2025屆北京西城14中高三第三次測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
2025屆北京西城14中高三第三次測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷含解析_第2頁(yè)
2025屆北京西城14中高三第三次測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷含解析_第3頁(yè)
2025屆北京西城14中高三第三次測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷含解析_第4頁(yè)
2025屆北京西城14中高三第三次測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷含解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩24頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2025屆北京西城14中高三第三次測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成各題。利用傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì),早已經(jīng)成為我國(guó)許多城市趨之若鶩的舉措,大家熱衷于把這些街區(qū)“打造”成一個(gè)地方的“名片”以增加城市的影響力,招徠商家和顧客(特別是游客)。充分利用好歷史資源,讓文化遺產(chǎn)活起來(lái),本無(wú)可厚非。但是在對(duì)傳統(tǒng)街區(qū)新意迭出的“打造”中,也產(chǎn)生了形形色色的問(wèn)題,甚至導(dǎo)致傳統(tǒng)街區(qū)面目全非、名存實(shí)亡的悲劇,令人痛心。究其原因,主要在于沒(méi)有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì),以及該如何保護(hù)和利用。所以,傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”。傳統(tǒng)街區(qū)的價(jià)值就在于其“傳統(tǒng)”在于其所承載的歷史文化。幾乎稍有名氣的傳統(tǒng)街區(qū),其形成的過(guò)程都比較漫長(zhǎng),少則數(shù)十年,多則數(shù)百年,比如西安的西羊市,元朝時(shí)即已出現(xiàn)。傳統(tǒng)街區(qū)產(chǎn)生于人民群眾的長(zhǎng)期創(chuàng)造和積累,其住宅區(qū)、崇祀?yún)^(qū)、商業(yè)區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)等的構(gòu)成,都體現(xiàn)著人民的生活理想與生存智慧,體現(xiàn)著社會(huì)的倫理道德關(guān)系,也體現(xiàn)著鮮明的地域特色,街區(qū)的靈魂即維系于此。傳統(tǒng)街區(qū)蘊(yùn)含著豐富的歷史信息、人文信息,是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的和諧統(tǒng)一體。以此觀之,傳統(tǒng)街區(qū)最值得關(guān)注的地方絕不僅僅在于那些年代不一、外形各異的房屋建筑,更在于這些建筑所承載的生存方式、風(fēng)土人情。因此,保護(hù)和利用傳統(tǒng)街區(qū),必須明白它自身的社會(huì)意義,明白它是否存在問(wèn)題、我們需要做什么。把原住民大量遷走,對(duì)街區(qū)進(jìn)行徹底的改造和招商,是飲鴆止渴的短期行為。因?yàn)?,若沒(méi)有對(duì)街區(qū)歷史和現(xiàn)實(shí)的尊重,街區(qū)的文化特色將逐漸失去,其內(nèi)涵必然會(huì)受到重創(chuàng),所謂的招商引資能否產(chǎn)生長(zhǎng)久效益十分令人懷疑。十年前的北京前門大街改造就是前車之鑒:遷走了老住戶,推倒了舊房屋,建成了氣派的新街道,招來(lái)80多個(gè)京城老字號(hào)以及許多國(guó)際連鎖品牌店,后來(lái)卻難以達(dá)到預(yù)想的效果,本地居民及游客均不買賬,有數(shù)十家店鋪又陸續(xù)撤走。當(dāng)前對(duì)待傳統(tǒng)街區(qū)還普遍存在一種現(xiàn)象,就是號(hào)稱將其打造回清朝或民國(guó)的某個(gè)階段,似乎回歸的年代越早越好。此舉就如同要把百歲的老人整回童年,也是妄自菲薄的無(wú)知行為。你把蘊(yùn)含豐富歷史信息的街區(qū)壓縮至某一年,把它搞成往昔特定時(shí)期的模樣,那么之后的這幾十年、上百年算不算歷史、算不算是街區(qū)的生命歷程呢?況且,即使真有街區(qū)百年前的照片或資料可資參照,但沒(méi)有了那時(shí)的人、技藝、材料、社會(huì)環(huán)境,你能把它不走樣地整回到過(guò)去的年代嗎?整回去之后又希望什么年代的人來(lái)生活?這么整的結(jié)果,必然是把真的整沒(méi)了,搞出個(gè)不倫不類、缺乏生命力的假古董,哪怕看著再奢華,也不過(guò)是基因突變的怪胎,甚至是僵尸。街區(qū)房屋的整治,最好的辦法或許是采取逐步維修與更新的方式,對(duì)不得不修繕的才采取適當(dāng)措施,對(duì)違章違法的私搭亂建行為堅(jiān)決予以糾正和制止。(摘編自馬奔騰《傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析,正確的一項(xiàng)是()A.傳統(tǒng)街區(qū)蘊(yùn)含了厚重的歷史文化,可成為地方的名片,可以增加城市的影響力,也是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。B.歷史文化是傳統(tǒng)街區(qū)的價(jià)值所在,歷史文化的形成需要幾代人的努力,傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長(zhǎng)。C.充分利用好歷史資源,讓文化遺產(chǎn)成為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力,需要先弄清楚傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì),并以保護(hù)為前提。D.那些年代不一、外形各異的房屋建筑是傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂,它反映了地域特色和人民的生活理想、生存智慧及社會(huì)的倫理道德關(guān)系。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章第一段直言當(dāng)前不少城市“打造”傳統(tǒng)街區(qū)出現(xiàn)了不少問(wèn)題,然后探析原因,提出了慎言“打造”的論點(diǎn)。B.文章講述了十年前北京前門大街改造失敗的案例,這為論述保護(hù)和利用傳統(tǒng)街區(qū)需尊重傳統(tǒng)街區(qū)的內(nèi)涵提供了例證。C.文章從傳統(tǒng)街區(qū)的價(jià)值所在保護(hù)和利用傳統(tǒng)街區(qū)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題的兩個(gè)方面,論證了改造和利用傳統(tǒng)街區(qū)要謹(jǐn)慎。D.文章第四段連續(xù)使用了三個(gè)問(wèn)句,鮮明地表達(dá)了反對(duì)改造傳統(tǒng)街區(qū)的態(tài)度,然后提出了傳統(tǒng)街區(qū)整治的辦法。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.在傳統(tǒng)街區(qū)改造的過(guò)程中,如果能充分發(fā)掘出傳統(tǒng)街區(qū)蘊(yùn)含的歷史、人文信息,因勢(shì)利導(dǎo),就能做到古為今用,古今融合。B.缺乏準(zhǔn)確的定位,懷著急功近利的心理粗暴改造,既會(huì)破壞傳統(tǒng)街區(qū)原有的格局,也難以建立新的有可持續(xù)性的文化生態(tài)。C.遷走原住居民,徹底改造舊城區(qū),以此招商引資,這并不能長(zhǎng)久促進(jìn)城市的發(fā)展,反而會(huì)破壞傳統(tǒng)街區(qū)的文化特色和內(nèi)涵。D.對(duì)于傳統(tǒng)街區(qū),我們要懷有敬畏之心,要認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)它、了解它、尊重它,順其自然,而不是輕率地將其打造成返古名城。2、閱讀下面的文字,完成各題。我們?cè)谛旭偟牡罔F上看車窗外邊,能夠看到本應(yīng)是墻壁的地方有的畫面,主要原因有兩個(gè):一是視覺(jué)保留。視覺(jué)對(duì)圖片的分辨時(shí)間大于1/2秒,如果默認(rèn)為是連續(xù)的,視覺(jué)上是分辨不出來(lái)的,那么兩個(gè)圖片之間間隔的時(shí)間就比1/2秒短。另一個(gè)是依靠我們的想象。也就是大腦圖像處理中樞,“腦補(bǔ)"了上一幅畫和下一幅畫之間的動(dòng)作、表情的間隔,將其起來(lái)。讓地鐵畫面實(shí)現(xiàn)動(dòng)起來(lái)的效果,還需要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)。第一,利用地鐵的移動(dòng)。(),這種情況一般是在地鐵勻速行駛階段采用,保證畫面的穩(wěn)定性。第二,控制燈光照亮圖片。這個(gè)過(guò)程中,地鐵在運(yùn)動(dòng),燈光的明暗也是動(dòng)態(tài)的,控制的目的是讓相鄰圖片呈現(xiàn)的時(shí)間間隔小于1/2秒,達(dá)到動(dòng)畫效果。為了實(shí)現(xiàn)這種動(dòng)態(tài)控制,需要有探測(cè)器感知地鐵的運(yùn)行速度,有控制器控制燈光明暗的頻率,以好地鐵的運(yùn)行速度。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.綿延不斷連貫戰(zhàn)略協(xié)調(diào)B.接連不斷連貫策略配合C.接連不斷貫通戰(zhàn)略配合D.綿延不斷貫通策略協(xié)調(diào)2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果時(shí),就要讓地鐵移動(dòng)速度達(dá)到相鄰圖片呈現(xiàn)間隔小于1/2秒B.當(dāng)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果時(shí),地鐵移動(dòng)速度必須使相鄰圖片小于1/2秒的呈現(xiàn)間隔C.要讓地鐵移動(dòng)速度使相鄰圖片小于1/2秒的呈現(xiàn)間隔時(shí),才實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果D.當(dāng)?shù)罔F移動(dòng)速度達(dá)到相鄰圖片呈現(xiàn)間隔小于1/2秒時(shí),就能實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只有視覺(jué)上默認(rèn)為是連續(xù)的,是分辨不出來(lái)的,那么兩個(gè)圖片之間間隔的時(shí)間才比1/2秒短。B.如果視覺(jué)上是分辨不出來(lái)的,默認(rèn)為是連續(xù)的,那么兩個(gè)圖片之間間隔的時(shí)間就比1/2秒短。C.只有兩個(gè)圖片之間間隔的時(shí)間比1/2秒短,那么視覺(jué)上才默認(rèn)為是連續(xù)的,分辨不出來(lái)的。D.如果兩個(gè)圖片之間間隔的時(shí)間比1/2秒短,那么視覺(jué)上是分辨不出來(lái)的,默認(rèn)為是連續(xù)的。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。老三已上了床。瑞宣把他叫起來(lái),極扼要地把王排長(zhǎng)的事說(shuō)給他聽(tīng)。老三的黑豆子眼珠像夜間的貓似的,睜得極黑極大,發(fā)著明亮的光。“我們一定要救他!”瑞宣雖然也興奮,但還保持著平靜,不愿因興奮而魯莽,因魯莽而敗事,“我已經(jīng)想了個(gè)辦法,不知道你以為如何?”老三跳下床,仿佛馬上就可以把王排長(zhǎng)背出城。“什么辦法?大哥!”“先別急!這事得詳細(xì)商量商量,這不是鬧著玩的事!”瑞宣冷靜地坐在床沿上?!叭?我想啊,你可以同他一路走?!薄澳呛脴O了!”老三又立起來(lái)?!斑@有好處,但也有壞處。好處是王排長(zhǎng)既是軍人,只要一逃岀城去就一定有辦法找到軍隊(duì)。壞處呢,他的舉止神態(tài)人家一看就知道是干什么的。他要出了岔子,你也得跟著遭殃!”“我不怕!”老三的牙咬得很緊,連脖子上的筋都鼓了起來(lái)?!拔抑滥悴慌??!比鹦ь^看了他一眼,又低下頭說(shuō),“有勇無(wú)謀可辦不成事!我們死,得死在晴天大日頭底下,不能窩窩囊囊地送了命!我想去找李四爺去?!薄八呛萌?,可是對(duì)這種事他怕也沒(méi)什么辦法吧!”“我——教給他辦法!只要他愿意,我想我的辦法還不算很壞!”“什么辦法?”老三的眼晴又亮了起來(lái)。“李四爺要是最近給人家領(lǐng)杠岀殯,你們倆都身穿重孝混出城去,大概不會(huì)受到檢查!”“大哥!你真有兩下子!”老三跳了起來(lái)。“你安靜點(diǎn)!別教大家聽(tīng)見(jiàn)!出了城,你就聽(tīng)王排長(zhǎng)的,他是軍人,必能找到軍隊(duì)!”“就這么辦,大哥!”“你愿意?”“愿意!”“不后悔?”“我自己要走的,后悔什么嗎?況且,別的事后悔,這種事——不作亡國(guó)奴——還有什么可后悔的?”瑞宣沉靜了一會(huì)兒才說(shuō):“我是說(shuō),逃出去以后,也不是由地獄上了天堂,以后的困難估計(jì)還很多很多呢。前些日子我不準(zhǔn)你走,就是這個(gè)意思。真正的英雄是無(wú)論遭多少罪也不灰心的!三弟,記住了,在國(guó)旗下吃土,也比在太陽(yáng)旗下吃肉強(qiáng)!”老三望著大哥,堅(jiān)毅地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!昂?,我找李四爺去?!崩钏臓斠呀?jīng)睡下了,瑞宣現(xiàn)把他叫起來(lái),把來(lái)意簡(jiǎn)單地告訴了他。“老大,你到底是讀書人,想得很周到!”老人低聲說(shuō),“城門上,車站上檢查得極嚴(yán),實(shí)在不容易出去。當(dāng)過(guò)兵的人身上好像全有記號(hào),日本人一眼就認(rèn)出來(lái),教他們抓住,準(zhǔn)殺頭!出殯的,連棺材都要在城門口教巡警拍一拍,不過(guò)穿孝的人倒還沒(méi)有受過(guò)多少麻煩。這件事交給我了,明天就有一檔子喪事,你讓他倆一清早跟我走!”這時(shí)候,老三在屋里興奮得不得了,他恨不能一步跳出城去,加入軍隊(duì)去作戰(zhàn)。這時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)媽媽咳嗽了兩聲。他的心立時(shí)靜下來(lái)。可憐的媽媽!只要我一出這個(gè)門,恐怕就永遠(yuǎn)不能相見(jiàn)了!他輕輕地走到院中,一天的星星,天河特別白。他想去看看媽媽,跟她說(shuō)兩句極貼心的話。但他走到南屋的窗外,卻沒(méi)有勇氣進(jìn)去。在平日,他萬(wàn)也沒(méi)想到母子關(guān)系能變得這么親切。他常常對(duì)同學(xué)們說(shuō):“青年人就像一只雛雞,生下來(lái)就能離開(kāi)母親自己掘食兒吃!”可現(xiàn)在,他卻木在那里。他決不后悔自己的決定,但他想告訴母親,兒子并不是一只雛雞。立了好半天,他聽(tīng)見(jiàn)媽媽在跟侄子小順兒說(shuō):“順兒啊,你可真像你三叔小時(shí)候的樣子?!彼械酵扔悬c(diǎn)兒軟,用手扶住了窗臺(tái)。他開(kāi)始懷疑自己這么倉(cāng)促地離開(kāi)年邁的母親究竟是對(duì),還是不對(duì)?他想起日本人的另一罪惡——多少母子,多少夫妻,將無(wú)情地別離,甚至是永久別離!想到這里,他咬了咬牙,返回屋里。瑞宣從外面回來(lái),直奔老三屋中?!霸鯓?,大哥?”“明天早上走!”瑞宣好像筋疲力盡似的,一屁股坐在炕沿上?!懊鳌崩先男奶蝗患涌臁R郧按蟾绮辉S他走,他著急;現(xiàn)在他又覺(jué)得事情來(lái)得這么突然,什么東西都沒(méi)預(yù)備。半天他才問(wèn):“帶什么東西呢?”“啊?”瑞宣仿佛把剛才的一切都忘記了,眼睛盯著弟弟,答不出話來(lái)?!拔艺f(shuō),我?guī)裁礀|西?”“噢!”瑞宣聽(tīng)明白了,想了一想:“就帶點(diǎn)兒錢吧!還有——,帶好你的心,永遠(yuǎn)帶著!”他還有千言萬(wàn)語(yǔ),要囑告弟弟,可是什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。摸出錢袋,他的手微顫著拿出三十塊錢的票子來(lái),輕輕放在床上,然后站起來(lái)把手搭在老三的肩上,細(xì)細(xì)地看著他,還想說(shuō)什么,可是卻閉了嘴,一扭頭輕輕地出去了。瑞宣怎么也睡不著。北平陷落那天,他也一夜未曾合眼。但是,那一夜,他只覺(jué)得什么也抓不住。現(xiàn)在,他才真感到國(guó)家跟自己的關(guān)系是那么緊密。人們須把父子兄弟朋友的親熱與感情都放在一旁,而且只有擺脫了這些最難割舍的關(guān)系,才能肩起更大的責(zé)任。他把過(guò)去的一切都想起來(lái),卻想不出明天是什么樣子。妻子睡熟了,瑞宣又穿上衣服,找老三去。他們一直談到窗戶發(fā)白,然后悄悄溜了出去。李四爺早已等在門口。(節(jié)選自老舍《四世同堂》,有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.老三曾說(shuō)年輕人就像雛雞,而臨走前他又想跟媽媽說(shuō)自己不是雛雞,這并不矛盾,前者反映出他要自立,后者反映出他對(duì)親情難以割舍。B.李四爺是一位厚道的人,也是個(gè)很老練的人,他之所以爽快地答應(yīng)幫忙,一是看重跟瑞宣兄弟的交情,二是考慮到這么做應(yīng)該沒(méi)什么危險(xiǎn)。C.小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫很出色,當(dāng)老三聽(tīng)到媽媽說(shuō)“順兒啊,你可真像你三叔小時(shí)候的樣子”時(shí),腿就軟了,這反映出他對(duì)母親深深的歉疚之情。D.小說(shuō)的結(jié)尾很有特色,一方面既照應(yīng)了前文,另一方面也反映出李四爺對(duì)這件事胸有成竹,同時(shí)還暗示了老三和王排長(zhǎng)應(yīng)該能順利出城2.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析“瑞宣”的人物形象。3.三弟要走了,瑞宣叮囑他說(shuō):“帶好你的心,永遠(yuǎn)帶著!”試分析這句話的深刻意蘊(yùn)。4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是先秦哲學(xué)家荀子《樂(lè)論》中有一句話說(shuō)得極好:“不全不粹不足以謂之美?!边@話運(yùn)用到藝術(shù)美上就是說(shuō),____________,____________,____________。____________;____________;____________。①只講“粹”而不能反映“全”,又容易走上抽象的形式主義的道路②又要去粗存精,提高、集中③既粹且全,才能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的“典型化”④更典型,更具普遍性地表現(xiàn)生活和自然⑤藝術(shù)既要極豐富地全面地表現(xiàn)生活和自然⑥只講“全”而不顧“粹”,這就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的自然主義A.③①⑥⑤②④ B.⑤②①③④⑥ C.③①④②⑥⑤ D.⑤②④⑥①③5、閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。聞武均州報(bào)已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉,西京昨夜捷書來(lái)。胡兒敢作千年計(jì),天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露,中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開(kāi)。(注)武均州:即武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使,知均州,兼管內(nèi)安撫使,節(jié)度忠義軍。西京:指洛陽(yáng)。朝陵使:朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京,收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。1.下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析,理解不正確的一項(xiàng)A.首聯(lián)寫得知捷報(bào)后興奮不已,揮筆喜賦此詩(shī),歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉,感佩武將軍老當(dāng)益壯,雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比,強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方,金主想千年統(tǒng)治中原的計(jì)謀終成迷夢(mèng),一朝破滅。C.頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻,形象地寫出了國(guó)家中興的的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京,安撫歸順后的臣民。D.本詩(shī)和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異,相同的是都有收復(fù)失地的快意,不同的是本詩(shī)含有自己功業(yè)無(wú)成的傷感。2.這首詩(shī)的尾聯(lián)廣受后人的稱道,請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴_(tái)__________,無(wú)以至千里。(荀子《勸學(xué)》)⑵去來(lái)江口守空船,_______________。(白居易《琵琶行》)⑶駕一葉之扁舟,________________。(蘇軾《赤壁賦》)⑷問(wèn)君西游何時(shí)還?_____________。(李白《蜀道難》)⑸________________,連月不開(kāi)。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)⑹角聲滿天秋色里,__________________。(李賀《雁門太守行》)⑺君子博學(xué)于文,____________,亦可以弗畔矣夫。(《論語(yǔ)·雍也》)⑻牢騷太盛防腸斷,_____________。(毛澤東《七律·和柳亞子先生》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。尋訪“畫兒韓”鄧友梅望著陶然亭的湖水,甘子千著實(shí)犯愁——上哪兒去找“畫兒韓”呢?畫兒韓是搞“四化”用得著的人,自己不在有生之年把他找回來(lái),閉不上眼呀。甘子千跟畫兒韓有過(guò)節(jié)兒,那是三十多年前的事。那日畫兒韓作壽,請(qǐng)甘子千赴宴。酒過(guò)三巡,畫兒韓吆喝兩學(xué)徒捧來(lái)一幅畫,作了個(gè)揖對(duì)眾人說(shuō):“今天驚動(dòng)各位,可不單為兄弟的壽日,兄弟我六百大洋收了幅假畫?!备首忧б豢串嫞闹写篌@,那竟是自己一時(shí)興起,用一張宋紙、半塊古墨仿張擇端的畫而作的《寒食圖》。眾人齊說(shuō):“造假能這樣亂真,也算開(kāi)眼了?!碑媰喉n說(shuō):“大家別叫它嚇住,還是先挑毛病,好從這里學(xué)點(diǎn)道眼?!彼谎蹝咴诟首忧砩?,笑道:“子千眼力不凡,你先挑挑破綻,讓大家開(kāi)開(kāi)竅!”甘子千臉早已紅了,幸虧有酒蓋著。他走到畫前,看看左下角,找到一個(gè)淡淡的拇指指紋印,確認(rèn)是自己的作品,但承認(rèn)筆力終究不如真品,就說(shuō):“還是腕子軟些;紙是宋紙,墨是宋墨,難怪連韓先生也蒙過(guò)去了!”畫兒韓爽朗地笑了兩聲說(shuō):“今天我要?jiǎng)裰T位的就是人萬(wàn)不可忘了謹(jǐn)慎二字。這畫看來(lái)維妙維肖,其實(shí)只要細(xì)心審視,破綻還是挺明顯的?!逗硤D》畫的自然是清明時(shí)節(jié),中州的清明該穿夾襖了,畫中這小孩居然還戴捂耳風(fēng)帽!再細(xì)看,這小孩在張擇端的《瑞雪圖》見(jiàn)過(guò)?!度鹧﹫D》畫年關(guān)景象,自然要戴風(fēng)帽。所以單看小孩,單看背景,都是張擇端的;可放一塊,就不是張擇端畫的了?!贝蠹乙黄@嘆,甘子千心中也暗自佩服。言畢,畫兒韓往畫上潑了杯酒,劃了根火,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)著,笑道:“把它燒了罷,省得留在世上害人!”甘子千越想越不安。那日沒(méi)有阻止那個(gè)不長(zhǎng)進(jìn)的那五把自己仿的畫兒拿去作舊、又拿去畫兒韓處當(dāng)了,才落下今日這場(chǎng)無(wú)聲的奚落。他決定明天一早去訪畫兒韓,把事兒說(shuō)破。第二天甘子千到了畫兒韓處。畫兒韓才把他讓到屋里,卻見(jiàn)賬房先生滿臉慌張地跑進(jìn)來(lái)說(shuō):“出事了!有人贖畫兒來(lái)了!要贖昨天燒的那幅《寒食圖》!”甘子千顧不上規(guī)矩禮節(jié),跟著畫兒韓到了前柜。只聽(tīng)見(jiàn)那五細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“有畫兒拿畫兒,沒(méi)畫兒呢,咱們找個(gè)地方說(shuō)說(shuō)……”甘子千正想找句合適的話勸那五罷手,畫兒韓往前一擠說(shuō)道:“您急呀,我比您還急呢!我算計(jì)著一開(kāi)門你就該來(lái)的,怎么到這鐘點(diǎn)才來(lái)呀,不是贖畫嗎?拿走!”那五兩手哆哆嗦嗦去接包,“畫兒昨天不是燒了嗎?”畫兒韓說(shuō):“昨天不燒你今天能來(lái)贖嗎?你想要,今晚上我再給你作一幅!”甘子千不敢相信眼前的奇跡。他把視線投在畫的左下角,那個(gè)拇指印端端印在那里,跟昨天燒的那畫一模一樣。甘子千從此處處躲著畫兒韓。北平解放后,甘子千因出身清白貧苦,學(xué)習(xí)積極,思想進(jìn)步,當(dāng)上了書畫業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。文物書畫業(yè)要整頓領(lǐng)導(dǎo)班子,有人提出調(diào)畫兒韓,向甘子千征詢意見(jiàn):“聽(tīng)說(shuō)他挺有本事,你看咱們用不用他好?”甘子千思忖:當(dāng)初自己本沒(méi)有坑騙他之意,卻弄得無(wú)法解釋;他如果來(lái)了,要是說(shuō)出來(lái)……于是他說(shuō):“畫兒韓做假畫出身,還是領(lǐng)導(dǎo)上決定,我沒(méi)把握?!碑媰喉n終于沒(méi)被調(diào)用。一晃三十多年,甘子千也快七十了。當(dāng)他當(dāng)選為人民代表時(shí),他給自己算了算賬,算算這一輩子對(duì)人民對(duì)國(guó)家做過(guò)哪些虧心事,算來(lái)算去,算到了畫兒韓頭上。如今國(guó)際市場(chǎng)文物漲價(jià),但文物業(yè)的老手死的死、病的病,人手荒成了要害癥。而若論識(shí)別古畫,畫兒韓可謂身懷絕技,怎么能不讓他發(fā)揮才干呢?當(dāng)初只要自己說(shuō)“這個(gè)人有用”,畫兒韓就留下了,可是自己沒(méi)說(shuō)。他決心把畫兒韓找回來(lái),把欠債還上。這一動(dòng)手找,才發(fā)現(xiàn)北京城之大,人口之多,尋人之難!先聽(tīng)說(shuō)畫兒韓在天橋的茶館燒過(guò)鍋爐,到那兒一看,茶館早黃了。又聽(tīng)說(shuō)畫兒韓在金魚池附近養(yǎng)金魚,去那兒一問(wèn),房子全拆了。找了半個(gè)月,走了八處地方,終于聽(tīng)說(shuō)畫兒韓確實(shí)健在,有時(shí)還到陶然亭附近去。一清早,甘子千就拄著棍來(lái)到了陶然亭。霧蒙蒙的湖園里有跑步的,喊嗓的,遛彎的。他見(jiàn)人就打聽(tīng),終于找到了畫兒韓的好友并被告知,畫兒韓腦血栓前天進(jìn)醫(yī)院了?!鞍Α备首忧нB連嘆氣。“他呀,累的,去年檢查出腦血管硬化,醫(yī)生叫他多休息,他反而忙起來(lái)了,說(shuō)祖?zhèn)髯R(shí)別古畫很有點(diǎn)訣竅,想趕緊把它寫下來(lái),免得失傳。他說(shuō),這兩年黨中央政策好,目前搞‘四化’,他這點(diǎn)本事對(duì)國(guó)家是有用處的?!蹦侨苏f(shuō),“你是他什么人?能幫幫他嗎?”“能!”甘子千振作起來(lái)。他想應(yīng)當(dāng)派人去幫他整理材料;應(yīng)當(dāng)在人代會(huì)上提一個(gè)搶救老人們身上保存的絕技的提案;他還想把自己的存款移到畫兒韓的名下,給他治病。他覺(jué)著生活總算給了他一個(gè)機(jī)會(huì),讓他在向這個(gè)世界告別時(shí),可以于心無(wú)愧了。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)篇設(shè)置“上哪兒去找‘畫兒韓’”的懸念,后文卻不急于敘述找尋的過(guò)程,而是插敘兩人的“過(guò)節(jié)兒”,故事情節(jié)波瀾起伏,構(gòu)思精妙。B.仿作的《寒食圖》上“淡淡的拇指指紋印”是一處精巧的細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)甘子千的心理狀態(tài),將“燒畫”“贖畫”兩個(gè)情節(jié)貫穿起來(lái)。C.小說(shuō)中“開(kāi)眼”“喊嗓”“遛彎”等方言俚語(yǔ)的使用和個(gè)性化的對(duì)話描寫,語(yǔ)言清新自然、質(zhì)樸親切又不失含蓄,使小說(shuō)具有了明顯的地域色彩。D.小說(shuō)敘述故事的手法高超,例如明寫甘子千四處尋訪韓畫兒,打聽(tīng)到他曾燒過(guò)鍋爐、養(yǎng)過(guò)金魚,實(shí)則將畫兒韓一段窮困潦倒的經(jīng)歷補(bǔ)寫完整。2.小說(shuō)中以仿作的《寒食圖》連接情節(jié)和人物,這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.甘子千對(duì)畫兒韓的態(tài)度經(jīng)歷了哪些轉(zhuǎn)變?這些轉(zhuǎn)變對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨有什么作用?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。8、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是近代以來(lái)中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想,我們稱之為中國(guó)夢(mèng),其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福,奮斗目標(biāo)是“兩個(gè)一百年”。中國(guó)夢(mèng)是中華民族偉大復(fù)興的形象表達(dá),中華民族偉大復(fù)興是中國(guó)夢(mèng)的核心內(nèi)容。中國(guó)夢(mèng)是認(rèn)知上的,也是行動(dòng)上的;是理論上的,也是實(shí)踐上的;因此,既是知,也是行。對(duì)于中國(guó)夢(mèng)而言,知行都不易,知難行亦難,認(rèn)為知難行易或知易行難,都是失之偏頗的理解,同時(shí)也把知與行割裂開(kāi)來(lái)了,唯有知行并進(jìn)、知行合一,認(rèn)識(shí)與行動(dòng)、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,才是應(yīng)取的正確主張。關(guān)于“知行合一”,總的意思無(wú)非是說(shuō),認(rèn)識(shí)事物與實(shí)行其事,真知和力行,應(yīng)是密不可分的。知與行互為表里,不分先后,不能分離。倘若知與行相分離,那么這個(gè)知就不是真知而是妄想;同樣,倘若行與知相分離,那么這個(gè)行也不是篤行而是盲動(dòng)。知是行之始,行是知之成;知是行的主意,行是知的工夫。歸根結(jié)底,重要的是知的自覺(jué)與行的堅(jiān)定,根本要求就是知行合一。知行合一的思想具有啟發(fā)意義。按照現(xiàn)代哲學(xué)的理解,中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)具有“實(shí)踐觀念”形態(tài)的創(chuàng)新性概念,既不是純粹的觀念,也不是純粹的實(shí)踐,而是具有鮮明實(shí)踐性的觀念,是實(shí)踐的觀念形態(tài)。實(shí)踐觀念是具有鮮明實(shí)踐性的觀念,其本身是知行合一,是真知和力行的統(tǒng)一。因此,重要的不是從概念到概念的推演和完善,而是從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的自覺(jué)和踐履。從實(shí)踐觀念看中國(guó)夢(mèng),其運(yùn)思與實(shí)行,都不外是知行并重、知行并進(jìn)、知行合一。中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)可能性的國(guó)家理想,也是一個(gè)正在按計(jì)劃分步驟而不斷實(shí)施的國(guó)家目標(biāo),全然摒棄了某些空想家的無(wú)限的主觀臆想,也超越了某些政治家的有限的權(quán)宜考量,我們應(yīng)努力把理想與現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)與行動(dòng)這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)。提出中國(guó)夢(mèng)概念,無(wú)疑體現(xiàn)了知行合一的思想,“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗,也要按照知行合一的要求,扎實(shí)努力,久久為功。1.請(qǐng)根據(jù)材料為“中國(guó)夢(mèng)”下一個(gè)定義。2.如何辯證看待“知行合一”?請(qǐng)簡(jiǎn)析。3.請(qǐng)分析“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”中體現(xiàn)的知行合一的思想元素。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。麥秸垛(節(jié)選)鐵凝太陽(yáng)很白,白得發(fā)黑。天空艷藍(lán),麥子黃了,原野騷動(dòng)了。一片片脊背亮在烈日之下。男人女人們的腰朝麥田深深彎下去,太陽(yáng)味兒麥子味兒從麥壟里融融地升上來(lái)。鐮刀嚓嚓地響著,麥子在身后倒下去。隊(duì)長(zhǎng)派了楊青跟在大芝娘后頭拾麥勒兒捆麥個(gè)兒。大芝娘邊割麥子邊打勒兒,麥勒兒打得又快又結(jié)實(shí),一會(huì)兒就把楊青丟下好遠(yuǎn)。楊青咬牙追趕著大芝娘,眼前總有數(shù)不清的麥勒兒橫在壟上。一副麥勒兒捆一個(gè)麥個(gè)子,麥個(gè)子捆綁好,一排排躺在裸露出泥土的禿地上,好似一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的大嬰孩兒。楊青先是彎腰捆,后來(lái)跪著捆,后來(lái)向前爬著捆。手上勒出了血泡,麥茬扦破了腳腕,麥芒在臉上掃來(lái)掃去,給臉留下一縷縷紅印,細(xì)如絲線,被汗蜇得生疼。大芝娘在前頭嘎嘎地笑,前頭一片歡樂(lè)。四周沒(méi)有人了,人們?cè)缬康角斑厷g樂(lè)里去。楊青守著捆不盡的麥個(gè)兒想哭。要是四年以前剛插隊(duì)時(shí),楊青就會(huì)在心里默念“一不怕苦、二不怕死”,然后身上生出力氣,或許真能沖上去。那時(shí)候她故意不戴草帽,讓太陽(yáng)把臉曬黑。那時(shí)候她故意叫手上多打血泡——有一次最多是十二個(gè)。大嫂們捏住她的手,心疼得直“嘖嘖”。楊青不覺(jué)疼,心直跳。那時(shí)候過(guò)麥?zhǔn)?,她怕自已比不過(guò)社員,有一回半夜就一個(gè)人摸到地里先割起來(lái),天亮才發(fā)現(xiàn)那是鄰隊(duì)的地塊兒。那時(shí)候就是那時(shí)候?,F(xiàn)在她好像敵不過(guò)這些麥子,這塊地。日子挨著日子,是這樣的一模一樣,每一個(gè)麥?zhǔn)諈s老是叫端村人興奮。人們累得臭死,可是人們都望著豐收的麥子笑,汗水把皺了許久的臉面沖得舒展開(kāi)來(lái)。太陽(yáng)更白了,白得人睜不開(kāi)眼。隊(duì)長(zhǎng)在更遠(yuǎn)的地方向后頭喊話,話音穿過(guò)麥壟撲散開(kāi)去:“后頭的,別懈著!地頭上有炸錁子、綠豆飯湯候著你哩,管夠!管飽!”年年都一模一樣。年年麥?zhǔn)兆蠲Φ膸滋欤麝?duì)都要請(qǐng)社員在地頭吃炸錁子。四年前,楊青插隊(duì)的頭一年麥?zhǔn)站挖s上了吃錁子。那時(shí)社員們?cè)诘仡^圍嚴(yán)了錁子笸筐和綠豆飯湯大桶,楊青就躲到一邊兒去。隊(duì)長(zhǎng)喊她,她說(shuō)不餓;大芝娘把錁子塞到她手里,她說(shuō)錢和糧票都不在身上。人們被逗樂(lè)了,像聽(tīng)見(jiàn)了稀罕話兒。后來(lái)一切都慣了。甚至,每逢麥?zhǔn)找坏剑瑮钋嗍紫认氲降木褪钦ㄤ樧印,F(xiàn)在她等待的就是隊(duì)長(zhǎng)那一聲鼓動(dòng)人心的吶喊。她已經(jīng)喝了一春天的干菜湯。楊青沒(méi)有往前趕,就像專等大芝娘過(guò)來(lái)拉她過(guò)去。大芝娘到底小跑過(guò)來(lái)。楊青抬起臉,大芝娘已經(jīng)站在她跟前。這個(gè)四十多歲的女人從太陽(yáng)那里吸收的熱量好像格外充足,吸收了又釋放著。她身材粗壯,活計(jì)利索。楊青望著大芝娘,腿上終于生出些勁。她擦了擦眼,站起來(lái)?!摆s忙走吧,還愣著干什么!”大芝娘招引著楊青。楊青跟上去,發(fā)現(xiàn)前邊凈是捆好的麥個(gè)兒。分明是大芝娘幫了她。地頭上,人們散坐在麥個(gè)子旁邊那短淺的陰影里,吃錁子、喝湯,開(kāi)始說(shuō)閑話解悶兒。那解悶兒的閑話大多是從老光棍栓子大爹那雙翻毛皮鞋開(kāi)始。那皮鞋的典故,端村人雖然早已了解得十分詳盡,但端村總有新來(lái)的人。比如誰(shuí)家從外村請(qǐng)來(lái)了幫工,比如誰(shuí)家的新媳婦在場(chǎng),再比如城里來(lái)插隊(duì)的學(xué)生。錁子笸籮被人們吃得露了底。眾人四散開(kāi),一片脊背朝著太陽(yáng)。黃昏,大片的麥子都變成麥個(gè)子,麥個(gè)子又戳著聚攏起來(lái),堆成一排排麥垛。那由遠(yuǎn)而近的一掛掛大車頻頻地托起她們,她們呼吸著黃昏升騰起來(lái),升騰起來(lái),開(kāi)始在柔暗的村路上飄動(dòng)。楊青獨(dú)自站在麥田里,只覺(jué)著腳下的大地很生。她沒(méi)有意識(shí)到麥壟里原來(lái)還有這樣多的細(xì)草野花。毛茸茸的野草雖然很細(xì)、很亂,但很新,大坂花宛若一面面朝天的小喇叭,也歡欣著響亮起來(lái)。被正午的太陽(yáng)曬蔫了的她,現(xiàn)在才像蓄滿了精力。那精力似從腳下新地中注入,又像是被四周那些只在黃昏才散放的各種氣味熏染。楊青胸中正膨脹著渴望,渴望著得到,又渴望著給予。楊青在黃昏中挪動(dòng)著腳步,靠了那矗立著的麥個(gè)兒的牽動(dòng)。遠(yuǎn)的,近的,那被太陽(yáng)曬得熟透的麥個(gè)子。她朝它們走去,一整天存進(jìn)的熱氣立刻向她襲來(lái)。她感應(yīng)到那里對(duì)她的召喚,那召喚滲透她,又通過(guò)她擴(kuò)散開(kāi)去。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)第一段語(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象,極富畫面感,“白得發(fā)黑”點(diǎn)出了天氣炎熱,為后面人物活動(dòng)的展開(kāi)提供了背景。B.小說(shuō)插敘楊青四年前剛來(lái)端村時(shí)的情節(jié),交代了其身份,兩個(gè)“故意”寫出了她想和群眾打成一片的原望。C.村民對(duì)每一個(gè)麥?zhǔn)斩际峙d奮,主要是因?yàn)槠綍r(shí)喝干菜湯,麥?zhǔn)諘r(shí)能吃到隊(duì)里準(zhǔn)備的炸課子,喝到綠豆飯湯。D.小說(shuō)敘述楊青四年來(lái)在端村插隊(duì)的生活經(jīng)歷,一步步展現(xiàn)了她思想情感的變化過(guò)程,小說(shuō)具有特定的歷史感。2.小說(shuō)結(jié)尾幾段的景物描寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3.試結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容探究村民的人性美。10、閱讀下面的文言文;完成下面小題。費(fèi)宏,字子充,鉛山人。甫冠,舉成化二十三年進(jìn)士第一,授修撰。弘治中,遷左贊善,直講東宮,進(jìn)左諭德。武宗立,擢太常少卿。正德二年拜禮部右侍郎,尋轉(zhuǎn)左。五年進(jìn)尚書。帝耽于逸樂(lè),早朝日講俱廢。宏請(qǐng)勤政、務(wù)學(xué)、納諫,報(bào)聞。宏持重識(shí)大體,明習(xí)國(guó)家故事,數(shù)勸帝①革武宗弊政。“大禮”之議,諸臣力與帝爭(zhēng),帝不能堪。宏頗揣知帝旨,第署名公疏,未嘗特諫,以是帝心善之。及廷和等去位,宏為首輔。加少師兼太子太師、吏部尚書、謹(jǐn)身殿大學(xué)士,委任甚至。宏為人和易,好推轂后進(jìn)。其于“大禮”不能強(qiáng)諫,亦未嘗附離。而是時(shí)席書、張璁、桂萼用事。書弟檢討春,故由他曹改用。及《武宗實(shí)錄》成,宏議出為僉事,書由是憾宏。璁、萼由郎署入翰林,驟至詹事,舉朝惡其人。宏每示裁抑,璁、萼亦大怨。帝嘗御平臺(tái),特賜御制七言一章,命輯倡和詩(shī)集,署其銜曰“內(nèi)閣掌參機(jī)務(wù)輔導(dǎo)首臣”。其見(jiàn)尊禮,前此未有也。璁、萼滋害宏寵。萼言:“詩(shī)文小技,不足勞圣心,且使宏得馮寵靈,凌壓朝士?!钡壑貌皇?。萼遂與璁毀宏于帝,言宏納郎中陳九川所盜天方貢玉,受尚書鄧璋賕謀起用,并及其居鄉(xiāng)事。宏上書乞休,不允。及璁居兵部,宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營(yíng),璁遂劾宏劫制府部。無(wú)何,又因宏子懋良坐罪下吏,攻之益力,復(fù)錄前后劾疏上之。宏亦連疏乞休。帝輒下優(yōu)詔慰留,然終不以譴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指,上書污故大學(xué)士廷和等,并誣宏。宏竟致仕去。時(shí)六年二月也。十月,璁遂以尚書、大學(xué)士入直內(nèi)閣。間一歲萼亦入矣。十四年,萼既前死,璁亦去位,帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李時(shí)召入無(wú)逸殿,與周覽殿廬,從容笑語(yǔ),移時(shí)始出。賜銀章曰“舊輔元臣”。數(shù)有咨問(wèn),宏亦竭誠(chéng)無(wú)隱。承璁、萼操切之后,易以寬和,朝士皆慕樂(lè)之。未幾,卒,年六十有八。帝嗟悼,賻恤加等,贈(zèng)太保,謚文憲。(節(jié)選自《明史·列傳第八十一》)(注)①帝:指明世宗嘉靖皇帝。明武宗無(wú)后;由堂弟興獻(xiàn)王朱祐杭之次子朱厚熜繼承大統(tǒng)。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句。正確的一項(xiàng)是()A.及胞居兵部/宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營(yíng)/璁遂劾宏劫制府部/無(wú)何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。B.及璁居兵部/宏欲用新寧伯/譚綸掌奮武營(yíng)/璁遂劾宏劫制府部/無(wú)何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。C.及璁居兵部/宏欲用新寧伯/譚綸掌奮武營(yíng)/璁遂劾宏劫制府部/無(wú)何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。D.及璁居兵部/宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營(yíng)/璁遂劾宏劫制府部/無(wú)何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。不正確的一項(xiàng)是()A.甫冠:剛剛加冠。冠禮,是中國(guó)古代男性20歲的成年禮,古人在冠禮之后不是必須取字。B.首輔:即首席大學(xué)士。明典制有明文規(guī)定其名,稱內(nèi)閣主要柄政者為首輔。C.御制:指古代帝王所作之詩(shī)文書畫等。帝王所用或與之有關(guān)的事物常冠以“御”字。D.乞休:自請(qǐng)辭去官職。亦作“乞免”。古代官員提前請(qǐng)求致仕被稱之為“乞休”。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項(xiàng)是()A.費(fèi)宏行事持重-恪盡職守。當(dāng)皇帝耽于安逸享樂(lè)時(shí),他極力勸諫,曾多次勸嘉靖皇帝革弊政,對(duì)皇帝的詢問(wèn)竭誠(chéng)盡力。無(wú)所隱藏。B.和藹寬厚的費(fèi)宏在“大禮”之爭(zhēng)中,和其他大臣一樣極力諫諍,并堅(jiān)決不依附權(quán)勢(shì)而背離道義。C.張璁和桂萼使勁彈劾費(fèi)宏,費(fèi)宏接連上疏請(qǐng)求退休。皇帝未斥責(zé)張璁和桂萼,只下褒獎(jiǎng)詔書安慰挽留費(fèi)宏。D.在桂萼去世、張璁離職后,皇帝派使者到費(fèi)宏家里起用他仍任原職,從此費(fèi)宏得到的眷顧待遇更為豐厚。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)璁、萼由郎署入翰林。驟至詹事。舉朝惡其人。宏每示裁抑,璁、萼亦大怨。(2)萼言:“詩(shī)文小技,不足勞圣心,且使宏得馮寵靈,凌壓朝士。”帝置不省。5.結(jié)合原文,概述張璁,桂萼嫉妒并打壓費(fèi)宏的理由。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。令狐楚,字殻士,德棻之裔也。生五歲,能為辭章。逮冠,貢進(jìn)士,京兆尹將薦為第一,時(shí)許正倫輕薄士,有名長(zhǎng)安間,能作蜚語(yǔ),楚嫌其爭(zhēng),讓而下之。既及第,桂管觀察使王拱愛(ài)其材,將辟楚,懼不至,乃先奏而后聘。李說(shuō)、嚴(yán)綬、鄭儋繼領(lǐng)太原,高其行,引在幕府,由掌書記至判官。德宗喜文,每省太原奏,必能辨楚所為,數(shù)稱之。儋暴死,不及占后事,軍大歡,將為亂。夜十?dāng)?shù)騎挺刃邀取楚使草遺奏諸將環(huán)視楚色不變秉筆輒猶以遍示士皆感泣一軍乃安由是名益重以親喪解,既除,召授右拾遺。憲宗時(shí),累擢職方員外郎,知制誥。俄出為華州刺史。镈既相,擢楚河陽(yáng)懷節(jié)度使,代烏重胤。始,重胤徙滄州,以河陽(yáng)士三千從,士不樂(lè),半道潰歸,保北城,將轉(zhuǎn)掠旁州。楚至中潬,以數(shù)騎自往勞之。眾甲而出,見(jiàn)楚不疑,乃皆降。楚斬其首惡,眾遂定。敬宗立,拜楚為河南尹,遷宣武節(jié)度使。汴軍以驕故,而韓弘弟兄務(wù)以峻法繩治,士偷于安,無(wú)革心。楚至,解去酷烈,以仁惠鐫諭,人人悅喜,遂為善俗。入為戶部尚書,俄拜東都留守,徒天平節(jié)度使。始,汴、鄆帥每至,以州錢二百萬(wàn)入私藏,楚獨(dú)辭不取。久之,徙節(jié)河?xùn)|。召為吏部尚書,檢校尚書右仆射。故事,檢校官重,則從其班,楚以吏部自有品,固辭,有詔嘉允。楚外嚴(yán)重不可犯,而中寬厚,待士有禮。為政善撫御,治有績(jī),人人得所宜。疾甚,自力為奏謝天子,其大要以甘露事誅譴者眾,請(qǐng)霽威,普見(jiàn)昭洗。書已,敕諸子曰:“吾生無(wú)益于時(shí),無(wú)請(qǐng)謚,勿求鼓吹,以布車一乘葬,銘志無(wú)擇高位?!弊c家人訣,年七十二,贈(zèng)司空,謚曰文。(節(jié)選自《新唐書·令狐楚傳》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.夜十?dāng)?shù)騎挺刃邀取楚/使草遺奏/諸將環(huán)視/楚色不變/秉筆輒就/以遍示士/皆感泣/一軍乃安/由是名益重B.夜十?dāng)?shù)騎挺刃邀取/楚使草遺奏/諸將環(huán)視/楚色不變/秉筆輒就/以遍示士/皆感泣/一軍乃安由是/名益重C.夜十?dāng)?shù)騎挺刃邀取/楚使草遺奏/諸將環(huán)視/楚色不變/秉筆輒就以遍/示士皆感泣/一軍乃安/由是名益重D.夜十?dāng)?shù)騎挺刃邀取楚/使草遺奏/諸將環(huán)視/楚色不變/秉筆輒就以遍/示士皆感泣/一軍乃安由是/名益重2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.冠,古代男子二十歲時(shí)舉行冠禮,戴上成年人的帽子,表示已經(jīng)長(zhǎng)大成人。B.京兆尹是古代對(duì)京師所在地區(qū)行政長(zhǎng)官的稱呼,也作“京尹”“京兆”,是“三輔”之一。C.及第指科舉考試應(yīng)試中選,因題名有次第之分,故稱及第,其中第二名被稱為“探花”。D.贈(zèng)即追贈(zèng),古代朝廷一般會(huì)為死去的功臣追贈(zèng)官階,用以表示褒獎(jiǎng)和肯定。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.令狐楚年少聰慧,文才出眾。他五歲的時(shí)候就能寫詩(shī)作文;在太原幕府任職時(shí),他寫的上報(bào)朝廷的奏章,每次都能被德宗辨認(rèn)出來(lái),并獲得稱贊。B.令狐楚有膽有識(shí),沉著平亂。河陽(yáng)三千士卒潰散而歸,據(jù)城作亂危害四方,他僅帶數(shù)名騎兵前往,以勞軍之名降服士卒,斬殺首惡,安定軍心。C.令狐楚為人寬厚,竭忠盡智。任宣武節(jié)度使時(shí)廢除殘暴刑罰,施以仁惠,形成良俗;病重之時(shí),仍上書請(qǐng)?zhí)熳訛楦事吨儽徽D譴者昭洗冤屈。D.令狐楚性情謙和,立身清正。被薦進(jìn)士時(shí),把第一名讓給許正倫;任天平節(jié)度使時(shí),不將州府的二百萬(wàn)錢據(jù)為私有;臨終時(shí)告誠(chéng)諸子葬儀低調(diào)從簡(jiǎn)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)汴軍以驕故,而韓弘弟兄務(wù)以峻法繩治,士偷于安,無(wú)革心。(2)故事,檢校官重,則從其班,楚以吏部自有品,固辭,有詔嘉允。12、閱讀下面兩段文字,根據(jù)要求作文?!翱此茖こW钇驷?,成如容易卻艱辛?!鼻嗄甑娜松泛荛L(zhǎng),前進(jìn)途中,有平川也有高山,有緩流也有險(xiǎn)灘.有麗日也有風(fēng)雨,有喜悅也有哀傷。心中有陽(yáng)光,腳下有力量,為了理想能堅(jiān)持、不懈怠,才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。--主席在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。“功崇惟志,業(yè)廣惟勤?!崩硐胫敢松较颍拍顩Q定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念.就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想,也是青年一代應(yīng)該牢固樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路,也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。--主席在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,面向高三學(xué)生寫一篇演講稿,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度.確定立意;不要套作.不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.C2.D3.D【解析】1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì),設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。A項(xiàng),“是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力”錯(cuò)誤,傳統(tǒng)街區(qū)可以招攬商家和顧客,特別是游客,但不能據(jù)此認(rèn)為傳統(tǒng)街區(qū)就是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。B項(xiàng),“傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長(zhǎng)”錯(cuò)誤,街區(qū)蘊(yùn)含著某種歷史文化,此街區(qū)因而成為某種文化的街區(qū),不能認(rèn)為傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長(zhǎng)。D項(xiàng),“房屋建筑是傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂”錯(cuò)誤,傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂,應(yīng)是那些建筑所體現(xiàn)的人民的生活理想與生存智慧等。故選C。2.本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng),“表達(dá)了反對(duì)改造傳統(tǒng)街區(qū)的態(tài)度”錯(cuò)誤,文章第四段,連續(xù)使用三個(gè)問(wèn)句,不是反對(duì)改造傳統(tǒng)街區(qū),而是反對(duì)將傳統(tǒng)街區(qū)打造成某個(gè)歷史時(shí)期的模樣。故選D。3.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對(duì)法,就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。D項(xiàng),“順其自然”錯(cuò)誤,文章明確提出,對(duì)傳統(tǒng)街區(qū)要加以保護(hù)和利用,不能“順其自然”,“順其自然”,也是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。故選D?!军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見(jiàn)設(shè)誤類型:(1)無(wú)中生有。把文章里沒(méi)有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒:關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說(shuō)成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念,明明是那件事,答案里卻說(shuō)成是這件事。(4)因果顛倒?;蛘甙岩蛘f(shuō)成果,或者把果說(shuō)成因,這一點(diǎn)最具有干擾性,望同學(xué)們認(rèn)真甄別。2、7.B5.D6.D【解析】7.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。接連不斷:連續(xù)而不間斷。綿延不斷,形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)。前者范圍大、后者主要指自然景觀。語(yǔ)句的意思是墻上畫面的不斷出現(xiàn),用“接連不斷”合適。連貫:接連貫通。貫通:連接,通連,前者偏重于連接起來(lái)、后者偏重于全線通達(dá)。句中是“腦補(bǔ)”畫面之間的動(dòng)作表情等,使其接連貫通,用“連貫”更合適。策略:計(jì)策,謀略。戰(zhàn)略:指導(dǎo)或決定全同的策略。前者偏重于計(jì)謀、后者偏重于宏觀謀略,語(yǔ)句的意思是方法技巧方面,用“策略”最好。配合:為一共同任務(wù)分工合作,協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)。協(xié)調(diào):和諧一致,配合得當(dāng)?!皡f(xié)調(diào)”有主動(dòng)意識(shí),此處是指“控制燈光明暗的頻率”與“地鐵的運(yùn)行速度”,用“配合”好。故選B。5.本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí),最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。語(yǔ)句銜接補(bǔ)寫,主要考慮上下文語(yǔ)境和語(yǔ)段的中心思想。從括號(hào)前的內(nèi)容“讓地鐵畫面實(shí)現(xiàn)動(dòng)起來(lái)的效果,還需要”看,括號(hào)表述的內(nèi)容應(yīng)該是地鐵速度使相鄰圖片呈現(xiàn)間隔小于7/5秒,由此分析看,括號(hào)的內(nèi)容應(yīng)該從動(dòng)車速度的角度表述;從括號(hào)后的“這種情況”分析,上句應(yīng)該表述的是“動(dòng)畫效果”,由此分析,括號(hào)內(nèi)容的后一句是“實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果”。AB兩項(xiàng),先表述“實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果”錯(cuò)誤;C項(xiàng),不符合語(yǔ)段表述整體風(fēng)格,即語(yǔ)段介紹畫面如何動(dòng)起來(lái),圖片要配合地鐵,不是地鐵配合圖畫。故選D。6.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。畫橫線的語(yǔ)句有兩處語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤:一是復(fù)句關(guān)系的語(yǔ)序不當(dāng),語(yǔ)段主要是從時(shí)間的間隔來(lái)判斷圖片的連續(xù)的,所以應(yīng)該先說(shuō)時(shí)間間隔然后說(shuō)視覺(jué)連續(xù);二是詞語(yǔ)間的語(yǔ)序不當(dāng),有關(guān)視覺(jué)方面的,表述的順序是“視覺(jué)”如果分辨不出,就“默認(rèn)”是連續(xù)的。兩個(gè)都改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D?!军c(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目,應(yīng)按照如下步驟操作:7.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局,抓中心句,分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等),然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。5.抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面:時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序??臻g順序如從上到下,從左到右,從外到內(nèi);邏輯順序,就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。6.抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為:關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。7.抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶,或高昂或低沉,是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中,這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷,可以用排除法。3、1.B2.①有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,他決心救王排長(zhǎng),支持三弟出城抗日;②有家國(guó)情懷和大局思想,懂得在國(guó)家危難時(shí)期,割舍掉自己的親情;③做事穩(wěn)妥,思慮周全,他開(kāi)始阻止三弟出城,是怕三弟沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),有了王排長(zhǎng)做伴他才放心讓三弟出城;④善于謀劃,能想出最穩(wěn)妥的辦法讓兩位抗日志士出城。3.這里的“心”有兩層含義:①是愛(ài)國(guó)之心,告訴弟弟不要中途變節(jié),投降日本人;②是報(bào)國(guó)之志,囑咐弟弟不要遇到困難就退縮;③這里的“永遠(yuǎn)”是告誡弟弟,要永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去,永遠(yuǎn)都不要忘記自己是中國(guó)人,有報(bào)國(guó)的責(zé)任?!窘馕觥?/p>

1.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。B項(xiàng),“他之所以爽快地答應(yīng)幫忙,一是看重跟瑞宣兄弟的交情,二是考慮到這么做應(yīng)該沒(méi)什么危險(xiǎn)”錯(cuò)誤,不全面,李四爺爽快地答應(yīng)幫忙,固然有這兩方面的原因,但更重要的是他懷著對(duì)日本人的仇恨和對(duì)愛(ài)國(guó)志士的敬仰,也想為抗日盡一份力。故選B。2.此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句,直接提取或概括即可。分析“瑞宣”這個(gè)人物的性格特征,要從小說(shuō)內(nèi)容出發(fā),找出瑞宣做的事情,進(jìn)而對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行分析?!拔覀円欢ㄒ人薄拔乙呀?jīng)想了個(gè)辦法,不知道你以為如何”“在國(guó)旗下吃糞,也比在太陽(yáng)旗下吃肉強(qiáng)”,可見(jiàn)其具有愛(ài)國(guó)熱情;“人們須把父子兄弟朋友的親熱與感情都放在一旁,而且只有擺脫了這些最難割舍的關(guān)系,才能肩起更大的責(zé)任。他把過(guò)去的一切都想起來(lái),卻想不出明天是什么樣子”,可見(jiàn)其家國(guó)情懷;“先別急!這事得詳細(xì)商量商量,這不是鬧著玩的事!”“這有好處,但也有壞處。好處是王排長(zhǎng)既是軍人,只要一逃岀城去就一定有辦法找到軍隊(duì)。壞處呢,他的舉止神態(tài)人家一看就知道是干什么的。他要出了岔子,你也得跟著遭殃”“有勇無(wú)謀可辦不成事!我們死,得死在晴天大日頭底下,不能窩窩囊囊地送了命!我想去找李四爺去”可見(jiàn)其做事穩(wěn)妥;“李四爺要是最近給人家領(lǐng)杠岀殯,你們倆都身穿重孝混出城去,大概不會(huì)受到檢查!”“你安靜點(diǎn)!別教大家聽(tīng)見(jiàn)!出了城,你就聽(tīng)王排長(zhǎng)的,他是軍人,必能找到軍隊(duì)”,可知瑞宣善于謀劃。3.此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解;聯(lián)系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。分析這句話時(shí),要注意理解“心”的兩層含義,其次再結(jié)合詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”理解這句話的深層含意。這里的“心”結(jié)合“以后的困難估計(jì)還很多很多呢。前些日子我不準(zhǔn)你走,就是這個(gè)意思。真正的英雄是無(wú)論遭多少罪也不灰心的”“三弟,記住了,在國(guó)旗下吃糞,也比在太陽(yáng)旗下吃肉強(qiáng)”,可知有兩層含義,要有愛(ài)國(guó)的心,不能叛變國(guó)家,要永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的國(guó)家,要永遠(yuǎn)懷有報(bào)國(guó)之志,不能遇到困難就退縮。同時(shí)注意關(guān)鍵詞“永遠(yuǎn)”,這是告誡弟弟,要永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去,不要忘記自己的責(zé)任,要勇于堅(jiān)守,承擔(dān)自我責(zé)任,從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值。【點(diǎn)睛】人物形象分析類做法即通讀全文,把握與人物相關(guān)的重要事實(shí),了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡;把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性;把握人物的歷史地位和作用;把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià);把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征(特質(zhì)、與眾不同之處等)。要概括與主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題時(shí)要先概括然后結(jié)合文章,列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。4、D【解析】

本題考查語(yǔ)言銜接、連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷,可以用排除法。考生抓住六個(gè)備選句子中的關(guān)聯(lián)詞,“既要”,顯然與“又要”,故⑤②一起,故排除C;②成分殘缺,“提高、集中”是動(dòng)詞,缺少動(dòng)作支配的內(nèi)容,分析備選句子,只有④與②銜接最緊密,故確定②④順序,故排除BC;依據(jù)“不全不粹不足以謂之美”中的語(yǔ)序,先說(shuō)“全”后說(shuō)“粹”,依據(jù)語(yǔ)序一致的原則,故相同句式的①⑥應(yīng)遵從先⑥后①的順序,故排除ABC。故選D。【點(diǎn)睛】句子排序類的題,要求考生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,通過(guò)抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種。5、1.D2.尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情(或融情于景)的手法。詩(shī)人想象收復(fù)西京后,在來(lái)年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者,將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)?!绑A路梨花處處開(kāi)”畫面優(yōu)美,充滿詩(shī)意,形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情,令人回味無(wú)窮?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)詩(shī)歌的理解,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),錯(cuò)在“本詩(shī)含有自己功業(yè)無(wú)成的傷感”這個(gè)地方。從首聯(lián)“白發(fā)將軍亦壯哉,西京昨夜捷書來(lái)”、頸聯(lián)“列圣仁恩深雨露,中興赦令疾風(fēng)雷”等詩(shī)句看出,作者對(duì)西京的收復(fù)是快慰的,并無(wú)自己功業(yè)無(wú)成的傷感。故選D。2.本題考查賞析詩(shī)中關(guān)鍵語(yǔ)句,品鑒詩(shī)人高超的語(yǔ)言藝術(shù)的能力。要善于抓住關(guān)鍵字眼,從修辭手法、煉字、表現(xiàn)手法等方面去思考。本題要求賞析尾聯(lián)的精妙之處。本詩(shī)的尾聯(lián)是“懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開(kāi)”。“懸知”一詞的意思是“哪里知道、怎么知道”,而“懸知”的內(nèi)容是“寒食節(jié)”的時(shí)候,在梨花處處的驛路,朝拜皇帝祖先陵墓的使臣,迤邐而來(lái)。所以這里運(yùn)用了超前想象的手法,類似于李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”。另外,“驛路梨花處處開(kāi)”充滿了詩(shī)情畫意,令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。這些都表現(xiàn)了詩(shī)人怎么樣的心情呢?結(jié)合下面的注釋可知:北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京,收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。所以,尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅、歡快之情。6、(1)故不積跬步(2)繞船月明江水寒(3)舉匏樽以相屬(4)畏途巉巖不可攀(5)若夫霪雨霏霏(6)塞上燕脂凝夜紫(7)約之以禮(8)風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫,比較簡(jiǎn)單。寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫:跬步、匏樽、屬、巉巖、霪雨霏霏、燕脂。7、1.C2.①一幅仿作的畫連接起小說(shuō)中人物的恩怨,推動(dòng)橫跨三十多年的故事情節(jié)展開(kāi),既凸顯了故事的背景,本身也具有極強(qiáng)的戲劇性;②圍繞這幅畫,人物的性格得到充分展現(xiàn),使人物形象更豐滿;③仿作的畫展現(xiàn)了畫兒韓家傳識(shí)畫技藝的高超,是甘子千為“四化”尋人才以保存?zhèn)鹘y(tǒng)絕技的直接原因,凸顯了小說(shuō)主題。3.①甘子千在畫兒韓識(shí)破了他仿作畫后,既佩服畫兒韓識(shí)畫技藝的高超,又深感不安,總是躲著他;解放后,他沒(méi)有支持畫兒韓調(diào)入書畫組;“四化”建設(shè)的需要,使甘子千意識(shí)到畫兒韓對(duì)于國(guó)家建設(shè)、對(duì)于傳統(tǒng)技藝的傳承十分重要,于是努力尋訪他。②通過(guò)描繪甘子千對(duì)畫兒韓的態(tài)度的變化,贊美了善良的人性,反映了新時(shí)代、新社會(huì)對(duì)人的深刻影響,突顯小說(shuō)主題?!窘馕觥?.本題屬于綜合考查題,考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。本題C項(xiàng),語(yǔ)言“不失含蓄”不當(dāng),小說(shuō)的語(yǔ)言較為直白。故選C。2.本題考查分析物象作用的能力。小說(shuō)中物象的基本作用有:①突出人物性格,揭示深化主題②反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫虎垡r托環(huán)境,或者具有象征意義。分析物象的作用,首先要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用,其次要注意物象出現(xiàn)的位置,尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置,要結(jié)合上下文來(lái)分析。本題要求分析“小說(shuō)中以仿作的《寒食圖》連接情節(jié)和人物,這樣寫有什么好處”。從情節(jié)上看,以仿作的《寒食圖》交代人物之間的過(guò)節(jié)兒,是故事的背景,推動(dòng)橫跨三十多年的故事情節(jié)展開(kāi),使得文章具有極強(qiáng)的戲劇性;從人物望造上看,圍繞這幅畫人物的性格展現(xiàn)充分,甘子千在畫兒韓識(shí)破了他仿作畫后,既佩服畫兒韓識(shí)畫技藝的高超,又深感不安,總是躲著他;解放后,他沒(méi)有支持畫兒韓調(diào)入書畫組;因?yàn)樗幕ㄔO(shè)的需要,使甘子千意識(shí)到畫兒韓對(duì)于國(guó)家建設(shè)、對(duì)于傳統(tǒng)技藝的傳承十分重要,于是努力尋訪他,這幅畫使人物形象更豐滿;從表現(xiàn)主題上看,畫兒韓識(shí)破了甘子千仿作畫,展現(xiàn)了畫兒韓家傳識(shí)畫技藝的高超,是甘子千為四化尋人才以保存?zhèn)鹘y(tǒng)絕技的直接原因,豐富了小說(shuō)的主題。3.本題考查分析人物態(tài)度變化和作用的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題目要求;然后整體感知文章內(nèi)容,結(jié)合中心事件,梳理文章情節(jié);再結(jié)合具體情節(jié)中人物的表現(xiàn),即語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫認(rèn)真揣摩人物心理變化;最后組織語(yǔ)言,按情節(jié)發(fā)展分點(diǎn)作答。然后通過(guò)文章的內(nèi)容,正確把握文章的主旨傾向,深入解析作者在文字中所寄寓的思想。本題要求是“甘子千對(duì)畫兒韓的態(tài)度經(jīng)歷了哪些轉(zhuǎn)變?這些轉(zhuǎn)變對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨有什么作用?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析”。從情節(jié)發(fā)展來(lái)看,甘子千在畫兒韓識(shí)破了他仿作畫后,“甘子千心中也暗自佩服”“甘子千越想越不安”“甘子千從此處處躲著畫兒韓”;解放后,“有人提出調(diào)畫兒韓,向甘子千征詢意見(jiàn)”,他回答“畫兒韓做假畫出身,還是領(lǐng)導(dǎo)上決定,我沒(méi)把握”,沒(méi)有支持畫兒韓調(diào)入書畫組;當(dāng)甘子千認(rèn)識(shí)到“畫兒韓是搞‘四化”用得著的人”,又多方努力尋訪畫兒韓。小說(shuō)通過(guò)描繪甘子千對(duì)畫兒韓的態(tài)度的變化,贊美了善良的人性,反映了新時(shí)代、新社會(huì)對(duì)人的深刻影響,從而突顯小說(shuō)的主題?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng),手法集中的小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。8、1.中國(guó)夢(mèng)是以中華民族偉大復(fù)興為核心內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為基本內(nèi)涵,以“兩個(gè)一百年”為奮斗目標(biāo),按計(jì)劃分步驟不斷實(shí)施,具有現(xiàn)實(shí)可能性的國(guó)家理想(國(guó)家目標(biāo))。2.①將知與行割裂開(kāi)來(lái)是片面的做法②知行分離,那么知就不是真知而是妄想,行也不是篤行而是盲動(dòng)③知是行之始,行是知之成;知是行的主意,行是知的工夫。3.“志”即“知”,“勤”即“行”;這句話是說(shuō)要取得偉大的功業(yè),就要將“志”和“勤”緊密結(jié)合,即“知行合一”?!窘馕觥?.本題考查篩選信息,給指定內(nèi)容下定義的能力。解答此類題目,首先要整體感知文章內(nèi)容;然后根據(jù)題干要求鎖定答案涉及的內(nèi)容區(qū)間,篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句;最后按照定義的基本格式要求整理答案?!跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。本題要求“根據(jù)材料為‘中國(guó)夢(mèng)’下一個(gè)定義”。答案涉及內(nèi)容主要在首尾兩個(gè)自然段。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句“其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”“奮斗目標(biāo)是‘兩個(gè)一百年’”“中華民族偉大復(fù)興是中國(guó)夢(mèng)的核心內(nèi)容”“中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)可能性的國(guó)家理想,也是一個(gè)正在按計(jì)劃分步驟而不斷實(shí)施的國(guó)家目標(biāo)”,可確定被定義對(duì)象的屬概念是“國(guó)家理想或國(guó)家目標(biāo)”,定語(yǔ)部分包括內(nèi)涵、目標(biāo)、核心內(nèi)容、及特征。2.本題考查篩選信息概括要點(diǎn)的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審讀題干要求;然后回歸原文鎖定答案涉及的內(nèi)容區(qū)間,篩選出文中的關(guān)鍵語(yǔ)句;最后分點(diǎn)整理作答。本題要求回答如何辯證看待“知行合一”。答案內(nèi)容在二三兩個(gè)自然段。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句“認(rèn)為知難行易或知易行難,都是失之偏頗的理解”“唯有知行并進(jìn)、知行合一,才是應(yīng)取的正確主張”,可知將知行割裂是片面錯(cuò)誤的看法。結(jié)合語(yǔ)句“倘若知與行相分離,那么這個(gè)知就不是真知而是妄想;同樣,倘若行與知相分離,那么這個(gè)行也不是篤行而是盲動(dòng)”“知是行之始,行是知之成;知是行的主意,行是知的工夫”,可歸納整理怎樣正確辯證看待知行合一。3.考查理解文章觀點(diǎn)并進(jìn)行解讀的能力。解答此類題目,首先要結(jié)合文章內(nèi)容理解作者觀點(diǎn);然后分析題干中所提供的具體內(nèi)容如何體現(xiàn)作者觀點(diǎn);最后結(jié)合文意及個(gè)人理解進(jìn)行作答。“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”意思是:取得偉大的功業(yè),是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè),在于辛勤不懈地工作。知是認(rèn)知上的,行是行動(dòng)上的;知是理論上的,行是實(shí)踐上的。所以“志”即“知”,“勤”即“行”,我們要取得偉大功業(yè),應(yīng)努力把理想與現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)與行動(dòng)這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái),即知行合一。9、1.C2.①通過(guò)寫黃昏之景交代了時(shí)間的變化,表明一天即將過(guò)去,同時(shí)與開(kāi)頭白天的景物描寫相互呼應(yīng),這樣的寫法使文章結(jié)構(gòu)更完整圓合。②麥壟里的細(xì)草野花很細(xì)、很亂、很新,大坂花宛若一面面朝天的小喇叭,也歡欣著響亮起來(lái)等讓疲憊的楊青充滿了活力,產(chǎn)生了渴望,這些黃昏中的景物是楊青思想情緒的觸發(fā)點(diǎn),景物描寫烘托了人物狀態(tài)。③熟透的麥個(gè)兒等象征了人生的希望與人的成長(zhǎng),堅(jiān)定了楊青繼續(xù)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的信心,深化了文章的主題。3.①辛勤勞動(dòng),樂(lè)觀開(kāi)朗。村民冒著烈日割麥子,脊背都亮在烈日之下,卻仍然高興地勞作,而且做事麻利,速度很快。②淳樸善良,關(guān)心別人。楊青干活手上打了血泡,引得大家心疼;大芝娘幫楊青捆好麥個(gè)兒。③自然率真,愿望真切。村民吃錁子、喝湯時(shí),開(kāi)玩笑、說(shuō)閑話解悶兒,生活狀態(tài)樸實(shí)自然;他們雖然累,但只要看到豐收的麥子,就有了喜悅,愿望真切實(shí)在。【解析】1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng),“主要是因?yàn)槠綍r(shí)喝干菜湯,麥?zhǔn)諘r(shí)能吃到隊(duì)里準(zhǔn)備的炸錁子,喝到綠豆飯湯”錯(cuò)誤,根據(jù)原文,村民對(duì)每一個(gè)麥?zhǔn)斩际峙d奮的主要原因應(yīng)該是收獲帶來(lái)的喜悅。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)景物描寫作用的能力。解答這類題目,首先要回顧小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用有哪些,然后結(jié)合環(huán)境的特點(diǎn)以及環(huán)境描寫所在的位置來(lái)分析作用。景物描寫的作用一般如下:①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn),為人物活動(dòng)提供背景;②映襯人物心情,烘托人物性格、心理;③推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展;④暗示或象征社會(huì)環(huán)境、人物命運(yùn),襯托主題。答題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為:……具體描寫了……景色,交代了……(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境);……營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);……揭示人物心境,……體現(xiàn)人物性格,……烘托人物思想感情;為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊,推動(dòng)……情節(jié)發(fā)展。題目要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾幾段的景物描寫的作用。第一,小說(shuō)結(jié)尾幾段的景物描寫寫的是黃昏時(shí)分的景色,交代了時(shí)間已到黃昏,勞作的一天即將過(guò)去,同時(shí)與文章第一段的白天景物描寫相互呼應(yīng),形成了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu),這樣的寫法使文章結(jié)構(gòu)更加完整圓合。第二,根據(jù)原文“那精力似從腳下新地中注入,又像是被四周那些只在黃昏才散放的各種氣味熏染。楊青胸中正膨脹著渴望,渴望著得到,又渴望著給予”等內(nèi)容,可知麥田里的景物讓疲憊的楊青充滿了活力,內(nèi)心產(chǎn)生了渴望,這些黃昏中的景物是楊青思想情緒的觸發(fā)點(diǎn),這些景物描寫烘托了楊青飽含激情的狀態(tài),映襯出楊青平靜中又有激動(dòng)的心情。第三,從最后一段的描寫,可以看出麥田里熟透的麥個(gè)兒等象征了人生的希望與人的成長(zhǎng),堅(jiān)定了楊青繼續(xù)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的信心,進(jìn)而深化了文章的主題(對(duì)村民的人性美的贊揚(yáng))。3.本題考查欣賞作品人物形象的能力。欣賞作品人物形象,對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法:肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。人物形象相當(dāng)于分析概括人物性格,結(jié)合文本用兩個(gè)字的詞語(yǔ)或者四字短語(yǔ)概括出來(lái),一般用形容詞性。這類題的設(shè)題角度一般有兩大類,一是簡(jiǎn)要概括人物性格或人格魅力,這類題只需簡(jiǎn)要總結(jié)性格特點(diǎn)即提煉出關(guān)鍵詞句。二是問(wèn)塑造了什么樣的人物形象,并簡(jiǎn)要分析,這類題做答案時(shí)應(yīng)該包含兩方面,首先提煉概括人物性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞,然后舉出文本中的相關(guān)事例來(lái)證明。題目要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容探究村民的人性美,這實(shí)際上是對(duì)欣賞作品中人物形象的考查。解答此題時(shí),要結(jié)合文本舉例子分析人物形象,首先提煉概括人物性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞,然后舉出文本中的相關(guān)事例來(lái)分析。本文借對(duì)楊青收麥子的描寫,反映了村民內(nèi)心的人性美。抓住村民的言行舉止來(lái)分析人物性格。用四字短語(yǔ)式兩兩一組總結(jié)人物性格:①辛勤勞動(dòng),樂(lè)觀開(kāi)朗②淳樸善良,關(guān)心別人③自然率真,愿望真切。最后分別找出對(duì)應(yīng)的例子來(lái):“隊(duì)長(zhǎng)派了楊青跟在大芝娘后頭拾麥勒兒捆麥個(gè)兒。大芝娘邊割麥子邊打勒兒,麥勒兒打得又快又結(jié)實(shí),一會(huì)兒就把楊青丟下好遠(yuǎn)”表現(xiàn)做事麻利,速度很快?!按笾ツ镌谇邦^嘎嘎地笑,前頭一片歡樂(lè)。四周沒(méi)有人了,人們?cè)缬康角斑厷g樂(lè)里去”,表現(xiàn)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格特征。“‘趕忙走吧,還愣著干什么!’大芝娘招引著楊青”“楊青跟上去,發(fā)現(xiàn)前邊凈是捆好的麥個(gè)兒。分明是大芝娘幫了她”,表現(xiàn)村民的淳樸善良,關(guān)心別人?!叭兆影ぶ兆?,是這樣的一模一樣,每一個(gè)麥?zhǔn)諈s老是叫端村人興奮。人們累得臭死,可是人們都望著豐收的麥子笑,汗水把皺了許久的臉面沖得舒展開(kāi)來(lái)”,表現(xiàn)愿望樸實(shí)真切?!瓣?duì)長(zhǎng)在更遠(yuǎn)的地方向后頭喊話,話音穿過(guò)麥壟撲散開(kāi)去:‘后頭的,別懈著!地頭上有炸錁子、綠豆飯湯候著你哩,管夠!管飽!’”“地頭上,人們散坐在麥個(gè)子旁邊那短淺的陰影里,吃錁子、喝湯,開(kāi)始說(shuō)閑話解悶兒。那解悶兒的閑話大多是從老光棍栓子大爹那雙翻毛皮鞋開(kāi)始。那皮鞋的典故,端村人雖然早已了解得十分詳盡,但端村總有新來(lái)的人。比如誰(shuí)家從外村請(qǐng)來(lái)了幫工,比如誰(shuí)家的新媳婦在場(chǎng),再比如城里來(lái)插隊(duì)的學(xué)生”表現(xiàn)淳樸率真自然親切。10、1.A2.B3.B4.(1)張璁、桂萼從郎署進(jìn)入翰林,突然官至詹事,滿朝大臣都厭惡他們。費(fèi)宏常常表現(xiàn)出(對(duì)他們的)制裁抑制。張璁,桂萼也大為怨恨。(2)桂萼說(shuō):“作詩(shī)寫文章屬于小才能,不足以煩勞圣心。并且由此使得費(fèi)宏得以憑借恩寵光耀,欺凌打壓朝廷其他官員?!被实壑弥焕?。5.費(fèi)宏沒(méi)有依附權(quán)勢(shì)背離道義。常常制裁并抑制張璁、桂萼。深得皇帝的至高尊崇禮遇。【解析】1.本題考查文言斷句的能力。解答此題,要考生先通讀語(yǔ)段,把握大概內(nèi)容,比較選項(xiàng)斷句異同處,再結(jié)合人名、地名、官職名以及動(dòng)詞、虛詞、特殊句式和句間邏輯關(guān)系來(lái)斷句。這個(gè)語(yǔ)段的意思是:等到張璁官居兵部,費(fèi)宏想啟用新寧伯譚綸掌管奮武營(yíng),張璁于是彈劾費(fèi)宏企圖控制府部。不久,又因?yàn)橘M(fèi)宏的兒子費(fèi)懋良獲罪下交司法官,(二人)攻擊費(fèi)宏更加盡力,又抄錄前后彈劾費(fèi)宏的奏疏上奏皇帝。費(fèi)宏也接連上疏請(qǐng)求退休。句子“新寧伯”和“譚綸”是身份與姓名的互指關(guān)系,指的是同一個(gè)人,故“新寧伯譚綸”之間不能斷開(kāi),故排除BC;“無(wú)何”文言固定搭配,表時(shí)間,不久,往往獨(dú)立成句,據(jù)此排除CD;依據(jù)“又因”和“復(fù)錄前后劾疏上之”可知,這是張璁又一次彈劾費(fèi)宏,故“攻之益力”的人是張璁,而不是“下吏”,故“下吏”不能與“攻之益力”斷在一句,故排除CD。故選A。2.本題考查了解常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先明確題目要求,然后根據(jù)已學(xué)知識(shí),聯(lián)系文本內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。B項(xiàng),“明典制有明文規(guī)定其名,稱內(nèi)閣主要柄政者為首輔”錯(cuò)誤,明典制未有明文規(guī)定“首席大學(xué)士”其名,但慣稱內(nèi)閣主要柄政者為首輔。故選B。3.本題考查歸納情節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。正確解答這類題,需將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細(xì)進(jìn)行對(duì)照,一看人,二看事,三看時(shí)和地。主要注意人物概括不準(zhǔn)、事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評(píng)價(jià)理解失當(dāng)、文本評(píng)述失據(jù)等問(wèn)題。B項(xiàng),“和其他大臣一樣極力諫諍”錯(cuò)誤,依據(jù)第三段“其于‘大禮’不能強(qiáng)諫,亦未嘗附離”,他在“大禮”之爭(zhēng)中(雖然)不能極力諫諍,也沒(méi)有依附權(quán)勢(shì)而背離道義??芍?,費(fèi)宏沒(méi)有極力諫諍,故B項(xiàng)曲解原意。故選B。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)直譯為主、意譯為輔,逐字落實(shí),注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,倒裝句式要調(diào)整,典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)驟:突然;舉:滿,全部;惡:厭惡;示:表現(xiàn)出;裁抑:制裁抑制;大怨:非常怨憤。(2)言:說(shuō);詩(shī)文小技:省略句,作詩(shī)寫文章(屬于)小才能,勞:煩勞;馮:通“憑”,憑借;寵靈:恩寵光耀;置不省:省略句,置(之)不省,置之不理。5.本題考查分析文章內(nèi)容,整合概括主要信息的能力。解答此題,要考生基本了解文言文的大意,然后依據(jù)題干的提示性信息,分析出“張璁,桂萼嫉妒并打壓費(fèi)宏的理由”,考生注意緊扣文意,分要點(diǎn)作答。張璁,桂萼嫉妒并打壓費(fèi)宏的理由,考生要緊扣文本,篩選原句。如依據(jù)第二段“其于‘大禮’不能強(qiáng)諫,亦未嘗附離”,費(fèi)宏在“大禮”之爭(zhēng)中(雖然)不能極力諫諍,也沒(méi)有依附權(quán)勢(shì)背離道義,可概括出原因一:費(fèi)宏沒(méi)有依附權(quán)勢(shì)而背離道義;第三段“璁、萼由郎署入翰林,驟至詹事,舉朝惡其人。宏每示裁抑,璁、萼亦大怨”,張璁、桂萼從郎署進(jìn)入翰林,突然官至詹事,滿朝大臣都厭惡他們。費(fèi)宏常常表現(xiàn)出(對(duì)他們的)制裁抑制。張璁、桂萼也大為怨恨。據(jù)此,可概括出原因二:常常制裁并抑制張璁、桂萼;依據(jù)第三段“命輯倡和詩(shī)集,署其銜曰‘內(nèi)閣掌參機(jī)務(wù)輔導(dǎo)首臣’。其見(jiàn)尊禮,前此未有也。璁、萼滋害宏寵”,皇帝命令輯錄倡和詩(shī)集,署費(fèi)宏官銜為“內(nèi)閣掌參機(jī)務(wù)輔導(dǎo)首臣”。費(fèi)宏受到的尊崇禮遇,在這之前沒(méi)有人有過(guò)。張璁、桂萼更加嫉妒費(fèi)宏的受寵。可概括出原因三:嫉妒費(fèi)宏深得皇帝的至高尊崇禮遇?!军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯要直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實(shí)。翻譯句子時(shí)應(yīng)注意找準(zhǔn)得分點(diǎn),通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復(fù)詞、兼詞等往往都被設(shè)置為得分點(diǎn),一定要依據(jù)前后語(yǔ)境補(bǔ)充出相應(yīng)的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等,對(duì)難翻譯的地方,要依據(jù)語(yǔ)境的提示,結(jié)合邏輯事理合理推出。參考譯文:費(fèi)宏,字子充,鉛山縣人。剛成年,就考中成化二十三年進(jìn)士第一,授官修撰。弘治年間,擢升為左贊善,在東宮中擔(dān)任直講,晉升為左諭德。武宗即位,擢升為太常少卿,正德二年被授予禮部右侍郎,不久轉(zhuǎn)任左侍郎。正德五年進(jìn)升尚書。正德皇帝沉湎于安逸享樂(lè),早朝、日講一并廢除。費(fèi)宏請(qǐng)求(皇帝)勤政、務(wù)學(xué)、納諫,皇帝批復(fù)已知曉。費(fèi)宏行事慎重,顧全大局,通曉熟知國(guó)家舊事,多次勸嘉靖皇帝革除武宗時(shí)的弊政?!按蠖Y”之爭(zhēng)中,各位大臣與嘉靖帝據(jù)理力爭(zhēng),嘉靖帝不能忍受。費(fèi)宏很能揣摩皇帝心意,只在公疏上署名,不曾另外勸諫,因此皇帝很欣賞他。等到楊廷和等離開(kāi)內(nèi)閣,費(fèi)宏擔(dān)任內(nèi)閣首輔。加封少師兼任太子太師、吏部尚書、謹(jǐn)身殿大學(xué)士,信任到了極致。費(fèi)宏為人和藹平易,喜歡薦舉后進(jìn)。他在“大禮”之爭(zhēng)中(雖然)不能極力諫諍,也沒(méi)有依附權(quán)勢(shì)背離道義。而這時(shí)候席書、張璁、桂萼掌權(quán)。席書的弟弟檢討官席春,原來(lái)是從其他部門改用過(guò)來(lái)的。等到《武宗實(shí)錄》修成,費(fèi)宏提議讓他來(lái)?yè)?dān)任僉事,席書因此怨恨費(fèi)宏。張璁、桂萼從郎署進(jìn)入翰林,突然官至詹事,滿朝大臣都厭惡他們。費(fèi)宏常常表現(xiàn)出(對(duì)他們的)制裁抑制。張璁、桂萼也大為怨恨。嘉靖皇帝曾經(jīng)駕臨平臺(tái),特意賜下七言詩(shī)一首,命令輯錄倡和詩(shī)集,署其官銜為“內(nèi)閣掌參機(jī)務(wù)輔導(dǎo)首臣”。他受到的尊崇禮遇,在這之前沒(méi)有人有過(guò)。張璁、桂萼更加嫉妒費(fèi)宏的受寵。桂萼說(shuō):“作詩(shī)寫文章屬于小才能,不足以煩勞圣心,并且由此使得費(fèi)宏憑借恩寵光耀,欺凌打壓朝廷其他官員?!被实壑弥焕怼9疠嘤谑桥c張璁在皇帝面前誹謗費(fèi)宏,說(shuō)費(fèi)宏收納郎中陳九川所盜竊的天方貢玉,接

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論