初三 花城版 音樂(lè) 第四單元《松花江上》課件

初三—花城版—音樂(lè)—第四單元

松花江上美麗的松花江畔——1930年

遼寧鞍山美麗的松花江畔——

1930年

丹東市貌美麗的松花江畔——1930年

吉林市全貌美麗的松花江畔——九一八事變事變名稱(chēng)

時(shí)間策劃者地點(diǎn)

簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)

結(jié)果九一八事變1931年9月18日日本關(guān)東軍沈陽(yáng)日軍制造柳條湖事件，并以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城。短短四個(gè)多月，東北三省全部淪陷。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、欣賞《松花江上》,了解歌曲創(chuàng)作背景。二、了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。三、探究音樂(lè)家如何運(yùn)用音樂(lè)的手法表現(xiàn)情感。欣賞提示:1.聆聽(tīng)全曲，感受全曲音樂(lè)情緒的變化。2.在聆聽(tīng)過(guò)程中，嘗試為作品分段，了解作品曲式結(jié)構(gòu)。作品分析1.聆聽(tīng)全曲，感受全曲音樂(lè)情緒。

敘述、抒情壓抑、悲傷

迷茫、惆悵

濃濃的悲愴感

呼號(hào)與控訴作品分析帶尾聲的二部曲式結(jié)構(gòu)創(chuàng)作背景

“九·一八”事變后，我國(guó)東北三省被日本帝國(guó)主義所占領(lǐng)，數(shù)十萬(wàn)東北軍民被迫流亡關(guān)內(nèi)，人人心中都郁結(jié)著悲苦怨憤。當(dāng)時(shí)（1936年）正在西安二中教書(shū)的張寒暉目睹慘景，悲憤不已，于是編寫(xiě)了一個(gè)宣傳抗日的街頭劇，《松花江上》是其中的一首插曲。作品分析（第一部分）：

敘述、抒情

壓抑、悲傷作品分析（第二部分）：呼號(hào)、哀傷壓抑、憤恨、控訴作品分析（尾聲）：張寒暉（1902-1946）：

河北保定縣人，著名作曲家，戲劇活動(dòng)家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。音樂(lè)創(chuàng)作以歌曲為主，代表作品有《松花江上》、《軍民大生產(chǎn)》等。歷史影響及意義：1936年11月，“西安事變”爆發(fā)前后，西安城到處可以聽(tīng)到《松花江上》的歌聲，并迅速傳遍全國(guó)，作品在當(dāng)時(shí)起到了喚醒民眾的作用，對(duì)“西安事變”起到了一定推動(dòng)作用。上個(gè)世紀(jì)60年代，周總理指示，將《松花江上》編進(jìn)大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》。2015年8月26日，國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)布了“我最喜愛(ài)的十大抗戰(zhàn)歌曲”網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果，《松花江上》是入選的10首歌曲之一。學(xué)習(xí)小挑戰(zhàn)1.《松花江上》作品的曲式結(jié)構(gòu)是？

A.帶尾聲的二部曲式B.奏鳴曲式C.復(fù)三部曲式2.聆聽(tīng)旋律片段，分辨旋律片段是作品中的哪個(gè)段落？A.第一段B.第二段C.尾聲段落

小結(jié)

硝煙早已散去，但當(dāng)年中華民族萬(wàn)眾一心、同仇敵愾、不畏強(qiáng)敵、奮起抗?fàn)幍木?，在民族危亡之際中華兒女發(fā)出的悲壯、激昂、鏗鏘的聲音，至今仍然激勵(lì)著我們。當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)出的如《松花江上》一樣的一系列優(yōu)秀的作品是我們永遠(yuǎn)都不能忘記的寶貴財(cái)富。謝謝大家觀看初三—花城版—音樂(lè)—第四單元

松花江上（答疑）

敘述、抒情壓抑、悲傷

迷茫、惆悵

濃濃的悲愴感

呼號(hào)與控訴《松花江上》這首經(jīng)典之作成功的原因