《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17180232英文名稱：CaseWritingonMathematicsTeachingofPrimarySchool學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：教育概論，教育心理學(xué)課程類別：專業(yè)方向課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作》是小學(xué)教育（師范）專業(yè)本科生（數(shù)學(xué)方向）的選修課程。課程主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自主閱讀獲得關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，基本掌握案例寫(xiě)作基本知識(shí)，積淀案例寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)；讓學(xué)生觀摩與經(jīng)歷案例寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，積累小學(xué)數(shù)學(xué)案例寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)案例寫(xiě)作能力與專業(yè)發(fā)展內(nèi)在機(jī)制。課程目標(biāo)1：經(jīng)歷自主閱讀與接受理解等活動(dòng)，理解與掌握“案例寫(xiě)作”的基礎(chǔ)知識(shí)；經(jīng)歷接受理解與自主閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的意義、體悟數(shù)學(xué)教師的基本素養(yǎng)、感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力；經(jīng)歷觀摩討論與系統(tǒng)評(píng)議等活動(dòng)，系統(tǒng)全面地體驗(yàn)教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、視頻觀摩、自主實(shí)踐等案例寫(xiě)作的經(jīng)歷，進(jìn)一步理解與掌握案例寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)與基本過(guò)程。課程目標(biāo)2：經(jīng)歷系統(tǒng)全面地教材分析案例寫(xiě)作、教學(xué)設(shè)計(jì)案例寫(xiě)作、課堂實(shí)錄案例寫(xiě)作、視頻觀摩案例寫(xiě)作、自主實(shí)踐案例寫(xiě)作等過(guò)程，提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)與教育理論素養(yǎng)，提升教學(xué)實(shí)踐能力與案例寫(xiě)作能力，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的潛力。課程目標(biāo)3：經(jīng)歷系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)與教育理論的深度探討，經(jīng)歷系統(tǒng)的集體評(píng)議訓(xùn)練與案例寫(xiě)作訓(xùn)練，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)涵的博大精深，深刻體悟數(shù)學(xué)教學(xué)的深遠(yuǎn)意義，深刻感知案例寫(xiě)作的重要價(jià)值。在探討、訓(xùn)練、體悟中促發(fā)學(xué)生研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主動(dòng)性，并獲得一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的良好感受，激起強(qiáng)烈的小學(xué)數(shù)學(xué)教育情懷。本課程重點(diǎn)支撐以下5個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求4-3、7-2形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求4-2形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求3-2、8-2形成低支撐L。指標(biāo)點(diǎn)3-2[教育教學(xué)知識(shí)]理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論。指標(biāo)點(diǎn)4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過(guò)程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。畢業(yè)要求指標(biāo)4-3[教學(xué)評(píng)價(jià)能力]能初步使用多元評(píng)價(jià)方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)；同時(shí)能對(duì)所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)的成效進(jìn)行觀察、診斷和評(píng)價(jià)。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2[實(shí)踐反思]掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找分析解決問(wèn)題的途徑和方法。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8-2[團(tuán)隊(duì)合作]理解學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。本門(mén)課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)4-3[教學(xué)評(píng)價(jià)能力]能初步使用多元評(píng)價(jià)方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的階段性情況；能對(duì)所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)成效進(jìn)行觀察、診斷和評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)33.期末考核4.課外學(xué)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)7-2[實(shí)踐反思]掌握基本的教育實(shí)踐研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找分析解決問(wèn)題的途徑和方法。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)33.期末考核指標(biāo)點(diǎn)4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過(guò)程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力；具備較強(qiáng)的教學(xué)探索能力，具有將教改理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)33.期末考核4.課外學(xué)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)3-2[教育教學(xué)知識(shí)]理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論；熟悉當(dāng)代國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐成果。課程目標(biāo)1L1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)13.平時(shí)作業(yè)24.課外學(xué)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)8-2[團(tuán)隊(duì)合作]理解學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。課程目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.課外學(xué)習(xí)二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作基礎(chǔ)1．教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)與內(nèi)容（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法2.教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)數(shù)學(xué)的多重意義及其教學(xué)的內(nèi)容與方法（2）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式及其情感、能力、基礎(chǔ)的基本要求3.教學(xué)難點(diǎn)（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教什么與怎么教的理解及其轉(zhuǎn)化為對(duì)教學(xué)案例的分析與寫(xiě)作能力（2）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)什么與怎么學(xué)的理解及其轉(zhuǎn)化為對(duì)教學(xué)案例的分析與寫(xiě)作能力通過(guò)本內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生能夠借助課內(nèi)聽(tīng)課學(xué)習(xí)與課外查閱文獻(xiàn)，切實(shí)理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，切實(shí)理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法。能夠借助課內(nèi)聽(tīng)課學(xué)習(xí)與課外查閱文獻(xiàn)，切實(shí)理解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力架構(gòu)及其情感與基礎(chǔ)支持系統(tǒng)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作概述1．教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的含義與特征（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的意義與價(jià)值（3）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)與要求2．教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的含義與意義（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的要求與結(jié)構(gòu)3．教學(xué)難點(diǎn)（1）將案例的意義與結(jié)構(gòu)真正內(nèi)化成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的知識(shí)（學(xué)識(shí)）基礎(chǔ)（2）將案例的結(jié)構(gòu)與價(jià)值真正轉(zhuǎn)化成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的能力（動(dòng)力）基礎(chǔ)通過(guò)本內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生能夠借助課內(nèi)聽(tīng)課學(xué)習(xí)與課外文獻(xiàn)查閱等途徑，掌握案例寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，體悟案例寫(xiě)作的重要意義，增強(qiáng)案例寫(xiě)作的情感動(dòng)力，提高案例寫(xiě)作的基本能力。課程目標(biāo)1（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作實(shí)踐1．教學(xué)內(nèi)容（１）小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀的案例寫(xiě)作實(shí)踐（２）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例寫(xiě)作實(shí)踐（３）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄的案例寫(xiě)作實(shí)踐（４）小學(xué)數(shù)學(xué)視頻觀摩的案例寫(xiě)作實(shí)踐（５）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的案例寫(xiě)作實(shí)踐２．教學(xué)重點(diǎn)（１）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)典型案例的選擇與形成（２）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)典型案例的分析與寫(xiě)作３．教學(xué)難點(diǎn)（１）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)典型案例的深刻評(píng)析（２）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)典型案例的文本寫(xiě)作通過(guò)本內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生能夠借助課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)與課外文獻(xiàn)查閱等途徑，初步了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的基本過(guò)程。能夠借助課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)與自主實(shí)踐活動(dòng)等途徑，初步體驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的基本過(guò)程。能夠在不斷經(jīng)歷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的實(shí)踐活動(dòng)中，初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作的能力與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)與潛力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)12小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作基礎(chǔ)66（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作知識(shí)66（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作實(shí)踐2020合計(jì)3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）（1）閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)研究文獻(xiàn)4（2）解讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》4（3）觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐視頻4合計(jì)12四、教學(xué)方法課程目標(biāo)主要通過(guò)課堂教授法、討論交流法等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)，輔以學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、模擬實(shí)踐、教師指導(dǎo)的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)20%1.課堂發(fā)言、筆記、出勤率等主要考核學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)的熱情、積極性和參與度。計(jì)算全部課堂表現(xiàn)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入綜合成績(jī)。同時(shí)考察學(xué)生的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)，無(wú)故缺勤一次總評(píng)扣2分。課程目標(biāo)32.組內(nèi)分享案例由一名組員在小組內(nèi)分享交流，作為每節(jié)課的一個(gè)環(huán)節(jié)。主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的感知與解讀，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)意義的理解與把握。同時(shí)考察學(xué)生敢于交流的表達(dá)自信與樂(lè)于分享的合作意識(shí)。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。平時(shí)作業(yè)30%作業(yè)1：搜集案例10個(gè)（10%）主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)案例特征的把握以及對(duì)案例價(jià)值的體會(huì)，在廣泛的專業(yè)閱讀中體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)，也為后續(xù)案例的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1作業(yè)2：推介案例1個(gè)（10%）主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)理論閱讀理解的豐富性與理解的深刻性。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。作業(yè)3：案例寫(xiě)作（10%）結(jié)合小實(shí)習(xí)，選擇一專題自行擬題評(píng)議。主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)案例寫(xiě)作理論知識(shí)的理解掌握與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)案例寫(xiě)作的實(shí)踐能力。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)2期末考核50%教學(xué)視頻觀摩案例寫(xiě)作觀摩課例，自擬主題，自由寫(xiě)作。主要考核學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐分析、主題提煉、理論滲入、結(jié)構(gòu)搭建、書(shū)面表達(dá)等案例寫(xiě)作能力。成績(jī)按50%計(jì)入期末考核成績(jī)。課程目標(biāo)2綜合成績(jī)100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時(shí)作業(yè)（40%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)具體解讀與設(shè)計(jì)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況等，著重考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的解讀鑒賞與表達(dá)寫(xiě)作的基本能力發(fā)展水平。其中課堂表現(xiàn)和案例寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1課堂狀態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.5抬頭聽(tīng)講很專注，課堂表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)熱情高抬頭聽(tīng)講較專注，課堂表現(xiàn)較活躍，學(xué)習(xí)熱情較高能抬頭聽(tīng)講，課堂表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)熱情一般偶爾抬頭聽(tīng)講，課堂表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情聽(tīng)講抬不起頭來(lái)，課堂表現(xiàn)懶散，學(xué)習(xí)情緒低落2合作意識(shí)0.5能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，合作意識(shí)強(qiáng)與教師和同學(xué)互動(dòng)較積極，合作意識(shí)較強(qiáng)偶爾與教師和同學(xué)互動(dòng)，只能任務(wù)型合作基本不與教師和同學(xué)互動(dòng)，任務(wù)型被動(dòng)合作不屑與教師和同學(xué)互動(dòng)，合作意識(shí)淡薄案例寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好及格不及格1主題有否與鮮明程度0.1有主題，且鮮明又適恰有主題，鮮明不足或聚焦不夠沒(méi)有主題，敘述相對(duì)集中沒(méi)有主題，泛泛而談2內(nèi)容充實(shí)程度、觀點(diǎn)創(chuàng)新程度0.4內(nèi)容充實(shí)完善，且觀點(diǎn)有創(chuàng)新內(nèi)容充實(shí)完善，有自己的見(jiàn)解內(nèi)容欠充實(shí)，原創(chuàng)性觀點(diǎn)有待提升內(nèi)容不充實(shí)不完整，無(wú)原創(chuàng)性觀點(diǎn)見(jiàn)解3論述完整程度，表達(dá)流暢程度、敘述邏輯性0.4論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性強(qiáng)論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性較好論述欠完整，表達(dá)欠流暢，邏輯性欠缺論述不完整，表達(dá)不流暢，邏輯性差4格式結(jié)構(gòu)規(guī)范性0.1結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范結(jié)構(gòu)完整，格式較規(guī)范結(jié)構(gòu)欠完整，格式欠規(guī)范格式不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*平時(shí)權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*平時(shí)權(quán)重）平時(shí)作業(yè)2B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)3C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*期末權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+E1*期末權(quán)重）期末考核E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)1F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重+G2*期末權(quán)重）/（F1*平時(shí)權(quán)重+G1*期末權(quán)重）課堂表現(xiàn)2G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.8以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末考核情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思情況通過(guò)QQ或其他方式傳遞給學(xué)生，在下一輪課程教學(xué)中不斷提高，確保課程課程目標(biāo)和所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。4.吸收教學(xué)測(cè)評(píng)、