第10課 勸學(xué)學(xué)案(5)高一上學(xué)期語(yǔ)文部編版必修上冊(cè)

PAGEPAGE1勸學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握并積累重要的文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式。2.理解課文的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)的方法。3.掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對(duì)比論證?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論證述。2.掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對(duì)比論證?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解全文比喻論證、正反對(duì)比論證的特點(diǎn)課前預(yù)習(xí)【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1.對(duì)照注釋研讀課文，大致翻譯課文、斷句、誦讀。2.將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)示出來(lái)，填寫到“我的疑問(wèn)”處。3.用15分鐘左右完成“整體感知”和“預(yù)習(xí)自測(cè)”的題目，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)記憶，認(rèn)真完成。【教材助讀】一、走進(jìn)作者荀子(約公元前313—前238)，名況，字卿,戰(zhàn)國(guó)后期趙國(guó)人，當(dāng)時(shí)人們尊稱他為荀卿。曾游學(xué)于齊，是繼孔孟之后最著名的儒家學(xué)者，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家。是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想的集大成者。二、寫作背景荀子從人性本惡的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)明人的知識(shí)、道德不是先天賦予的，而是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、教育，逐步培養(yǎng)的。只有懂得了“禮”，人性才能改變。因此，他特別強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為改造人性的根本方法。他寫《勸學(xué)》就是為了勉勵(lì)人們“積善成德”，成為君子?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)題】1.字音靛青（）蓼藍(lán)（）中繩（）槁暴（）參省()跬步()騏驥（）埃土（）螯（）2.思路結(jié)構(gòu)第一段：文章開(kāi)頭就提出了中心論點(diǎn)：。第二段：論述。第三段：論述，強(qiáng)調(diào)君子之所以能夠超過(guò)一般人，并非先天素質(zhì)優(yōu)于別人，而是。第四段：論述。提出了三點(diǎn)要求：一是，二是，三是。3.思想感情本文圍繞“”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，從不同方面論述，從而勉勵(lì)人們要，只有這樣，才能。課內(nèi)探究【學(xué)始于疑】——我思考，我收獲1.研讀課文第一、二段，掌握并積累重要的文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式。2.掌握本文的比喻論證方法?！举|(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究1.解釋下列詞語(yǔ)學(xué)不可以已（

） 取之于（

）藍(lán)而青于（

）藍(lán)木直中（

）繩 輮（

）以為輪雖有（

）槁暴（

）

金就（

）礪（

）則利博學(xué)（

）而（

）日參省乎己

知明而（

）行無(wú)過(guò)（

）矣2.翻譯重點(diǎn)句子①木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

3.文段分析思考①第一段在全文中的地位和作用是什么?②第二段運(yùn)用了什么樣的論證方法？分解比喻句的含義,分析與中心論點(diǎn)的關(guān)系。③第二段哪句話回答了“學(xué)不可以已”？（用原話回答）

【參考答案】【預(yù)習(xí)自測(cè)題】1.diànliǎozhònggǎopùcānxǐngkuǐjìāiáo2.第一段：文章開(kāi)頭就提出了中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已。第二段：論述學(xué)習(xí)的意義（重要性）。第三段：論述學(xué)習(xí)的作用，強(qiáng)調(diào)君子之所以能夠超過(guò)一般人，并非先天素質(zhì)優(yōu)于別人，而是后天善于學(xué)習(xí)的結(jié)果。第四段：論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。提出了三點(diǎn)要求：一是善于積累，二是堅(jiān)持不懈，三是用心專一。3.本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，從不同方面論述學(xué)習(xí)的重要和必要，從而勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣，才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚品德?！举|(zhì)疑探究】1.學(xué)不可以已（停止）

取之于（介詞，從）藍(lán)而青于（介詞，比）藍(lán)

木直中（合乎）繩

輮（通“煣”，使彎曲）以為輪

雖有（通“又”）槁暴（曬）

金就（動(dòng)詞，靠近）礪（磨刀石）則利

博學(xué)（廣泛學(xué)習(xí)）而（連詞，表遞進(jìn)）日參省乎己

知明而（連詞，表并列）行無(wú)過(guò)（犯錯(cuò)）矣2.①木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了，即使再干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)加工，使它成為這樣的。②君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰明多智，而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)了。3.①地位是全文的文眼。作用統(tǒng)領(lǐng)全篇,開(kāi)門見(jiàn)山,引起下文論述。②比喻論證。本段作者用了五個(gè)比喻。

“青出于藍(lán)”、

“冰寒于水”，說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的變化，可以提高。

“直木為輪”說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的變化，還可