2023-2024學年廣東省深圳市龍崗區(qū)石芽嶺學校九年級上學期10月月考化學試題及答案

試題PAGE1試題2023-2024學年第一學期九年級階段性練習化學卷一、單項選擇題I：本大題共8小題，每小題1.5分，共12分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意。1.下列變化中只發(fā)生物理變化的是A.面包發(fā)霉 B.金桂飄香 C.鋼鐵生銹 D.木材燃燒2.每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，下列不屬于空氣污染物的是A二氧化硫 B.PM2.5 C.一氧化碳 D.二氧化碳3.下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（）A.聞氣味 B.將集氣瓶倒扣在水中C.觀察顏色 D.將燃著的木條伸入集氣瓶中4.如圖所示的實驗操作正確的是A.傾倒液體 B.滴加液體C.取用固體 D.加熱液體5.某學生測定下列數(shù)據(jù)合理的是A.用100mL量筒量取7.5mL液體 B.用溫度計測得體溫為37.52℃C.用托盤天平稱得某食鹽樣品的質量為15.6g D.用燒杯量取200.0mL鹽酸6.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體B.木炭在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光，并放出熱量C.蠟燭燃燒發(fā)光放熱，產(chǎn)生水和二氧化碳D.硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體7.下列有關氧氣的說法正確的是A.氧氣的化學性質很不活潑 B.氧氣極易溶于水C.空氣中含量最多氣體是氧氣 D.氧氣能供給呼吸8.下列反應中既屬于氧化反應，又屬于化合反應的是A. B.C. D.二、單項選擇題Ⅱ：本大題共4小題，年小題2分，共8分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意。9.醫(yī)用雙氧水是過氧化氫與水按照一定比例混合后得到的液體，常用于傷口消毒。過氧化氫容易分解，光照會加快其分解速率，下列說法錯誤的是A.醫(yī)用雙氧水涂于傷口消毒時有氣泡產(chǎn)生，該氣體可能是氧氣B.醫(yī)用雙氧水的使用應注意避光保存C.醫(yī)用雙氧水屬于混合物D.“過氧化氫容易分解”屬于物理性質10.化學概念或物質間存在并列、包含、交叉等關系。下列選項中，M包含N的是選項ABDM氖氣混合物化合反應化學變化N稀有氣體純凈物氧化反應緩慢氧化A.A B.B C.C D.D11.小深利用下列裝置探究空氣中氧氣含量，下列分析正確的是A.將紅磷換成木炭，實驗也能成功B.燃燒匙中的紅磷要足量，以便充分觀察燃燒的現(xiàn)象C.紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙會造成空氣污染D.實驗結束后若立即打開止水夾，測得的氧氣含量會超過12.下列實驗目的與實驗操作不相符的是選項實驗目的實驗操作A檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶內部B鑒別空氣和呼出氣體的方法加入澄清石灰水，觀察是否變渾濁C檢驗蠟燭燃燒后的白煙是否為可燃物用燃著的火柴去點白煙D鑒別水和過氧化氫溶液加入二氧化錳A.A B.B C.C D.D三、非選擇題（每空1分，共30分）13.空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源。（1）唐詩《風》中有這樣兩句“過江千尺浪，入竹萬竿斜”。詩人觀察到的這種自然現(xiàn)象證明了空氣的存在，它屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。（2）小張發(fā)現(xiàn)超市出售袋裝薯片包裝袋里充滿了氣體，該氣體是_______，用它填充食品包裝袋是利用了它的什么性質？_______。（3）魚蝦能在水中生存，說明水中含有_______，植物要進行光合作用需要空氣中的_______。（4）2021年5月15日，“天問一號”探測器成功著陸火星，火星大氣中主要含有二氧化碳（體積分數(shù)約為95%），其余為少量的氮氣、氫氣等。下列推斷正確的是_______（填序號）。①火星大氣與地球空氣成分相似②火星上一定存在生命③可用澄清石灰水鑒別火星大氣和地球空氣14.圖1是實驗室常用的氣體制取裝置，據(jù)圖回答問題：（1）儀器①的名稱是_______。（2）若要控制產(chǎn)生氧氣的速率，則應該選用的發(fā)生裝置為_______（填字母序號），所需藥品的名稱是_______和_______。（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，加入藥品后，在導管口放一團棉花可以防止_______。若選用裝置D收集氧氣，預計依次觀察到的現(xiàn)象是_______（用圖2中的序號排列）。實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是_______（寫一點）。15.某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：.編號KC1O3質量/g催化劑收集50mLO2所需時間/s15無1712505gFeO58350.5gMnO249450.5gKCl154（1）設計實驗1的目的是_______，三種催化劑中，催化效果最好的是_______。（2）實驗2中反應的文字或符號表達式為_______。（3）由實驗1、4可知，KCl對KClO3分解_______（填“有”或“無”）催化作用。保持加熱條件不變，用實驗1繼續(xù)收集50mLO2，用時_______（填“>”“=”或“<”）171s。（4）催化劑可以改變反應的速率，但質量和_______不改變，要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了比較收集50mLO2所需時間外，還可以比較相同時間收集O2的_______。16.如圖1所示是有關氧氣的知識結構圖（部分反應條件省略，參加反應的氧氣為足量），請回答下列問題：（1）反應②的文字或者符號表達式是_______，該反應的基本反應類型為_______。（2）反應⑤中能證明鐵絲燃燒發(fā)生了化學變化的現(xiàn)象是_______。（填字母）A.鐵絲劇烈燃燒，放出熱量B.鐵絲燃燒火星四射C.鐵絲燃燒生成黑色固體（3）反應④中硫燃燒的文字或符號表達式是_______，該實驗所用氧氣的集氣瓶底部預留少量水的目的是_______。（4）工業(yè)上制取氧氣過程如圖2所示。工業(yè)上制取氧氣的過程中發(fā)生了_______（填“物理”或“化學”）變化。由此可以得出氮氣的沸點比氧氣的沸點_______（填“高”或“低”）。儲存在藍色鋼瓶里的“液態(tài)B”是_______（填“純凈物”或“混合物”）。2023-2024學年第一學期九年級階段性練習化學卷一、單項選擇題I：本大題共8小題，每小題1.5分，共12分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意。1.下列變化中只發(fā)生物理變化的是A.面包發(fā)霉 B.金桂飄香 C.鋼鐵生銹 D.木材燃燒【答案】B【解析】【詳解】A、面包發(fā)霉，有霉菌等新物質生成，屬于化學變化；B、金桂飄香，只是因為引起香味的分子四處擴散，無新物質生成，屬于物理變化；C、鋼鐵生銹，有鐵銹等新物質生成，屬于化學變化；D、木材燃燒，有二氧化碳等新物質生成，屬于化學變化。故選B。2.每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，下列不屬于空氣污染物的是A.二氧化硫 B.PM2.5 C.一氧化碳 D.二氧化碳【答案】D【解析】【詳解】A、二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，所以二氧化硫是空氣的污染物，選項錯誤；B、PM2.5是一種可吸入顆粒物，屬于空氣污染物，選項錯誤；C、一氧化碳有毒，排放到空氣中會污染空氣，屬于空氣污染物，選項錯誤；D、二氧化碳是空氣的一種組成成分，不屬于空氣污染物，選項正確故選D。3.下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（）A.聞氣味 B.將集氣瓶倒扣在水中C.觀察顏色 D.將燃著的木條伸入集氣瓶中【答案】D【解析】【分析】鑒別不同物質時，所選擇的用品或藥品一定要適當，現(xiàn)象明顯，操作盡量要簡便。燃著的木條在三瓶氣體中會有不同的現(xiàn)象，雖然帶火星的木條能在氧氣中復燃，但是會在二氧化碳和空氣中熄滅，因為空氣中氧氣濃度不夠高；三種氣體都不會與水發(fā)生明顯現(xiàn)象；三種氣體都是無味的，所以通過聞味的方法無法鑒別?！驹斀狻緼、因為三種氣體都沒有氣味，用聞味的方法無法鑒別，故此項錯誤；B、將集氣瓶倒扣在水中，三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，故此項錯誤；C、因為三種氣體都沒有顏色，用觀察顏色的方法無法鑒別，故此項錯誤；D、將燃著的木條伸入三瓶氣體中，使燃著的木條劇烈燃燒的是氧氣，沒有變化的是空氣，熄滅的是二氧化碳，現(xiàn)象明顯不同，方法簡單，故此項正確。故選D．【點睛】鑒別物質時要根據(jù)物質的不同性質，選擇適當?shù)挠闷罚ㄟ^明顯的現(xiàn)象鑒別出來。4.如圖所示的實驗操作正確的是A.傾倒液體 B.滴加液體C.取用固體 D.加熱液體【答案】D【解析】【詳解】A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，試管沒有傾斜，所示操作錯誤。B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，所示操作錯誤。C、塊狀藥品或金屬顆粒的取用具體的操作是：先把容器橫放，用鑷子把塊狀藥品或金屬顆粒放入容器口，再把容器慢慢的豎立起來，使藥品滑落到試管底部，以免打破容器，所示操作錯誤。D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，手握住長柄，所示操作正確。故選：D。5.某學生測定下列數(shù)據(jù)合理的是A.用100mL量筒量取7.5mL液體 B.用溫度計測得體溫為37.52℃C.用托盤天平稱得某食鹽樣品的質量為15.6g D.用燒杯量取200.0mL鹽酸【答案】C【解析】【詳解】A.從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程；B.根據(jù)溫度計測的體溫，能準確到0.1℃進行解答；C.托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，能準確到0.1g；D.根據(jù)量取液體藥品應使用量筒進行分析。解：A.量筒用于量取液體的體積，選擇量程時，要求量一次，且量取值與量程最接近。用100mL量筒量取7.5mL水，誤差太大，量筒選擇不合理，故該實驗數(shù)據(jù)不合理；B.用溫度計測體溫，能準確到0.1℃，所以不能用溫度計測得體溫為37.52℃，故錯誤；C.天平的精確度為0.1，可以稱準到小數(shù)點后一位，所以正確；D.量取液體藥品應使用量筒，不能用燒杯量取200.0mL鹽酸，故錯誤。6.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.鐵絲空氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體B.木炭在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光，并放出熱量C.蠟燭燃燒發(fā)光放熱，產(chǎn)生水和二氧化碳D.硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體【答案】B【解析】【詳解】A、鐵絲在空氣中不能燃燒，只能燒至紅熱，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，不符合題意；B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，符合題意；C、蠟燭燃燒發(fā)光放熱，生成二氧化碳和水，屬于實驗結論，不是實驗現(xiàn)象，不符合題意；D、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意。故選B。7.下列有關氧氣的說法正確的是A.氧氣的化學性質很不活潑 B.氧氣極易溶于水C.空氣中含量最多的氣體是氧氣 D.氧氣能供給呼吸【答案】D【解析】【詳解】A、氧氣的化學性質比較活潑，能與許多物質反應，不符合題意；B、氧氣不易溶于水，不符合題意；C、空氣中含量最多的氣體是氮氣，約占空氣體積的78%，其次是氧氣，約占空氣體積的21%，不符合題意；D、氧氣具有氧化性，能供給呼吸，符合題意。故選D。8.下列反應中既屬于氧化反應，又屬于化合反應的是A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】A、該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，也是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，符合題意；B、該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，不符合題意；C、該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，不是物質與氧的反應，不屬于氧化反應，不符合題意；D、該反應是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，生成物有兩種，不屬于化合反應，不符合題意。故選A。二、單項選擇題Ⅱ：本大題共4小題，年小題2分，共8分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題意。9.醫(yī)用雙氧水是過氧化氫與水按照一定比例混合后得到的液體，常用于傷口消毒。過氧化氫容易分解，光照會加快其分解速率，下列說法錯誤的是A.醫(yī)用雙氧水涂于傷口消毒時有氣泡產(chǎn)生，該氣體可能是氧氣B.醫(yī)用雙氧水的使用應注意避光保存C.醫(yī)用雙氧水屬于混合物D.“過氧化氫容易分解”屬于物理性質【答案】D【解析】【詳解】A、過氧化氫容易分解生成水和氧氣，故醫(yī)用雙氧水涂于傷口消毒時有氣泡產(chǎn)生，該氣體可能是氧氣，不符合題意；B、過氧化氫容易分解，光照會加快其分解速率，故醫(yī)用雙氧水的使用應注意避光保存，不符合題意；C、醫(yī)用雙氧水是由過氧化氫和水混合而成，屬于混合物，不符合題意；D、“過氧化氫容易分解”需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，符合題意。故選D。10.化學概念或物質間存在并列、包含、交叉等關系。下列選項中，M包含N的是選項ABDM氖氣混合物化合反應化學變化N稀有氣體純凈物氧化反應緩慢氧化A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A、氖氣屬于稀有氣體，即稀有氣體包含氖氣，不符合題意；B、混合物由不同種物質組成，純凈物由同種物質組成，兩者屬于并列關系，不符合題意；C、有的化合反應是氧化反應，如木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，有的化合反應不是氧化反應，如二氧化碳和水反應生成碳酸，兩者屬于交叉關系，不符合題意；D、緩慢氧化是物質與氧氣的反應，有新物質生成，屬于化學變化，即化學變化包含緩慢氧化，符合題意。故選D。11.小深利用下列裝置探究空氣中氧氣含量，下列分析正確的是A.將紅磷換成木炭，實驗也能成功B.燃燒匙中的紅磷要足量，以便充分觀察燃燒的現(xiàn)象C.紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙會造成空氣污染D.實驗結束后若立即打開止水夾，測得的氧氣含量會超過【答案】C【解析】【詳解】A、將紅磷換成木炭，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，不符合題意；B、燃燒匙中紅磷要足量，這樣才能將裝置內氧氣耗盡，不符合題意；C、紅磷燃燒時產(chǎn)生的大量白煙是五氧化二磷，五氧化二磷有毒，會造成空氣污染，符合題意；D、實驗結束后若立即打開止水夾，氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的體積，會導致測定結果大于，不符合題意。故選C。12.下列實驗目的與實驗操作不相符的是選項實驗目的實驗操作A檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶內部B鑒別空氣和呼出氣體的方法加入澄清石灰水，觀察是否變渾濁C檢驗蠟燭燃燒后白煙是否為可燃物用燃著的火柴去點白煙D鑒別水和過氧化氫溶液加入二氧化錳A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】A、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣瓶內部，符合題意；B、呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高，加入澄清石灰水，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，不符合題意；C、用燃著的火柴去點白煙，白煙被點燃，說明白煙是可燃物，不符合題意；D、水中加入二氧化錳無明顯現(xiàn)象，過氧化氫溶液中加入二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，產(chǎn)生氣泡，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，不符合題意。故選A。三、非選擇題（每空1分，共30分）13.空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源。（1）唐詩《風》中有這樣兩句“過江千尺浪，入竹萬竿斜”。詩人觀察到的這種自然現(xiàn)象證明了空氣的存在，它屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。（2）小張發(fā)現(xiàn)超市出售的袋裝薯片包裝袋里充滿了氣體，該氣體是_______，用它填充食品包裝袋是利用了它的什么性質？_______。（3）魚蝦能在水中生存，說明水中含有_______，植物要進行光合作用需要空氣中的_______。（4）2021年5月15日，“天問一號”探測器成功著陸火星，火星大氣中主要含有二氧化碳（體積分數(shù)約為95%），其余為少量的氮氣、氫氣等。下列推斷正確的是_______（填序號）。①火星大氣與地球空氣成分相似②火星上一定存在生命③可用澄清石灰水鑒別火星大氣和地球空氣【答案】（1）混合物（2）①.氮氣##N2②.氮氣常溫下化學性質不活潑（3）①.氧氣##O2②.二氧化碳、水蒸氣（4）③【解析】【小問1詳解】空氣中含有氮氣、氧氣等物質屬于混合物；【小問2詳解】薯片包裝袋里充滿了氮氣，用它填充食品包裝袋是利用了它的常溫下化學性質不活潑，不與食品反應；【小問3詳解】氧氣能供給呼吸，魚蝦能在水中生存，說明水中含有氧氣；植物要進行光合作用需要空氣中的二氧化碳、水蒸氣；【小問4詳解】①火星大氣與地球空氣成分不相似，空氣中只含有二氧化碳0.03%，錯誤；

②據(jù)目前所知，火星上不一定存生命，錯誤；③空氣中只含有二氧化碳0.03%，火星大氣中主要含有二氧化碳（體積分數(shù)約為95%）；空氣中石灰水幾乎不變渾濁，火星大氣能使石灰水變渾濁；可用澄清石灰水鑒別火星大氣和地球空氣，正確；故填③。14.圖1是實驗室常用的氣體制取裝置，據(jù)圖回答問題：（1）儀器①的名稱是_______。（2）若要控制產(chǎn)生氧氣的速率，則應該選用的發(fā)生裝置為_______（填字母序號），所需藥品的名稱是_______和_______。（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，加入藥品后，在導管口放一團棉花可以防止_______。若選用裝置D收集氧氣，預計依次觀察到的現(xiàn)象是_______（用圖2中的序號排列）。實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是_______（寫一點）?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）①.C②.過氧化氫溶液

③.二氧化錳（3）①.加熱時試管內粉末狀物質進入導管②.bac③.試管口沒有略向下傾斜（合理即可）【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器①名稱是：錐形瓶；【小問2詳解】若要控制產(chǎn)生氧氣的速率，則應該選用的發(fā)生裝置為C，C裝置可通過注射器控制液體的滴加速率，從而控制反應速率；C裝置適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，即所需的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳；【小問3詳解】若用高錳酸鉀制取氧氣，加入藥品后，在導管口放一團棉花可以防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管；若選用裝置D收集氧氣，一開始集氣瓶中裝滿水，在收集過程中，集氣瓶中的水被排出，當集氣瓶中水被排盡，且集氣瓶口有大氣泡冒出時，說明已經(jīng)集滿，故預計依次觀察到的現(xiàn)象是：bac；實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是試管口沒有略向下傾斜，冷凝水倒流，炸裂試管，也可能是收集完畢，先熄滅酒精燈，后將導管移出水面，水倒流，炸裂試管。15.某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：.編號KC1O3質量/g催化劑收集50mLO2所需時間/s15無171250.5gFeO58350.5gMnO249450.5gKCl154（1）設計實驗1的目的是_______，三種催化劑中，催化效果最好的是_______。（2）實驗2中反應的文字或符號表達式為_______。（3）由實驗1、4可知，KCl對KClO3分解_______（填“有”或“無”）催化作用。保持加熱條件不變，用實驗1繼續(xù)收集50mLO2，用時_______（填“>”“=”或“<”）171s。（4）催化劑可以改變反應的速率，但質量和_______不改變，要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了比較收集50mLO2所需時間外，還可以比較相同時間收集O2的_______?！敬鸢浮浚?）①.對比實驗②.二氧化錳##MnO2（2）或

（3）①.有②.＜（4）①.化學性質②.體積【解析】【小問1詳解】實驗1中未加催化劑，通過與實驗1對比，確定實驗2，3，4加入的物質是否能改變反應速率，所以設計實驗1的目的是對比實驗；由表可知，相同條件下，使用二氧化錳作催化劑時，收集等體積氧氣所需時間最短，說明催化效果最好的是二氧化錳；【小問2詳解】實驗2中反應為氯酸鉀在FeO的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的文字表達式為：，符號表達式為：；【小問3詳解】由實驗1、4可知，相同條件下，加入氯化鉀后，收集等體積氧氣所需時間變短，說明氯化鉀對氯酸鉀的分解有催化作用；氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，氯化鉀對氯酸鉀的分解有催化作用，故保持加熱條件不變，用實驗1繼續(xù)收集50mLO2，用時＜171s；【小問4詳解】催化劑可以改變化學反應速率