行狀態(tài)，在覓食時會利用各種感官來尋找食物，還會在白天或夜晚集會，以保持群體聯(lián)系并增強生存能力。同時，大雁還具有強烈的家庭觀念和領(lǐng)地意識，這些特點使得它們在面對生存挑戰(zhàn)時更加堅韌和頑強。師引導(dǎo)學生補充句式，以任務(wù)驅(qū)動的方式將教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習任務(wù)。精讀課文，深入理解品味形象性：教師引導(dǎo)學生找出文中描寫大雁的語句，分析作者是如何用擬人手法描寫大雁的。在《大雁歸來》一書中，作者通過細致入微的觀察和生動形象的描述，賦予了大雁們鮮活的個性和豐富的情感。例如，在描述春雁歸來時，作者寫道：“它們低語著，就像久別重逢的情人一樣。”這種擬人化的手法不僅讓人感受到大雁之間的親密關(guān)系，也傳遞出春天萬物復(fù)蘇的喜悅和生機。在覓食前后，作者也生動地描繪了大雁的鳴叫聲：“當它們覓食的時候，它們會發(fā)出一種低沉而有力的鳴叫聲，仿佛在向世界宣告他們的領(lǐng)地?！边@種描寫不僅讓人們更加深入地了解大雁的生活習性，也讓人對它們的勇敢和領(lǐng)地意識產(chǎn)生敬意。襯托手法的運用也是本書的一大亮點。例如，主教雀的活潑、花鼠的忙碌都襯托了大雁的堅定不移；烏鴉的狡猾、飛行路線筆直則襯托了大雁的忠誠和堅定。這些襯托手法的運用不僅豐富了故事情節(jié)，也使得大雁的形象更加鮮明和突出。受抒情性：教師引導(dǎo)學生體會文中抒情性的句子，如“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了”等。學生分小組討論這些句子所表達的思想感情，并談自己的感受。課堂討論提問：在《大雁歸來》中為什么說“它的來臨，伴隨著一位先知的堅定信念”？在《大雁歸來》這篇文章中，作者提到“它的來臨，伴隨著一位先知的堅定信念”，這里所說的“它”指的是大雁，而“先知的堅定信念”則是指大雁歸來的預(yù)告。大雁是一種非常有靈性的動物，它們有著強烈的歸巢本能。在每年的特定時期，無論身處何地，大雁都會毫不猶豫地踏上歸途。這種不屈不撓的歸巢精神，讓大雁成為了堅定信念和勇敢前行的象征。當大雁南飛時，它們會以各種方式告訴人們：“雖然現(xiàn)在看似一切都在正常進行，但冬天即將來臨，我們要做好準備?！贝笱愕倪@一舉動，讓人們意識到時間的流逝和季節(jié)的變化，也提醒人們要像大雁一樣，面對困難和挑戰(zhàn)時也要堅定信念，勇往直前。因此，在《大雁歸來》中說“它的來臨，伴隨著一位先知的堅定信念”，正是強調(diào)了大雁歸來的預(yù)告所蘊含的深刻寓意?！洞笱銡w來》中論大雁遷徙的意義以及作者通過大雁所傳達的珍愛野生動物的理念。大雁的遷徙，無疑是大自然中一道壯麗的風景線，更是生命堅韌與智慧的生動展現(xiàn)。每年春秋兩季，它們長途跋涉，穿越千山萬水，回到出生的地方繁殖或避寒，這種矢志不渝的精神令人為之動容。更為重要的是，大雁的遷徙行為不僅僅是生存的需要，更是對生命的尊重和敬畏。作者在《大雁歸來》中通過大雁的遷徙，向我們傳達了一個珍愛野生動物的理念。他寫道：“大雁是人類的榜樣，它們的堅韌和團結(jié)告訴我們，我們應(yīng)該更加尊重和愛護野生動物?！贝笱阕鳛樽匀唤缰械囊画h(huán)，它們的生存狀態(tài)直接影響到生態(tài)平衡。當人類過度干預(yù)大雁的生存環(huán)境，比如過度捕撈、污染環(huán)境等行為，都會對大雁的生存造成威脅。因此，我們應(yīng)該從自身做起，保護野生動物的棲息地，不隨意破壞生態(tài)環(huán)境，讓大雁等野生動物能夠在人類的關(guān)愛下自由地生活。展延伸回顧學過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句，并進行簡單賞析。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！边@句話出自唐代詩人王維的《使至塞上》。在這句詩中，王維以象征的手法，巧妙地描繪了雁的北歸，既表達了大雁遷移的壯觀景象，又暗示了詩人對邊疆生活的孤獨和思鄉(xiāng)之情。“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！边@句話出自唐代詩人李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。在這句詩中，李白以豪放的筆觸，描繪了秋雁在長風中翱翔的壯麗景象，同時也借此表達了自己對友人的依依惜別之情?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！边@句話出自唐代詩人王灣的《次北固山下》。在這句詩中，王灣借助歸雁這一意象，表達了自己對家鄉(xiāng)和親人的深深思念之情。談人們究竟“失去”了什么東西，引導(dǎo)學生思考人類與自然的關(guān)系，以及保護野生動物的重要性。在急速的城市化進程中，人們似乎在無形中失去了與大自然的連接，那種與生俱來的、源自內(nèi)心的對自然界的敬畏與依賴。隨著一幢幢高樓大廈的崛起，一片片森林被伐倒，一池池清水被污染，我們與野生動物的生存空間日漸壓縮，直至狹路相逢。自然界中的每種生物都如同地球表面的一塊拼圖，共同維護著生態(tài)系統(tǒng)的微妙平衡。一旦這種平衡被打破，就如同多米諾骨牌效應(yīng)一般，可能引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)，包括氣候異常、物種滅絕、疾病傳播風險增加等，最終影響到人類自身的生存與發(fā)展。尤其是野生動物，它們攜帶了獨一無二的基因庫，對于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。保護野生動物就是保護地球的生物多樣性，同時也是保護人類自身的未來。我們應(yīng)該倡導(dǎo)和踐行綠色生活方式，支持并參與各類環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、濕地恢復(fù)、野生動植物保護等項目。業(yè)布置朗讀課文，體會文章中的抒情色彩。