廣西貴港市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版小升初真題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

廣西貴港市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版小升初真題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

diāokè

táozuì

línglì

dàngyàng

huǎngrán

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.補(bǔ)全詞語。

萬不得()

心()氣()

見微知()

()知非福

不可思(

)

萬象()()2）.古詩文名言積累欣賞。

①邊塞風(fēng)光一：“____________，燕山月似鉤。”邊塞風(fēng)光二：“黃河遠(yuǎn)上白云間，____________?！痹娋涠济鑼懥诉吶腳___________，李賀借邊塞戰(zhàn)馬的命運(yùn)，表達(dá)了自己____________；王之渙借羌笛的哀怨，安慰戍邊戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆責(zé)任重大，詩風(fēng)____________。

②“誰道人生無再少？”改為陳述句：____________。舉一例，論證蘇軾想要表達(dá)的觀點(diǎn)：________________________。

③“____________，____________?！惫糯觽兂绺叩木窬辰缯媸橇钊司囱?。3）.讀拼音，寫詞語。

畢業(yè)會考就要臨近了，我xīnjírúfén_________，因?yàn)閶寢尳o我定下了學(xué)習(xí)mùbiāo_______，一定要wèndǐng_______全年級，這給我平添了幾分壓力。但我卻調(diào)皮地對媽媽說：“我一定不怕xīshēng_______，排除一切kùnnán_______，用qièérbùshě_________的精神，完成這個光榮而艱巨的任務(wù)！”4）.比一比，再填空。

曝(

)

燥(

)

喧(

)

泡(

)

瀑(

)

躁(

)

渲(

)

咆(

)5）.看拼音，寫詞語。

（1）yúfū(

)的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，xiōngyǒngpéngpài(

)的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

（2）地球，這位人類的母親，這個生命的yáolán(

)，是那樣美麗zhuàngguān(

)，héǎikěqīn(

)。

（3）燈火漸漸地縮小，在yùgào(

)石油的已經(jīng)不多……鞭爆的繁響在四近，煙草的yānwù(

)在身邊：是hūnchén(

)的夜。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.小東想在下面這段解說詞前面加一句話，以點(diǎn)面結(jié)合的形式來介紹東臺，下列句子最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。

。在甘港村你可以盡享令人神往的田園風(fēng)光，在安豐古鎮(zhèn)你會體驗(yàn)到古韻悠悠歲月靜好的愜意，置身黃海森林公園你會感受到天然氧吧的無限魅力。A．一位攝影愛好者正在文化園抓拍落日的余暉。B．你看，游客們正流連于條子泥，遇見美景，相擁一段美好時光。C．生活在東臺，入目皆是風(fēng)景，讓我們一起去尋覓藏在期間的幸福吧！D．煙火氣十足的西溪草市街，游客熙熙攘攘，流連忘返。2）.下列關(guān)聯(lián)詞語用得正確的一句是（

）A．地球的資源（不但）誰的恩賜，（而且）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。B．孩子（因?yàn)椋┎凰愣唷挥袃蓚€，（所以）全靠她一個人張羅。C．邱少云（寧可）被活活燒死，（也不）讓這次作戰(zhàn)計劃落空。D．（只要）遇到什么困難，我們（就）將風(fēng)雨同舟，共渡難關(guān)。3）.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．由于共享自行車站點(diǎn)比較密集，使東臺市民“綠色出行”更加便利。B．從咿呀學(xué)語，到走進(jìn)校園，再到步入社會，學(xué)習(xí)將伴隨我們一生。C．楊絳翻譯的《堂吉歌德》一書，已累計發(fā)行約70多萬冊左右。D．是否能做到學(xué)以致用，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求寫句子。

(1)小草那弱小的身軀里蘊(yùn)藏著十分強(qiáng)大的生命力。（縮句）

__________________

(2)我們不是要在書本中學(xué)語文，而是要在生活中學(xué)語文。（修改病句）

___________________

(3)老人叫住了我說：“是我打擾你了嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________________

(4)人生離不開友情，就像莊稼需要雨露。（仿寫句子）

________離不開_____，________________。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線。

《送元二使安西》

但使龍城飛將在

客舍青青柳色新

王維

《早春》

渭城朝雨浥輕塵

春光懶困倚微風(fēng)

韓愈

《江畔獨(dú)步尋花》

最是一年春好處

萬紫干紅總是春

王昌齡

《書湖陰先生壁》

采得百花成蜜后

黃花雪白菜花稀

王安石

《四時田園雜興》

茅檐長掃凈無苔

為誰辛苦為誰甜

范成大

《春日》

梅子金黃杏子肥

花木成手自栽

朱熹

《蜂》

等閑識得東風(fēng)面

絕勝煙柳滿皇都

羅隱

《出塞》

黃師塔前江水東

不教胡馬度陰山

杜甫2）.本學(xué)期學(xué)校舉行了“愛閱讀”系列活動，在閱讀整本書的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書的類型不同，閱讀方法也不同。比如《科學(xué)家故事100個》屬于人物故事集，《草房子》屬于長篇小說。請給這兩本書選擇合適的閱讀小貼士，將它們連一連。

評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我會排列下面句子的順序。

()雨停了，太陽出來了，一道彩虹掛在天空。蟬叫起來了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

()閃電越來越亮，雷越打越響，嘩，嘩，嘩，下起大雨來了。

()漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

()雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。2）.按課文內(nèi)容排列下面句子的順序，再回答問題

()黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。

()木橋開始發(fā)抖，開始痛苦呻吟。

()一片白茫茫的世界。

()近一米高的洪水路面上跳舞了。

()水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

()山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里咆哮而來，勢不可擋。

①上面的句子多用________、________的修辭手法，形象地描寫出當(dāng)時的環(huán)境，渲染了緊張氣氛。

②“像潑、像倒“為什么獨(dú)立成句？

______________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷。對的打“√”錯的打“×”

1．警報—報警

感情—情感

兒女—女兒這三組詞的意思一樣。

(

)

2．《牛郎織女》是一篇童話故事。

(

)

3．《家》《春》《秋》是巴金的“激流三部曲”。

(

)

4．“好香的菜——聽到風(fēng)聲了嗎？”句子中的破擇號表示意思的遞進(jìn)。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面詩歌，完成下面小題。

書湖陰先生壁（其一）

（宋）王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1．詩中的“排闥”在文中的意思是______。

2．下面對詩歌內(nèi)容和寫作手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時期仍有對高潔清雅品格的喜愛和向往之心。C．詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。D．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.妙筆童心，文字傳情，請你按要求完成習(xí)作。

讀書節(jié)活動就要結(jié)束了，但我們對閱讀的熱愛、對生活的熱愛卻不會停止。生活中有很多瞬間令你終生難忘：生病的媽媽做家務(wù)時突然咳得厲害，那一瞬間，你哭了；遇到難題，老師的眼神給了你鼓勵，那一瞬間，你找到了自信；同個瞬間，記錄著你的酸甜苦辣，訴說著你的成長故事。請以《那一瞬間，我

》為題，寫一篇習(xí)作。

要求：將題目補(bǔ)充完整；把印象深刻的地方寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名：字?jǐn)?shù)不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.日常英雄①我看到角落的籃球架下，來了一群小孩，他們的動作還很稚嫩，幾個人聚在一起，沒什么章法地?fù)屒颉⑼痘@。很快地，他們之間又分出程度來。有的可以模仿運(yùn)球上籃的動作，有的可以跳投，有的卻只能定點(diǎn)朝籃筐拋射。最糟的是一個穿深藍(lán)短褲的男孩，他投籃不準(zhǔn)，傳球會偏，而且不會接球。②因?yàn)樗虑?。球朝他的方向去，他就本能地躲。他越躲，越不懂得用手擋球接球，就越容易被球打中，于是就越怕球。③看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠(yuǎn)了，我聽不清楚他們說話，不過我判斷其他男孩開始取笑這個藍(lán)短褲了。④也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個藍(lán)短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個人被隔在場外吧，藍(lán)短褲堅持在場里跑來跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。⑤一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍(lán)短褲，把他拖到旁邊，拿起另一個球，開始教藍(lán)短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠(yuǎn)些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍(lán)短褲。我很驚訝，這個黃上衣男孩可以那么有耐心：藍(lán)短褲沒接到球時，他沒有一點(diǎn)嘲笑，沒有一點(diǎn)“怎么連這樣的也接不到”的責(zé)備，而當(dāng)藍(lán)短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會特別稱贊鼓勵他。黃上衣就那樣一次次理所當(dāng)然地傳球。只有幾分鐘的時間，我看到自信在藍(lán)短褲的動作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。⑥我很感動。那個黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍(lán)短褲怎么接球，他只是讓藍(lán)短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負(fù)責(zé)的。⑦當(dāng)我回過神時，藍(lán)短褲和黃上衣已經(jīng)回到球場上了。黃上衣連續(xù)投了幾個球都沒進(jìn)，還有一次傳球出界，然而我卻覺得我在看一個英雄，一個日常英雄。

(選自《我想遇見你的人生》，有刪改)1．閱讀第③至⑥自然段，寫出“我”看球的情感變化。

受折磨→______________→很驚訝→______________

2．文中第三、四自然段兩處寫到“折磨”，第③自然段里，被“折磨”的人是______；第④自然段里，被“折磨”的人是__________________。

3．教接球的過程中，黃上衣男孩既不責(zé)備，也不鼓勵的原因是()A．藍(lán)短褲男孩本能地怕球，鼓勵肯定沒有效果。B．希望藍(lán)短褲男孩能自己建立自信。C．黃上衣男孩覺得都是同學(xué)，怕責(zé)備傷了和氣。D．不是比賽，黃上衣男孩覺得沒有必要責(zé)備或者鼓勵。4．短文用了很多文字寫藍(lán)短褲男孩不會接球，被同伴取笑，其目的是()A．為了體現(xiàn)黃上衣男孩對藍(lán)短褲男孩的忍無可忍。B．說明與藍(lán)短褲男孩一起玩的同伴缺乏應(yīng)有的文明素質(zhì)。C．在與其他同伴的對比中反襯出黃上衣男孩的熱情與友善。D．為了表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心也為藍(lán)短褲男孩著急，希望他自己知難而退。5．如果給第⑤至⑦自然段配上插圖，你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請寫出理由。

A．破敗的球場，刺眼的陽光，激烈的加油聲

B．溫和的陽光，蔥郁的大樹，靜靜的草地

我選_______組景物，因?yàn)開_______________________________________

6．文章的結(jié)尾，“黃上衣”連續(xù)投球沒進(jìn)，甚至出界，為什么作者卻稱他是“日常英雄”？請聯(lián)系上下文寫出你的理解。

______________________________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇合適的詞語填入括號中。

即使……也……

既……又……

雖然……但是……