九年級上冊《Unit 5 Action More Practice-We love the Film Park 》教學設計

AModule3LeisuretimeUnit5Action！MorePractice—WelovetheFilmPark教學設計一、教學材料授課年級：九年級教材：2011牛津滬教版九年級上冊單元名稱及主題：Module3LeisuretimeUnit5Action！課型：單元主題拓展閱讀課二、教學內(nèi)容分析Module3LeisuretimeUnit5Action以“休閑時光——電視節(jié)目錄制”為主題，讓學生通過本單元學習了解電視制作、娛樂產(chǎn)業(yè)等相關(guān)知識。MorePractice的補充閱讀材料是一篇新聞稿，以采訪的形式呈現(xiàn)，Julia和Roddy向記者描述了他們在FilmPark電影主題公園里面的游玩的經(jīng)歷。材料內(nèi)容有趣，貼近生活，能夠較易引起學生的興趣。文本作為一則新聞采訪稿，文體結(jié)構(gòu)明顯，思路清晰。第一部分在描述“theDinosaurJungle”和“theGreatWave”的情景時，文章呈現(xiàn)了豐富的場景描述話語，尤其調(diào)動了五官感受，如聽、聞、看、感覺等，并使用了豐富的語言句式。這是學生在進行場景描述時可以學習和模仿的，也是本節(jié)課的授課重點。第二部分描述了Roddy參加劇組拍戲的經(jīng)歷，呈現(xiàn)了部分電影相關(guān)話題的詞匯。文章還出現(xiàn)了三個習語，可以引導學生根據(jù)上下文猜測習語的含義。閱讀材料的內(nèi)容相對簡單，筆者將補充一則介紹橫店影視城的課外閱讀短文，拓展電影公園這個主題，豐富學生對電影公園、電影拍攝的背景和語言知識。三、學情分析本節(jié)課授課學生是廣州市九年級學生。九年級學生心智發(fā)展水平相對成熟，對待事物有自己的看法，喜歡新奇有趣的事物，對“電影”話題有較濃厚的興趣，但是不一定具備電影制作和拍攝的一些相關(guān)知識。大部分九年級學生能夠使用基礎的閱讀技能，譬如略讀、掃讀等，但利用情境對詞義進行猜測的技能可能較弱。學生具備一定的篇章結(jié)構(gòu)知識，但文本的深層閱讀能力還有待提高。無論是口頭或是筆頭對場景進行細節(jié)描述的技能都較為欠缺。同時，廣州市不同區(qū)域的學生水平有參差，因此在教學設計的過程中，筆者會注重控制課堂任務的難度，設計適合學生最近發(fā)展區(qū)域的活動，調(diào)整活動形式，激發(fā)學生興趣，并且提供更多的背景、語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等鋪墊幫助學生完成學習任務。九年級的學生更加獨立自主，喜歡探索類的活動，因此設計相對開放自由的課后任務也能較好激發(fā)學生的學習熱情。四、教學目標基于教學分析和學情分析，本節(jié)課的教學目標如下：1.語言能力：本節(jié)課后，學生能夠積累與電影話題相關(guān)的語言知識，學會用細節(jié)描述場景的方法。運用閱讀技能，如尋找關(guān)鍵信息、猜測詞義、推斷進行篇章閱讀，理解篇章傳遞的意義。2.思維品質(zhì)：學生能夠分析、梳理所讀內(nèi)容，借助思維導圖，概括和提取“細致描述一個場景”的方法和句式。在學習課外拓展閱讀材料過程中，分析和推理不同情況下電影拍攝場地如何選擇。3.文化意識：獲取電影公園、電影拍攝相關(guān)知識。了解英語成語的文化內(nèi)涵。4.學習能力：保持對英語學習的興趣，多渠道獲取英語學習資源。五、教學重點、難點本節(jié)課的教學重點是引導學生通過使用尋找關(guān)鍵信息、猜詞和推斷技能，理解課文內(nèi)容，并通過課后補充材料，豐富學生對電影公園和電影拍攝主題的了解。教學難點是對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生對閱讀材料進行深度學習，運用思維導圖梳理文章結(jié)構(gòu)，概括和提取“細致描述一個場景”的方法。六、教學設計理念《義務教育英語課程標準2011版》明確指出義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。英語課程提倡采用既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。2017年版《普通高中英語課程標準》提出六要素整合的英語學習活動觀，指的是學生在主題意義引領(lǐng)下，以語篇為依托，整合性學習語言知識和文化學習，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等語言學習活動，落實立德樹人根本任務，學習語言知識和文化知識。教師要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)展語言技能，滲透思維能力的培訓，提升學習能力。從以上課程標準和理論中可見對于語境、語篇和思維品質(zhì)的關(guān)注。本次課通過創(chuàng)設一個真實合理的主題語境——電影公園與電影拍攝，引導學生在閱讀過程中運用閱讀技能獲取文章的大意與基本信息、概括語篇中細致描述情景的方法、積累與話題相關(guān)的語言知識。完成課本的拓展材料后，筆者額外補充1篇電影公園的閱讀素材，進一步拓展相關(guān)的背景知識和語言知識，為輸出做準備。最后的作業(yè)是讓學生去參觀附近的一個電影公園并介紹最喜歡的電影拍攝情景，或者在網(wǎng)上觀看電影并描述電影中最喜歡的一個場景。在這個過程中，學生能夠關(guān)注到語篇的特點、得到思維能力的鍛煉、積累相關(guān)話題的語言知識、得到相關(guān)背景知識的拓展。七、教學過程TeachingProceduresandClassActivitiesStepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesStepAimsStep1Warming-upShowSssomepicturesandaskstudentstoanswerquestions.2)ShowSsavideoclip.1)Answerquestions.2)Watchavideoclip.ToleadinthetopicandarouseSs’interestinthetopic.Toreducedifficultiesinvocabulary.Step2SkimmingforTextTypeandStructureGuideSstoskimthetextfortexttype.AskSstodividethetextinto2partsandsummarizethemainideaofeachpart.Skimthetextfortexttype.Dividethetextinto2partsandwriteoutthemainideaofeachpart.1）TohelpSsunderstandthetexttype.2）TohelpSsunderstandthestructureofthepassageandsummarizethemainideaofeachpart.Step3ReadingforDetailsAskSstoreadPart1andanswersomequestions.AskSstocompleteamind-maponthetopicof“detaileddescriptionofascene”.AskSstoreadPart2andanswersomequestions.ReadPart1andanswersomequestions.(scanning,inferring)Completeamind-maponthetopicof“detaileddescriptionofascene”.ReadPart2andanswersomequestions.Learnaboutsomeexpressionsoffilmmaking.ToleadSstoscanforthedetailsofthetext.TohelpSsanalyzeandsummarizetheskillsofdetailed-descriptionwithamind-map.ToimproveSs’skillsofinferringthemeaningofanewexpression.ToenrichSs’vocabularyonthetopic.Step4FurtherReadingAskstudentstoreadanotherpassageonthetopicandcompletetheexercises.Readanotherpassageandcompletetheexercises.Learnaboutsomeexpressionsofthetopic.Toprovidemorereadingpractice.TofurtherenrichSs’knowledgeandvocabularyonthetopic.Toprepareforoutput.Step5FurtherThinkingPresentsomequestionsandaskSstoanswerthequestions.Answersomequestions.TodevelopSs’deeperthinkingandhelpSspractisetheskillsofcomparingandpredicting.Step6WatchingaVideoShowSsavideoofastudentintroducinghertourtoafilmpark.Watchavideo.ToshowSsanoralexampleofintroducingafavouritesceneinafilmpark,whichisalsoanexampleforhomework.Step7SummaryHelpstudentsreviewwhattheyhavelearntinthisclass.Reviewwhattheyhavelearntinthisclass.Toconsolidatewhatthestudentshavelearntinclass.Step8Home-work1)Visitafilmparknearyourhomethisweekend.Makeavideoandintroduceyourfavouritepartinthefilmparktoyourclassmates(trytodescribeitindetails).2)WatchthefilmMyPeople,MyHomeland(2020)andwriteanarticletodescribeyourfavouritesceneinthefilm.Toprovideachanceforfurtherconsolidation.八、板書設計9AUnit5MorePracticeWeLovetheFilmParkHear:Hear:quiet;aterriblenoiseSmell:itsmellslike…Smell:itsmellslike…DetaileddescriptionofasceneDetaileddescriptionofasceneFeel: …ismyfavourite;Ireallylike…;Feel: …ismyfavourite;Ireallylike…;itiswonderful;jumpoutofmyskin;Idon’tknowhowtheydidit!See:wesee…;…appear;itlooks+adj.;weseesth.doingsth.;sth.seemsto…HengdianWorldStudios九、教學特色本節(jié)課緊緊圍繞電影公園和電影拍攝的主題開展。以課本中的拓展閱讀為主要教學篇章，既關(guān)注文章的內(nèi)容和語言知識，更關(guān)注了文章的篇章特點