PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit5《Dinnersready》教案

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit5《Dinner’sready》教案PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit5《Dinner’sready》教案PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit5《Dinner’sready》教案【指導(dǎo)思想】《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲知識、體驗(yàn)快樂?！灸昙壗滩姆治觥繉卧~和句子進(jìn)行聽、說、認(rèn)、讀，達(dá)到熟練認(rèn)知的目的?！緦W(xué)生分析】針對四年級學(xué)生年齡特征，上課集中力時(shí)間短，并且好奇心、好勝心以及求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，教授時(shí)間采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】教材48頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)：1、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2、能在情景中運(yùn)用句型Whatwouldyoulie（fordinner）?I’dlie（Iwouldlie）soe…,please.征求并表達(dá)用餐意愿。3、能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用功能句：What’sfordinner?能夠在語境中理解新詞dinner,soup,vegetable,ready的意思，并能夠正確發(fā)音。（二）情感態(tài)度：讓學(xué)生了解中西方飲食文化的差異，也給學(xué)生滲透科學(xué)飲食的思想。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：句型：能聽懂、會說Let’stal中的對話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握特殊疑問句“Whatwouldyouliefordinner?”及其回答，單詞would和vegetables的讀音。（四）教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備圍裙、制作菜單。2、教師準(zhǔn)備本課課件、單詞圖片、餐盤、刀和叉等東西?！窘虒W(xué)過程】Step1：WarupandRevision（熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入）1、Let’ssingtogether.（Let’shaveapicnictoday）（設(shè)計(jì)意圖：在三年級上冊第五單元Let’seat的歌曲中開始本節(jié)課，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在歌曲中有學(xué)生以前學(xué)過的單詞：如il和cae等，在這里達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的作用，也給后面的教授內(nèi)容做好了鋪墊。）2、依據(jù)歌曲里的內(nèi)容，教師提問：Theyarehavingapicnic.Ifyougoonapicnic,whatfoodwillyoutae?...I’lltaeegg,il,fish,bread,cae,rice,juice,water等單詞。oh,it’s12o’cloc,o,what’sfordinner?dang,dang,dang,dang...soanydeliciousfood,yuy,yuy,dinner’sready!(教師提前準(zhǔn)備好的一盤飯)Todaywewillhavejuice,breadandsausage.SotodaywewilllearnUnit5Dinner’readyPartALet’stal.Followe,threeties,o?（揭示課題）（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)歌曲里的內(nèi)容并提問，在情景對話中很自然的導(dǎo)入新課，讓學(xué)生可以很快的融入英語課堂的氛圍中，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。）Step2:Presentation（呈現(xiàn)新知）一、課件和實(shí)物卡片一起呈現(xiàn)今天的新內(nèi)容。1、Now,looatthispictures,whatwouldyouliefordinner?What’sthis?Soup、bread、fishandvegetable等。（教師領(lǐng)讀單詞并板書）(設(shè)計(jì)意圖：在這里我讓學(xué)生書空學(xué)寫新單詞，讓對話教學(xué)做到詞不離句，句不離詞，為后面的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。)2、教師繼續(xù)用Whatwouldyoulie?提問，并引導(dǎo)學(xué)生回答I’dlie...(教師領(lǐng)讀問答句并板書)3、Let’play(Passingtheessageonebyone)教師先多次示范并領(lǐng)讀本課的核心句型，等學(xué)生熟了以后，再讓學(xué)生玩?zhèn)髟捰螒?，第一個(gè)學(xué)生抽單詞卡片并且問Whatwouldyoulie?第二個(gè)學(xué)生回答I’dlie...,緊接著第二個(gè)學(xué)生抽單詞卡片提問，第三個(gè)學(xué)生回答，這樣以此類推。(設(shè)計(jì)意圖：用漂亮的單詞卡片來讓學(xué)生玩?zhèn)髟捰螒?，這樣的機(jī)械訓(xùn)練，不但讓學(xué)生學(xué)會了新的單詞，而且也慢慢熟悉了句子，為后面的對話教學(xué)做了很好的鋪墊。)Step3:Practice（鞏固操練）1、餐館點(diǎn)餐：（小組合作）Now,it’s12o’cloc,yfriendandIarehungry,wegotoarestauranttohavedinner.Whathappenedthen?...教師先當(dāng)服務(wù)員，讓學(xué)生當(dāng)顧客，看看服務(wù)員和顧客是如何交談的。最后把全班分成若干小組，讓他們在小組中練習(xí)并匯報(bào)表演。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)餐館就餐的情景，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的增加了，也讓他們把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到了實(shí)際生活中，真正做到了學(xué)以致用的目的。）2、Pairswor.(角色表演)。(視頻出示對話，讓生整體感知)。oh,it’s6o’cloc,it’stiefordinner,I’hungry,o,what’sfordinner?Whathappenedthen?First,let’slooatthevideo.(視頻出示對話，讓生整體感知)o,now,thistie,let’splayinarole.First,I’ie,Whowantstobeo?Andwhowantstobefather？首先老師先當(dāng)ie，和學(xué)生一起表演，然后有請學(xué)生上臺表演。(設(shè)計(jì)意圖：古人云：“授人以魚，不如授之以漁”。讓學(xué)生穿上圍裙，戴上頭飾，在具體的情景中正確的運(yùn)用今天的核心句型，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。)Step4:Production(拓展運(yùn)用)Let’ssurveyThen,pleaseturntopage48,Let’saeasurveyaboutyourfriends.Forexaple,iewouldlievegetablesandrice.Pleaseasandanswerwithyourfriends,use“Whatwouldyoulie?I’dlie...”o,one,two,go...（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會了本課的核心句型和基本內(nèi)容外，可以問問自己的朋友都想吃什么，讓學(xué)生把本節(jié)課的知識可以靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。）Step5:Suaryandhoewor(總結(jié)和作業(yè))1、Suary:Wenowourchinesepeopleusechopsticstoeatnoodles,Butinwesterncountry,foreignersuseforandnifetocutbeef.ourlefthandshouldtaefor,andourrighthandshouldtaenife.(左叉右刀)Inowostofuslietoeateat(beef,chicen,porandsoon.)Inourdailylife,weshouldeatorevegetablesandeepourhealthy.o?（設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課通過情境教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己想吃什么東西，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上了解中西方飲食文化的差異，還讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。）2、Hoewor:Practicethisdialoguewithyourpartnersoreandore.copythesenewsentences3ties.(書寫時(shí)嚴(yán)格遵循“三要原則”：句子開頭首字母要大寫(capitalletter),單詞中間要有空格(Space)，句末要有標(biāo)點(diǎn)(Punctuation,eg.coaorfullstop)。)（設(shè)計(jì)意圖：課后布置了一個(gè)