專題16 課外文言文閱讀（解析版）

課外文言文閱讀

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

答題技巧

1.理解并翻譯句子：首先，需要理解句子在文中的具體含義，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語。在翻譯過程中，

要注意關(guān)鍵詞的理解和翻譯，以及語序的調(diào)整，確保翻譯出來的句子既準(zhǔn)確又通順。

2.分析人物形象：在文言文中，人物形象的塑造往往通過語言、動作、神態(tài)等描寫來展現(xiàn)。在閱讀時，要

注意這些描寫，并結(jié)合上下文理解人物的性格特點和情感傾向。同時，也要關(guān)注作者對人物的評價和態(tài)度，

以便更全面地分析人物形象。

3.掌握重點實詞和虛詞：文言文中，實詞和虛詞的含義和用法是考試的重點。要熟記這些詞匯，并掌握它

們在文中的具體含義和用法。對于不熟悉的詞匯，可以結(jié)合上下文進(jìn)行推測和理解。

4.注意特殊句式和語法結(jié)構(gòu)：文言文中有許多特殊的句式和語法結(jié)構(gòu)，如判斷句、倒裝句、省略句等。在

閱讀時，要注意這些句式和結(jié)構(gòu)的識別和理解，以便更好地把握文意。

5.歸納和總結(jié)：在閱讀完文言文后，要對文章的主要內(nèi)容和觀點進(jìn)行歸納和總結(jié)。這有助于加深對文章的

理解，并能夠在答題時迅速找到相關(guān)信息。

專項練習(xí)

甘鳳池傳

甘鳳池，江南江寧人。少以勇聞。康熙中，客京師貴邸①。力士張大義者慕其名，自濟南來見。酒酣，

命與鳳池角，鳳池辭，固強之。大義身長八尺余，脛力強大，以鐵裹拇②，騰躍若風(fēng)雨之驟至。鳳池卻立倚

柱，俟其來，承以手，大義大呼仆。血滿靴，解視，拇盡嵌鐵中。即墨③馬玉麟，長軀大腹，以帛約身，緣

墻升木，捷于猱④?？蛽P州巨賈家，鳳池后至，居其上。玉麟不平，與角技，終日無勝負(fù)。鳳池曰："此勁

敵，非張大義比！"明日又角，數(shù)蹈其瑕，玉麟直前擒鳳池，以駢指卻之，玉麟仆地，慚遁。鳳池嘗語人曰：

“吾力不逾中人所以能勝人者善借其力以制之耳。”

（選自《清史稿》，有刪改）

【注釋】：①貴?。褐竿鹾钫?。②拇：這里指腳趾。③即墨：地名。④猱：猿猴類動物。

1．運用表格中提供的方法，解釋下列加點詞。

文言語句方法示例釋義

鳳池辭蒙辭以軍中多務(wù)①

課內(nèi)遷移法

鳳池嘗語人曰嘗射于家圃②

第1頁共18頁.

以駐指卻之查閱字典法A．拒絕，推辭；B。退；C。除，消除。③（填字母）

騰躍若風(fēng)雨之驟至聯(lián)系成語法疾風(fēng)驟雨④

2．用“/”給劃線句斷句。（限2處）

吾力不逾中人所以能勝人者善借其力以制之耳

3．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

玉麟不平，與角技，終日無勝負(fù)。

4．本文尾句中的“耳”與“我亦無他，惟手熟爾”（《賣油翁》）中的“爾”表達(dá)的情感相同嗎？結(jié)合文章內(nèi)容

加以分析。

5．閱讀全文，完成下表。

號挑戰(zhàn)者：張大義從（）（填文中句子）看出

1“1”（3）本文寫了兩場結(jié)局相同的對決，是否多余？結(jié)

張大義（2）的特點。合文章內(nèi)容簡述理由。

2號挑戰(zhàn)者：馬玉麟從“緣墻升木，捷于猱”看出馬玉

麟敏捷的特點。

【答案】1．推脫曾經(jīng)C迅速2．吾力不逾中人/所以能勝人者/善借其力以制之耳

3．馬玉麟心中憤憤不平，與甘鳳池較量技藝，一整天也沒分出勝負(fù)。4．相同?！岸焙汀盃枴倍甲g為“罷

了”，都體現(xiàn)了人物謙虛、不驕不躁的性格特點。賣油翁有著高超嫻熟的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說：“我亦

無他，惟手熟爾?！斌w現(xiàn)了賣油翁沉著冷靜、從容不迫的態(tài)度和樸實謙遜的品德；甘鳳池武藝高強，幾乎無

人能敵，卻對別人說，自己只是“善借其力以制之耳”，寫出了甘鳳池武藝高強卻毫不驕矜、從容冷靜的特點。

5．（1）騰躍若風(fēng)雨之驟至（2）腿部力量強大（3）不多余。兩場對決雖然結(jié)局相同，但與甘風(fēng)池對決的

人物特點并不相同，甘鳳池取勝的方法也不相同。兩場對決從不同的方面展現(xiàn)了甘風(fēng)池的人物形象。

【分析】1．本題考查文言詞語的解釋。注意聯(lián)系課內(nèi)遷移的句子并結(jié)合語境，來確定詞義。

①“蒙辭以軍中多務(wù)”大意是：呂蒙用軍中事物多這個理由推脫。辭：推脫；（1）句大意是：鳳池推脫，

（張大義）堅持要比試。辭：推脫。

②“嘗射于家圃”大意是，曾經(jīng)在自己家園子中練習(xí)射箭。嘗：曾經(jīng)；（2）句大意是，甘鳳池曾經(jīng)對別人說。

嘗：曾經(jīng)。

③句意是：（甘鳳池）用合并的手指除去了他的攻擊。卻：除去；故填C。

④成語“疾風(fēng)驟雨”的意思是，風(fēng)雨來的突然而猛烈。驟：突然而猛烈；（4）句大意是，騰空躍起而下就好

第2頁共18頁.

像猛烈的狂風(fēng)暴雨到來一樣。驟：突然而猛烈。

2．本題考查文言斷句的能力。

句意：我的力氣沒有超過中等人，我能夠戰(zhàn)勝別人的原因是，我擅長借助外力來制服他們罷了?！拔帷笔侵髡Z，

“逾”是謂語，“吾力不逾中人”為一個完整的句子，在“人”后面斷開第一處；“所以能勝人者”是一個因果結(jié)構(gòu)，

其中“所以”表示原因，“能勝人者”是結(jié)果，在“者”后斷開第二處；“善借其力以制之耳”是對“能勝人者”的進(jìn)

一步解釋，說明是如何戰(zhàn)勝別人的。

故斷句為：吾力不逾中人/所以能勝人者/善借其力以制之耳

3．本題考查文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點詞有：角技：比賽技藝；終日：一整天。

4．本題考查文言情感的分析。

《賣油翁》中“我亦無他，惟手熟爾”是賣油翁對技能獲得途徑的議論，“爾”是而已、罷了的意思，寫出了賣

油翁純樸厚直、懷技而謙謹(jǐn)?shù)奶攸c，也說明了熟能生巧的道理；本文中“善借其力以制之耳”是甘鳳池自述能

勝過他人的原因，“爾”也是而已、罷了的意思，甘鳳池多次戰(zhàn)勝他人卻能冷靜，理智的分析自己取勝的技能，

表現(xiàn)了人物不驕不躁謙遜理智的特點。因此，情感是相同的。都體現(xiàn)了人物謙虛、不驕不躁的性格特點。

5．本題考查對文章內(nèi)容的理解和主旨的概括。

（1）文中句子“大義身長八尺余，脛力強大，以鐵裹，騰躍若風(fēng)雨之驟至”意思是，張大義身高八尺有余，

小腿力量強大，用鐵皮包住小腿，騰空躍起而下就好像猛烈的狂風(fēng)暴雨到來一樣。寫出了張大義身長、力

大的特點。

（2）“騰躍若風(fēng)雨之驟至”意思是，（張大義）騰空躍起而下就好像猛烈的狂風(fēng)暴雨到來一樣。形象具體的

寫了張大義腿部力量強大。

（3）本文中的兩場對決，分別從不同的兩個方面來刻畫甘鳳池的形象特點。與甘鳳池對決的兩個人物特點

不同，句子“大義身長八尺余，脛力強大，以鐵裹，騰躍若風(fēng)雨之驟至”表明張大義的特點是力量強大，句子

“長軀大腹，以帛約身，緣墻升木，捷于猱”表明馬玉麟的特點是敏捷。甘鳳池戰(zhàn)勝他們的方法也不同，面對

力量強大的張大義，鳳池取勝的方法是“鳳池卻立倚柱，俟其來，承以手”；而戰(zhàn)勝敏捷的馬玉麟甘鳳池則采

取“以駢指卻之”的方法取勝，不管是力量強大的對手還是迅速敏捷的對手，甘鳳池都能輕易的化解對方的攻

擊，說明甘鳳池武藝高超。

【點睛】【參考譯文】

甘鳳池，是江南江寧人。小時候就憑借勇猛聞名。康熙年間，客居在京城中往后第宅。大力士張大義仰慕

甘鳳池的大名，從濟南來京城拜見他。酒喝得正暢快時，（張大義）招呼甘鳳池與自己比試，鳳池推脫，

（張大義）堅持要比試。張大義身高八尺有余，小腿力量強大，用鐵皮包住小腿，騰空躍起而下就好像猛

第3頁共18頁.

烈的狂風(fēng)暴雨到來一樣。甘鳳池后退，靠著柱子站立，等到張大義襲來，用手制止了張大義，大義大叫一

聲撲倒在地。血流滿了他的靴子，解開靴子來看，只見他的腳趾都深深的埋入了鐵片中。即墨的馬玉麟身

材高肚子大，用布帛束住身體，沿著墻攀援到高高的樹上，比猴子還要敏捷。（馬玉麟）客居在揚州一巨

商人家，甘鳳池后來到了巨商家，職位在馬玉麟之上。馬玉麟心中憤憤不平與甘鳳池較量技藝，一整天也

沒分出勝負(fù)。甘鳳池說：“這是一位強有力的敵人，不是張大義能比的！”第二天又比試，多次攻擊他的弱

點，馬玉麟直身上前去擒甘鳳池，（甘鳳池）用合并的手指擊退了他，馬玉麟撲倒在地，慚愧的逃走了。

甘鳳池曾經(jīng)對人說：“我的力氣沒有超過中等人，我能夠戰(zhàn)勝別人的原因是，我擅長借助外力來制服他們罷

了。”

閱讀下面的文言選段，完成下面小題。

呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊

賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚①欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼?/p>

往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞②？”肅造次③應(yīng)曰：“臨時施

宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊④

其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。

（選自《三國志》，有刪改）

【注】①恚：惱怒。②不虞：意料不到，意外（之事）。③造次：魯莽，輕率。④拊（fǔ）：撫摩。

6．根據(jù)要求，完成下列兩小題。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①數(shù)討山越（）②當(dāng)顧見大驚（）

③肅意尚輕蒙（）④遂拜蒙母（）

（2）下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是（）

例句：而關(guān)羽實虎熊也

A．結(jié)友而別（《孫權(quán)勸學(xué)》）B．自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）

C．學(xué)而時習(xí)之（《〈論語〉十二章》）D．康肅笑而遣之（《賣油翁》）

7．用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（限斷兩處）

肅于是越席就之

8．翻譯下列句子

（1）不探虎穴，安得虎子？

（2）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（《賣油翁》）

第4頁共18頁.

9．根據(jù)選文，并結(jié)合課文《孫權(quán)勸學(xué)》，分析呂蒙的形象特點。

【答案】6．（1）①多次②看見，發(fā)現(xiàn)③輕視，看輕，瞧不起④拜見，叩拜

（2）B7．肅/于是/越席就之8．（1）不探尋老虎洞穴，怎么能捉到小老虎呢？

（2）（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，只是對他微微點頭。9．①知錯就改，當(dāng)孫權(quán)指出自

己存在的問題時，他能及時改正，且學(xué)有所成；②有勇有謀，他十五六歲時就偷偷地隨軍打仗，與魯肅談

論時局時能有獨到的見解。

【解析】6．（1）本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，

如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：鄧當(dāng)多次帶領(lǐng)軍隊去征討山越。數(shù)：多次。

②句意：鄧當(dāng)發(fā)現(xiàn)以后大吃一驚。顧：看見，發(fā)現(xiàn)。

③句意：他起初并不看重呂蒙，有些輕視他。輕：輕視，看輕，瞧不起。

④句意：于是魯肅拜見呂蒙的母親。拜：拜見，叩拜。

（2）本題考查文言虛詞一詞多義。

“而關(guān)羽實虎熊也”中的“而”，連詞，表示轉(zhuǎn)折；

A.連詞，表示順承關(guān)系；

B.連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；

C.連詞，表示順承關(guān)系；

D.連詞，表示修飾關(guān)系；

故選B。

7．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。

句意：在這個時候，魯肅越過座位靠近呂蒙。

重點字詞：于是：在這個時候。越：跨越。席：座位。就：接近、靠近。之：呂蒙。

句子結(jié)構(gòu)：“肅”是指魯肅，“于是”是一個連詞，“越席就之”是一個動作短語，表示魯肅離席走向呂蒙。

根據(jù)以上分析，可推知：肅/于是/越席就之

8．本題考查文言語句的翻譯。

（1）重點字詞：探：探索，尋找。安：怎么，哪里。得：得到。

（2）重點字詞：見：看見。發(fā)：發(fā)射。矢：箭。中：射中。但：只是。頷：點頭。

9．本題考查人物形象概括分析。

根據(jù)《孫權(quán)勸學(xué)》“蒙辭以軍中多務(wù)”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益”可知，呂蒙在初次拒絕學(xué)習(xí)后，在孫權(quán)的勸說下，承認(rèn)了自己的錯誤，并開始

第5頁共18頁.

學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)出他知錯能改，能夠接受上級的建議。根據(jù)本文“蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵

叱不能禁止”可知，呂蒙從小就表現(xiàn)出勇猛無畏的個性。再根據(jù)“今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可

不豫定？”“肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”并為魯肅籌劃了五個策

略可知，呂蒙不僅有勇，而且有謀，能對復(fù)雜局勢有深刻的理解和對應(yīng)的策略。因此，呂蒙的形象是既有“竊

隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止”的勇猛，又有“計安可不豫定？”和為魯肅策劃五策的智略，且在孫

權(quán)的勸說下能“辭以軍中多務(wù)”后去學(xué)習(xí)，顯示其知錯能改的品質(zhì)。

【點睛】參考譯文：

呂蒙，字子明，是汝南富陂人。他年少時去南方，依附姐夫鄧當(dāng)生活。鄧當(dāng)是孫策手下的將領(lǐng)，多次參加

討伐少數(shù)民族政權(quán)山越的戰(zhàn)斗。呂蒙十五六歲時，偷偷跟隨鄧當(dāng)參加攻擊敵寇的活動，鄧當(dāng)看到后立即大

吃一驚，大聲指責(zé)呂蒙，但他卻不聽從命令。鄧當(dāng)回來后告訴了呂蒙的母親，母親很生氣并要處罰他，呂

蒙說：“不入虎穴，焉得虎子？”母親聽了很感傷，便饒了他。

后來魯肅代替周瑜（為水軍都督），當(dāng)魯肅到呂蒙的駐軍所在地（巡查）時，魯肅（當(dāng)時）輕慢呂蒙，有

人對魯肅說：“呂將軍的功名一天天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂

蒙。酒到酣暢淋漓之時，呂蒙問魯肅：“你身受重任，與此地相鄰的關(guān)羽為人極為狡詐，如果要想防備意想

不到的禍患，必須要用什么計策呢？”魯肅倉猝回答說：“根據(jù)情況，臨時想辦法?！薄艾F(xiàn)在東吳和西蜀是暫時

聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對計劃呢？”于是就這個問題，呂蒙為魯肅想了五種應(yīng)對

方法。在這個時候，魯肅越過座位，靠近呂蒙，拍著呂蒙的背部說：“呂子明啊，我真沒想到你的才干，謀

略竟達(dá)到了如此的境地?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。

閱讀下面文言文，回答問題。

余種蘭數(shù)十盆，三春告暮，皆有憔懷思?xì)w之色。因移植于太湖石、黃石①之間，山之陰，石之縫，既已

避日，又就燥②，對吾堂亦不惡也。來年忽發(fā)箭③數(shù)十，挺然直上，香味堅厚而遠(yuǎn)。又一年更茂。乃知物亦

各有本性。贈以詩日?！疤m花本是山中草，還向山中種此花。塵世紛紛植盆盤④，不如留與伴煙霞?！庇衷疲?/p>

“山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。出谷送香非不遠(yuǎn)，那能送到俗塵中？”此假山年尚如此況真山乎！余畫

此幅，花皆出葉上，極肥而勁。蓋山中之蘭，非盆中之蘭也。

（選自《種蘭》，有刪改）

【注釋】①太湖石、黃石：堆疊假山的兩種石料。②燥：千爽之地。③箭：像箭一樣的新枝。④盎：情趣

洋溢。

10．新考法對文中加點詞的意思的推斷，不正確的一項是（）

文言詞句推斷方法詞義

第6頁共18頁.

A山之陰查閱詞典法：①山的北面，水的南面；②陰影；③暗中北面

B挺然直上課內(nèi)遷移法：不蔓不枝（名詞作動詞，旁生枝莖）名詞作動詞，向上生長

葉暖花酣氣候

C聯(lián)想成語法：酣然人夢（暢快地入睡）事物的狀態(tài)，旺盛、濃烈

濃

D極肥而勁聯(lián)系語境法：上文說“花皆出葉上”作為連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

A．AB．BC．CD．D

11．文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）

A．此假山耳/尚如此/況真山乎B．此假山/耳尚如此/況真山乎

C．此假山耳/尚如此況/真山乎D．此假山/耳尚如此/況真山乎

12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）香味堅厚而遠(yuǎn)。

（2）乃知物亦各有本性。

13．新考法本文和《愛蓮說》都運用了托物言志的表現(xiàn)手法，請根據(jù)文段內(nèi)容，完成下表。

刻畫的“物”“物”的生長情況作者寄托的“志”

蓮花生于污濁環(huán)境卻不受沾染，受清水洗滌卻不顯得妖艷推崇高潔正直、莊重質(zhì)樸的君子品德

蘭花①②

【答案】10．D11．A12．（1）（蘭花的）香味堅實、厚重而悠遠(yuǎn)。

（2）于是我體悟到自然萬物均有自己的本性。

13．種植于盆中則容易凋零，種植于假山之陰則長勢旺盛。表明自己追求自由、超凡脫俗

的志趣，堅持操守、傲世獨立的情懷。

【解析】10．本題考查文言詞語的理解。

D.有誤，“極肥而勁”的“而”表并列；

故選D。

11．本題考查文言斷句的能力。

本句句意為這不過是假山罷了，尚且如此，何況是真山呢！“此假山耳”是一個完整的句子，意思是“這不過

是假山罷了”。在這里，“耳”是一個句末語氣詞，相當(dāng)于“罷了”，用于表達(dá)一種輕松或不太重要的語氣。因

第7頁共18頁.

此，“此假山耳”應(yīng)該作為一個獨立的句子來斷句?！吧腥绱恕币彩且粋€獨立的句子，意思是“尚且如此”。這里

的“尚”表示“尚且”，“如此”則是對前面提到的“假山”的進(jìn)一步描述，強調(diào)了即使是假山也有其美好的一面。

“況真山乎”是一個反問句，意思是“何況是真山呢”。這里的“況”是“何況”的意思，用于引出更進(jìn)一步的比較

或推論。而“真山”則是對前面提到的“假山”的對比，強調(diào)了真山應(yīng)該會更加美好。

正確劃分為：此假山耳/尚如此/況真山乎。

故選A。

12．本題考查文言翻譯的能力。

（1）句重點字詞：堅，堅實；厚，厚重；而，表并列；遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)。翻譯時補出主語“蘭花”。

（2）句重點字詞；乃，于是；知，體會，體悟；物，自然萬物。

13．本題考查文言文比較閱讀的能力。

由“三春告暮，皆有憔悴思?xì)w之色”可知，蘭花種植于盆中則容易凋零；由“因移植于太湖石、黃石之間，山

之陰”“來年忽發(fā)箭數(shù)十，挺然直上，香味堅厚而遠(yuǎn)”可知，蘭花種植于假山之陰則長勢旺盛。

由“乃知物亦各有本性”“塵世紛紛植盆盎，不如留與伴煙霞”“出谷送香非不遠(yuǎn)，那能送到俗塵中”可知，作者

寄托著自己追求自由、超凡脫俗的志趣，堅持操守、傲世獨立的情懷。

【點睛】參考譯文：

我種了幾十盆蘭花，到了春天將盡的時候，都顯出萎靡凋零，仿佛人思念故鄉(xiāng)的樣子。因而將它們移植到

假山石之間，在山的北面，石頭的空隙中，既能夠躲避烈日，又接近干爽之地，正對著我的堂屋，觀賞起

來也沒有礙眼之處。第二年，忽然生發(fā)出數(shù)十個新枝，挺拔直上，（蘭花的）香味堅實、厚重而悠遠(yuǎn)。又

過一年，長得更加茂盛。于是我體悟到自然萬物均有自己的本性。就寫詩贈送給蘭花，詩曰：“蘭花本是山

中草，還向山中種此花。塵世紛紛植盆盎，不如留與伴煙霞?！庇衷唬骸吧街刑m草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。

出谷送香非不遠(yuǎn)，那能送到俗塵中？”這不過是假山罷了尚且如此，何況是真山呢！我畫的這幅蘭畫，它的

花都超出葉子的上面，而且十分肥壯而強勁，這是由于它是山中的蘭花，而不是盆中的蘭。

閱讀下面文言文，完成下列小題。

任末負(fù)笈從師

任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為

筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤

學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

【注釋】任末：人名。笈（jí）：書箱。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。

14．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．門徒/悅其勤學(xué)B．門徒悅/其勤學(xué)

第8頁共18頁.

C．門徒悅其/勤學(xué)D．門/徒悅其勤學(xué)

15．解釋文中加點字的意思。

（1）負(fù)()（2）題()

16．說說下面兩個句子的意思。

（1）觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。

（2）夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。

17．任末讀書時條件十分艱苦，請你摘抄出文中相應(yīng)的語句。

18．讀了本文后，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)或?qū)懽魃嫌泻问斋@？

【答案】14．A15．（1）背（2）寫16．（1）平日里每當(dāng)讀書有體會時，便把心得寫

在衣服上，用來記下它。

（2）一個人熱愛學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；（要是）不學(xué)習(xí)，即使活著，也只能算行尸走肉罷了。

17．或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。18．學(xué)

習(xí)貴在勤奮好學(xué)。要多積累才能寫出好文章。（意思相近即可）

【解析】14．這道題考查對文言停頓的把握。

A．這句話的大意是：門徒為他的勤學(xué)感到高興。故選A。

15．這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從

課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。

（1）大意：就背著書跟老師學(xué)習(xí)。負(fù)：背。

（2）大意：就把感悟?qū)懺谧约旱囊路稀ｎ}：寫。

16．這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為

主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。

第一句重難點詞語有：會，體會、領(lǐng)會。題，寫。以，用來。

第二句重難點詞語有：雖，即使。行尸走肉，比喻不動腦筋、無所作為、糊里糊涂過日子的人。

17．這道題考查對文段內(nèi)容的理解。通讀文段內(nèi)容可知，表現(xiàn)任末讀書時條件十分艱苦的語句是“或依林木

之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照”。這幾句話的大意是：（他）

有時候靠著樹木，用茅草編成草廬，削荊條當(dāng)做筆，刻樹汁當(dāng)做墨。在夜里就借著星星月亮的光輝讀書，

光線暗了就綁麻蒿照明。

18．這道題考查閱讀文段的感悟啟示。解答時需要通曉全文大意，理解相關(guān)語句，分析其含義及其在文中

的作用。尊重原文，實事求是，不要主觀臆斷，不要隨意拔高或降低作品的思想內(nèi)容。從“或依林木之下，

編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照”可以感悟到：學(xué)習(xí)貴在勤奮好學(xué)。

第9頁共18頁.

從“觀書有會意處，題其衣裳，以記其事”可以感悟到：要多積累才能寫出好文章。

【點睛】譯文：

任末十四歲起，就背著書跟老師學(xué)習(xí)，不怕艱險。（他）常常說：人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？

（他）有時候靠著樹木，用茅草編成草廬，削荊條當(dāng)做筆，刻樹汁當(dāng)做墨。在夜里就借著星星月亮的光輝

讀書，光線暗了就綁麻蒿照明。讀書讀到領(lǐng)會意旨時，就把感悟?qū)懺谧约旱囊路?，記下自己的體驗。門

徒為他的勤學(xué)感到高興，常常拿干凈的衣服交換他的臟衣服。（他）臨終時告誡道：“人只要好學(xué)，即使死

了也好像活著一樣；不好學(xué)的人，即使活著，人們也會稱他為行尸走肉。”

閱讀下面文言文，完成下面小題。

哀溺文

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋

常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?！”不應(yīng)，

搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。

遂溺死。

[注釋]永：唐代地名，今永州。氓：民，百姓。尋常：這里指平時。

19．對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（）

A．乘小船/絕湘水B．乘/小船絕湘水

C．乘小船絕/湘水D．乘小船絕湘/水

20．解釋文中加點詞語的意思。

（1）善

（2）是以

21．翻譯下面兩個句子。

（1）其一氓盡力而不能尋常。

（2）汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？

22．文中所寫落水之人為何被溺死？

23．本文告訴了你一個什么道?

【答案】19．A20．（1）善于、擅長（2）因此21．（1）其中有一個人竭盡全力卻不能像以前一

樣善于游泳。

（2）你愚蠢到了極點，蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？22．不肯放棄腰中錢財而

被溺死。23．告訴我們不要過分看重錢財，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。

【解析】19．此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物

第10頁共18頁.

及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句

子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：乘著小船渡湘江。可斷句為：乘小船/絕湘水。故選A。

20．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合

具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。

“善”，善于、擅長；“是以”，因此。

21．此題考查的翻譯能力。一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：（1）氓：百姓；而，然而，卻；尋常，

往常。（2）蔽：蒙蔽，這里是糊涂的意思；甚，極點；且：將要；貨：財物，這里指錢。何以貨：還要錢

干什么？

22．在理解的基礎(chǔ)上分析。根據(jù)“吾腰千錢，重，是以后”分析，可知這個落水之人是不肯放棄腰中錢財而被

溺死。

23．在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵句子概括得出主旨即可。文中的“氓”因“腰千錢，重”而落后，最終筋疲力盡

而溺亡。他對錢財?shù)呢澙肥顾豢仙釛夊X財來保住自己的生命。文章諷刺了世上那些利令智昏的人，進(jìn)而

警告那些貪財好利的人，如果不猛醒回頭，必然身葬于名利場中。綜合上述分析，整理得出答案。

【點睛】參考例文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個人乘著小船渡湘江。渡到

江中時，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個人盡力游泳但仍然游不了好遠(yuǎn)。他的同伴們說：“你最

會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了。”同伴們說：“為什么不

丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚

蠢到了極點，蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是淹死了。

太史某好弈，自詡曰：“某生平無敗局?！比私陨裰芬嘁赞那铫僮悦?。他人弈，每袖手于側(cè)，時

頷②之，時搖手，似有深意存焉，人莫測其深淺?；蛘堄谑终勔痪郑瑒t淡然一笑，飄然引去，似不屑于弈者。

及病篤，其子跪床前曰：“愿得大人密譜?！碧吩唬骸鞍V兒，吾何嘗有譜?！弊釉唬骸叭魺o密譜，何以

不?。俊碧吩唬骸氨卦挥凶V，吾以三字教汝，曰：‘不對局’。吾畢生不與人對局，是以畢生無敗局?！?/p>

言訖，溘然③長逝。

注：①弈秋：古代下棋高手，秋，人名。②頷：點頭。③溘kè：突然。

24．解釋下列句子中加點的詞語。

（1）太史某好弈，自詡曰（2）人皆神之

（3）或請于手談一局（4）及病篤

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25．用“/”給文中畫線的文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?/p>

或請于手談一局則淡然一笑飄然引去似不屑于弈者

26．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）若無密譜，何以不敗家？

（2）言訖，溘然長逝。

27．從選文來看，這篇文章諷刺了社會生活中的哪一類人？請說說你的理解。

【答案】24．①吹虛、夸耀②以……為神③有的人④等到25．或請于手談一局/則淡然一笑/飄然引

去/似不屑于弈者。26．示例：①如果你沒有密譜，為什么你下棋從來不敗呢？

②(太史)說完，就突然與世長辭了。27．示例：諷刺社會生活中沒有真才實學(xué)，卻愛裝模作樣的人。

【解析】24．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握

來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題中注意詞類活用詞，神：

形容詞意動用法，以……為神；多義詞，或：有的人。

25．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一

般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：（如果）有人請他

下一局，他就淡淡一笑，瀟灑地離去，好像不屑于和這樣的人下棋。即可推斷出正確答案：或請于手談一

局/則淡然一笑/飄然引去/似不屑于弈者。

26．本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后

的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯

就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)

要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

①句重點詞語有：“若”，如果；“何以”，以何，為什么。

②句重點詞語有：“訖”，完結(jié)，終了；“溘然”，突然。

27．本題考查歸納文章主旨的能力。歸納文章的主旨，一是根據(jù)內(nèi)容，一是根據(jù)主旨句。根據(jù)“每袖手于側(cè)，

時頷之，時搖手，似有深意存焉，人莫測其深淺；吾畢生不與人對局，是以畢生無敗局”可以看出那人很會

掩飾自己的缺點，不會下棋就不跟人下棋，還擺出一副高深的樣子。諷刺社會生活中沒有真才實學(xué)，卻愛

裝模作樣的人。

【點睛】參考譯文；

太史喜歡下棋，自己吹虛說：“我一生從沒有輸過棋?！比巳硕及阉?dāng)作神奇的人，太史也把自己命名為弈秋。

別人下棋時，他總是在旁邊觀看，一會兒點頭，一會兒搖手，好像他的舉動中存在著什么深刻的含意，大

第12頁共18頁.

家都猜不出他的道行深淺。（如果）有人請他下一局，他就淡淡一笑，瀟灑地離去，好像不屑于和這樣的

人下棋。等到他病得很嚴(yán)重了，他的兒子跪在床前說：“我想要得到父親你的精華棋譜?！碧氛f：“傻瓜，

我哪里有棋譜?！眱鹤诱f：“如果沒有，哪能做到不敗？”太史說：“如果你一定認(rèn)為我有譜，那我就教你三個

字，是‘不對局（不要和人下棋）’。我一生都不和別人下棋，因此一生也沒有輸過一局?！闭f完，突然去世

了。

閱讀《劉氏善舉》，完成下列各題。

劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也。育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏

輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有憾。母誡之曰：“與人

為善，乃為人之本，誰無緩急之事？”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物皆盡，鄉(xiāng)鄰紛紛給其衣物，且為之

伐木建第，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。

28．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）竟年如是（2）劉氏輒以斗升相濟

（3）劉氏以己之衣遺之（4）心有憾

29．下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（）

例句：與人為善，乃為人之本

A．予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）B．豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

C．康肅笑而遣之（《賣油翁》）D．夫君子之行（《誡子書》）

30．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

劉氏以己之衣遺之

31．翻譯下列句子。

鄉(xiāng)里咸稱其善。

32．“時劉兒方悟母之善舉也”，請問劉家兒子最后“悟”出了什么。

【答案】28．（1）整（2）就（或“往往，總是”）（3）贈送（送給）（4）怨恨，怨言29．D

30．劉氏/以己之衣/遺之31．鄉(xiāng)里人都稱贊（說）她善良（好）。32．幫助別人也是幫自己。（多

為別人做好事的人，當(dāng)自己有困難時，別人也會來幫助的。人都有需要幫助的時候，助人為樂是一件善事，

善有善報。我為人人，人人為我。）

【解析】28．這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，

學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移。考試時，可以先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。

（1）大意：整年都像這樣。竟：整。

（2）大意：劉氏就用糧食救濟他們。輒：就。

第13頁共18頁.

（3）大意：劉氏就把自己的衣服贈送給他們。遺：贈送（送給）。

（4）大意：心里有怨言。憾：怨恨、怨言。

29．這道題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。

例句中的“之”：助詞，的

A．用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；

B．代詞，指兩只石獸；

C．代詞，指賣油翁；

D．助詞，的；

故選D。

30．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該

有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：劉氏就把自己的衣服贈送給他們。故停頓

是：劉氏/以己之衣/遺之。

31．這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為

主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點詞語有：咸，全，都。稱，稱贊。

32．這道題考查對文段內(nèi)容的理解。從“母卒三年，劉家大火，屋舍衣物皆盡，鄉(xiāng)鄰紛紛給其衣物，且為之

伐木建第，皆念劉氏之情也”可以看出，正是因為有了以前劉氏對鄉(xiāng)鄰們的幫助，在劉家發(fā)生大火后，鄉(xiāng)鄰

們才紛紛來幫助劉氏的兒子。因此劉家兒子最后“悟”出的一定是：贈人玫瑰，手留余香。多幫助別人，實際

上也是在幫助自己。

【點睛】譯文：

姓劉的一個人是一個鄉(xiāng)里的寡婦。養(yǎng)育(有)一個兒子，白天在田間努力耕作，晚上點著蠟燭在織機上紡

織，整年都像這樣。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟他們。偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己

的衣服贈送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱她善良。然而她兒子不理解，心里有怨言。母親告誡他，說：“為別人做

好事，是做人的根本，誰沒有緊急的事情呢？”母親(指劉氏)死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部

被燒光，鄉(xiāng)親和鄰居們不僅給他衣服，并且為他砍樹建造房屋，這都是懷念劉氏的恩情。這時劉氏的兒子

才明白母親的友善的舉動。

閱讀下面文言文，完成下列小題。

甘戊①使于齊，渡大河。船人曰：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說②乎？”甘戊曰：“不然，

汝不知也。物各有短長，謹(jǐn)愿敦厚，可事主，不施用兵；騏驥驟耳③，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾

不如小貍④；干將⑤為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧⑥。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘⑦之君，

萬乘⑧之主，子亦不如吾矣?！?/p>

第14頁共18頁.

【注】①甘戊：戰(zhàn)國秦國人。②說：說客。③騏驥碌耳：四種駿馬的名稱。④貍：野貓。⑤干將：古代

利劍的名稱，這里泛指利劍。⑥斤斧：指斧子。⑦千乘：指小國。⑧萬乘：指大國。

33．解釋文中加點的詞語。

（1）河水間耳間：

（2）說千乘之君說：

34．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

匠以治木，不如斤斧。

35．讀了這篇短文，你悟出了什么道理？

【答案】33．（1）縫隙，此指河面狹窄（2）說服34．工匠用它（寶劍）劈削木頭，還不

如斧子。35．物各有所長，應(yīng)該要用其長處，發(fā)揮其特點。不能因為別人的短處而瞧不起別人，要學(xué)

會取長補短，完善自己的知識。

【解析】33．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握

來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意：間：縫隙，此指

河面狹窄。說：在這里是“說服”的意思。

34．本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后

的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯

就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)

要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。關(guān)鍵詞：以：

用。

35．這是一種主觀性較強題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談

由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。根據(jù)甘戊所說話“不然，汝不知也。物各有短長?！币约八?/p>

舉的例子，說明任何事物都有其長處與短處，應(yīng)揚長避短，才能充分發(fā)揮其作用。要學(xué)會取長補短，完善

自己的知識。

【點睛】參考譯文

甘戊出使齊國，要乘船渡過一條大河。船夫說：“河水間隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎樣說服齊

王呢？”甘戊說：“不是這樣的，你不知道這其中的道理。事物各有長處和短處，那種謹(jǐn)慎老實，誠懇厚道的

臣子，可以輔助君王，（但是）不能夠用他們帶兵打仗；好馬（可以）日行千里，而把它們放在家里，讓

它們?nèi)ゲ独鲜?，還不如野貓；鋒利的寶劍，天下聞名，可是工匠用它劈削木頭，還不如斧子。現(xiàn)在用槳劃

船，進(jìn)退自如，我不如你；說服有千萬輛戰(zhàn)車的君王，你就比不上我了。”

閱讀下面的文言文，完成小題

第15頁共18頁.

趙武靈王北略中山①之地，至房子，遂之代，北至無窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教

百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅(qū)世②笑我，胡地中山吾必有之?！彼旌?。

國人皆不欲，公子成稱疾不朝。王使人請之：“家聽于親，國聽于君。今寡人作教易服而公叔不服，

吾恐天下議之也。制國有常，利民為本；從政有經(jīng)，令行為上。明德先論于賤，而行政先信于貴，故愿慕

公叔之義以成胡服之功也?！惫映稍侔莼注墼唬骸俺悸勚袊?，圣賢之所教也，禮樂之所用也，遠(yuǎn)方之

所觀赴也，蠻夷之所則效也。今王舍此而襲遠(yuǎn)方之服，變古之道，逆人之心，臣愿王熟圖④之也！”使者以

報。王自請往之，曰：“吾國東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、韓之邊。今無騎射之備，則

何以守之哉？先時中山負(fù)齊之強兵，侵暴吾地，系累吾民，引水圍鄗⑤；微社稷之神靈，則鄗幾于不守也，

先王丑之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。而叔順中國之俗，惡變服之名，以忘鄗事之

丑，非寡人之所望也?！惫映陕犆速n胡服明日服而朝于是始出胡服令而招騎射焉。

（選自《資治通鑒》）

【注】①中山：地名。后文“房子、代、無窮、黃華”都是地名。②驅(qū)世：全天下。③稽首：古時一種禮節(jié)。

④圖：想，反復(fù)考慮。⑤鄗：地名。

36．下面是小娟同學(xué)對句中加點詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項是（）

A．聯(lián)系成語“舍近求遠(yuǎn)”，可推知“今王舍此而襲遠(yuǎn)方之服”中“舍”意義為“放棄”。

B．回顧課文“策之不以其道”（《馬說》）可推知“變古之道”中“道”的意義為“方法”。

C．查字典，“負(fù)”有“背”“依仗”等義項，“中山負(fù)齊之強兵”中“負(fù)”應(yīng)選擇“依仗”。

D．古漢語有字同義不同現(xiàn)象，“引水圍鄗”與“友人慚，下車引之”（《陳太丘與友期行》中兩個“引”字

同義不同。

37．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．公子成聽命/乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招騎射焉/

B．公子成/聽命乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招騎射焉/

C．公子成聽命/乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招騎射焉/

D．公子成/聽命乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招騎射焉/

38．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A．趙武靈王向北占領(lǐng)中山、房子等地，與肥義謀劃讓百姓穿胡服和學(xué)騎馬射箭之事。

B．公子成不贊成改革，稱病不上朝，趙武靈王派使者向他轉(zhuǎn)述了改革意義，希望能說服他。

C．趙武靈王禮賢下士，他親自拜訪公子成，向公子成分析了當(dāng)前形勢并表達(dá)自己想法。

D．趙武靈王用先王因循守舊而造成鄗城失守的歷史事實，最終說服公子