三上11《我們都是熱心人》道德法制教學(xué)設(shè)計(jì)改

《我們都是熱心人》道德法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解什么是熱心助人，知道在日常生活中哪些行為屬于熱心幫助他人。2.掌握一些基本的幫助他人的方法和技巧，如傾聽他人需求、主動提供合適的幫助等。3.學(xué)會觀察身邊人的困難和需求，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過故事分享、角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和思考能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)方法去幫助他人，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生樂于助人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。2.讓學(xué)生體會到幫助他人帶來的快樂和成就感，樹立積極向上的價(jià)值觀。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動關(guān)心他人、樂于助人的良好習(xí)慣，增強(qiáng)班級凝聚力和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生深刻理解熱心助人的內(nèi)涵和意義，明確在不同情境下如何幫助他人。2.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識，使學(xué)生能夠主動關(guān)注他人的需求并積極行動。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生克服可能存在的害羞、害怕麻煩等心理障礙，勇敢地去幫助他人。2.引導(dǎo)學(xué)生在幫助他人時(shí)把握好分寸，做到既有效幫助又不傷害他人的自尊心。三、教學(xué)方法講授法、討論法、故事法、角色扮演法、實(shí)踐操作法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集一些關(guān)于熱心助人的小故事、圖片和視頻，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備一些模擬幫助場景所需的道具，如文具、書本、玩具等。3.制作“熱心小天使”評比卡片，用于鼓勵學(xué)生在課后積極幫助他人。五、教學(xué)過程第一課時(shí)：熱心助人在身邊1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段小朋友互相幫助的視頻，視頻中展示一個(gè)小朋友摔倒了，其他小朋友主動將他扶起并關(guān)心他有沒有受傷，一起幫助他撿起掉落的物品等場景。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在視頻里你們看到了什么？這些小朋友的行為好不好？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答出這是熱心幫助他人的行為，從而引出本節(jié)課的主題——我們都是熱心人。展示課題：我們都是熱心人——熱心助人在身邊板書設(shè)計(jì)：我們都是熱心人熱心助人在身邊2.講授新課（35分鐘）故事分享（15分鐘）教師講述故事：“在一個(gè)寒冷的冬天，一位老奶奶在路邊賣菜，她的手被凍得通紅。這時(shí)，一個(gè)小學(xué)生路過，他看到老奶奶的樣子，就用自己的零花錢把老奶奶剩下的菜都買了下來，還幫老奶奶把菜搬到了她家里。老奶奶非常感動，直夸這個(gè)小學(xué)生是個(gè)熱心腸?！敝v完故事后，組織學(xué)生分組討論：“在這個(gè)故事里，小學(xué)生的哪些行為是熱心助人的表現(xiàn)？如果你是這個(gè)小學(xué)生，你會怎么做？”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師總結(jié)：熱心助人就是當(dāng)看到別人遇到困難時(shí)，主動伸出援手，用自己的行動去關(guān)心和幫助他人，讓他人感受到溫暖和關(guān)愛。尋找身邊的熱心事（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的班級里、學(xué)校里或者生活中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)像這樣熱心助人的事情呢？”讓學(xué)生在小組內(nèi)交流分享自己身邊的熱心助人故事。每組選派代表上臺講述身邊的熱心助人故事，如同學(xué)之間借文具、幫忙打掃衛(wèi)生、扶老人過馬路等。教師在學(xué)生講述過程中適時(shí)給予肯定和補(bǔ)充，將這些故事簡單記錄在黑板上。教師提問：“從這些故事中，你們能感受到熱心助人有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如能讓被幫助的人感到快樂、能增進(jìn)人與人之間的友誼、能讓班級和社會更加和諧等。圖片辨析（5分鐘）展示一些圖片，圖片內(nèi)容包括熱心助人的場景（如給貧困地區(qū)捐贈衣物、為迷路的小朋友指引方向等）和一些看似熱心但實(shí)際可能存在問題的場景（如未經(jīng)允許幫同學(xué)整理書包導(dǎo)致同學(xué)找不到東西、在馬路上追逐打鬧去扶老人等）。組織學(xué)生觀察圖片并討論：“這些圖片中的行為哪些是正確的熱心助人行為？哪些是不正確的？為什么？”讓學(xué)生通過辨析，進(jìn)一步明確熱心助人的正確方式和需要注意的問題。3.課堂小結(jié)（3分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：熱心助人就是主動幫助他人，身邊有很多這樣的熱心事，熱心助人能帶來很多積極的影響，同時(shí)幫助他人時(shí)要注意方式方法。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有想要去幫助別人的想法呢？你打算怎么做？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和內(nèi)心想法。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生回家后，和家長分享本節(jié)課所學(xué)的熱心助人的故事和知識，并一起尋找家庭生活中的熱心助人瞬間，如家人之間的互相幫助等，用照片或繪畫的形式記錄下來。讓學(xué)生在本周內(nèi)，主動去做一件熱心助人的小事，如幫鄰居拿快遞、為同學(xué)講解一道難題等，并記錄下自己的感受和被幫助人的反應(yīng)。第二課時(shí)：我來幫助你1.導(dǎo)入新課（5分鐘）對上節(jié)課布置的作業(yè)進(jìn)行簡單回顧，邀請幾位學(xué)生上臺展示他們記錄的家庭熱心助人瞬間的照片或繪畫，并分享自己在本周內(nèi)做的熱心助人小事及感受。教師提問：“同學(xué)們，我們知道了要熱心助人，那當(dāng)我們遇到有人需要幫助時(shí)，到底應(yīng)該怎么做呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——我來幫助你?！闭故菊n題。板書設(shè)計(jì)：我們都是熱心人我來幫助你2.講授新課（35分鐘）情境表演與討論（15分鐘）教師設(shè)置幾個(gè)不同的幫助情境，如同學(xué)在操場上摔倒受傷了、同桌忘記帶課本了、有人在公交車上找不到零錢投幣等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生討論：“在這些情境中，你們小組是怎么幫助他人的？還有沒有其他更好的幫助方法？”每個(gè)小組進(jìn)行充分討論后，推選代表發(fā)言。教師總結(jié)不同情境下幫助他人的基本方法和要點(diǎn)：當(dāng)同學(xué)摔倒受傷時(shí)，要先查看傷勢，然后及時(shí)通知老師或大人，在等待過程中可以安慰受傷的同學(xué)；同桌忘記帶課本，可以和他一起分享；在公交車上遇到有人沒零錢，可以幫忙投幣或者向司機(jī)說明情況等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)在幫助他人時(shí)要尊重他人的意愿，態(tài)度要友好。幫助方法大比拼（10分鐘）教師提出一些常見的困難情境，如“有新同學(xué)來到班級，很害羞不敢和大家說話”“社區(qū)里有一位老爺爺行動不便，需要有人幫忙買東西”等，讓各小組討論并寫出盡可能多的幫助方法，寫在卡片上。每組選派代表上臺展示卡片上的幫助方法，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，評選出“最佳幫助方法小組”，給予表揚(yáng)和獎勵。教師將一些好的幫助方法整理在黑板上，形成“幫助方法小清單”，方便學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。傾聽的重要性（5分鐘）教師講述：“有時(shí)候，僅僅有幫助他人的想法還不夠，還需要學(xué)會傾聽他人的需求。比如，有個(gè)同學(xué)說他最近學(xué)習(xí)壓力很大，如果你馬上就給他講很多大道理，可能并不能真正幫助到他?！苯M織學(xué)生討論：“在幫助他人時(shí)，為什么傾聽很重要？怎樣才能做到好好傾聽呢？”引導(dǎo)學(xué)生理解傾聽能讓我們更了解他人的困難和需求，從而提供更有針對性的幫助；傾聽時(shí)要專注、不打斷、用眼神交流等。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的幫助他人的方法和要點(diǎn)，包括根據(jù)不同情境選擇合適的幫助方式、尊重他人意愿、學(xué)會傾聽等。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對幫助他人有了哪些新的認(rèn)識和收獲？如果再遇到需要幫助的人，你會更自信地去幫助他們嗎？”了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況和態(tài)度。4.布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份“熱心助人小手冊”，將各種幫助方法、注意事項(xiàng)等整理在手冊里，可以配上自己畫的插圖，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。要求學(xué)生在生活中觀察他人的需求，運(yùn)用所學(xué)方法去幫助他人，并記錄下至少兩次幫助他人的詳細(xì)過程和感受，寫在作業(yè)本上。第三課時(shí)：熱心助人的快樂1.導(dǎo)入新課（5分鐘）展示學(xué)生制作的“熱心助人小手冊”，選取幾份有創(chuàng)意、內(nèi)容豐富的進(jìn)行展示和點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的用心和創(chuàng)意。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了很多幫助他人的方法，那當(dāng)我們真正去幫助他人后，會有什么樣的感受呢？這節(jié)課我們就來體會熱心助人的快樂?！闭故菊n題。板書設(shè)計(jì)：我們都是熱心人熱心助人的快樂2.講授新課（35分鐘）分享助人感受（15分鐘）組織學(xué)生分組交流自己在完成作業(yè)過程中幫助他人的感受，如幫助他人后的喜悅、被他人感謝時(shí)的自豪、看到自己的幫助讓他人有所改變時(shí)的成就感等。每組選派代表上臺分享自己印象最深刻的一次幫助他人的經(jīng)歷和感受，其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以提問或發(fā)表自己的感受。教師總結(jié)：幫助他人不僅能給他人帶來幫助和快樂，自己也能從中獲得很多積極的情感體驗(yàn)，如快樂、滿足、自信等，這就是熱心助人的魅力所在。案例分析（10分鐘）展示一些關(guān)于熱心助人獲得快樂和成長的案例，如志愿者長期幫助貧困地區(qū)兒童學(xué)習(xí)和生活，自己也在這個(gè)過程中變得更加有責(zé)任感和愛心；小學(xué)生幫助社區(qū)清理垃圾，社區(qū)環(huán)境變好了，自己也得到了社區(qū)居民的贊揚(yáng)和認(rèn)可等。組織學(xué)生分析案例：“在這些案例中，主人公為什么會感到快樂？他們的熱心助人行為對自己和他人產(chǎn)生了哪些積極影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考熱心助人與個(gè)人成長、社會和諧之間的關(guān)系。教師提問：“從這些案例中，我們可以學(xué)到什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答出要堅(jiān)持熱心助人，讓這種美德在更多的地方傳播開來等。熱心小天使評選啟動（5分鐘）教師宣布：“為了鼓勵大家在今后的生活中繼續(xù)熱心助人，我們班級將開展‘熱心小天使’評選活動?！苯榻B評選規(guī)則，如根據(jù)同學(xué)們在課堂內(nèi)外幫助他人的次數(shù)、效果、態(tài)度等進(jìn)行評選，每周評選一次，當(dāng)選的同學(xué)將獲得‘熱心小天使’卡片，并在班級榮譽(yù)墻上展示。鼓勵學(xué)生積極參與評選，用實(shí)際行動成為真正的熱心小天使。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：熱心助人能帶來快樂和成長，我們要堅(jiān)持熱心助人，積極參與“熱心小天使”評選活動。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有更加堅(jiān)定自己熱心助人的決心呢？你打算如何在今后的生活中傳播熱心助人的精神？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和今后的行動打算。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生在本周內(nèi)，邀請一位朋友或家人一起參與一次熱心助人活動，并記錄下這次活動的過程和感受，下節(jié)課一起分享。讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于熱心助人的宣傳海報(bào)，內(nèi)容可以包括熱心助人的標(biāo)語、圖片、故事等，用來在班級或?qū)W校里宣傳熱心助人的精神。六、教學(xué)反思在本