第8課 琵琶行并序?qū)W案(1)高一上學(xué)期語文部編版必修上冊

PAGEPAGE1琵琶行并序課前預(yù)習(xí)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者、解題

2.誦讀課文，理解全文的大意，概括每段內(nèi)容3.積累基礎(chǔ)知識【知識導(dǎo)學(xué)】1.唐朝宣宗皇帝李忱為一位詩人寫了首悼亡詩：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。，。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！边@位詩人就是白居易

。2．白居易，中唐著名_______詩人，字______，晚年號________。青年時(shí)家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映勞動人民的痛苦生活，揭露統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡，他是繼杜甫之后又一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。后被貶為江州司馬。著有《________》七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張“_____________，______________”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對"嘲風(fēng)月，弄花草"而別無寄托的作品，是______的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位?！杜眯小肥俏覈膶W(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。3.關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂曲的意思。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種______。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用___________________，富于變化?！绢A(yù)習(xí)思考】1.《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？2.小序有什么作用？3.讀詩，找出詩歌中和序呼應(yīng)的地方?！懊髂昵铮P錚然有京都聲”照應(yīng)第()段“問其人．．．．．．轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應(yīng)第(

)段“予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照應(yīng)第()段4.分別用一句話概括各節(jié)詩的內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.分析作者描寫音樂的高超技巧2．感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美；【問題導(dǎo)學(xué)】1.閱讀詩序思考：白居易寫作琵琶行的背景原因是什么？

2.通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？他們有什么共同點(diǎn)？（用詩中句子回答）

3.“淪落”的具體情況是怎樣的？

提示：（1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。

（2）讀注釋③、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。

4.“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？

5.音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個(gè)回合？

6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？提示：找出描寫音樂的詩句，分析音樂的特征及描寫音樂的手法

【參考答案】課前預(yù)習(xí)案【知識導(dǎo)學(xué)】1童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。2.現(xiàn)實(shí)主義

樂天

香山居士《白氏長慶集》“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”

新樂府運(yùn)動3.體裁五言、七言、雜言的古體【預(yù)習(xí)思考】1.詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2.交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的經(jīng)過；概述琵琶女的身世；點(diǎn)明寫作動機(jī)；奠定全詩的感情基調(diào)：凄切傷懷。3.a.“明年秋…錚錚然有京都聲”→第一段

b.“問其人…轉(zhuǎn)徙于江湖間”→第二、三段c.“予出官二年…是夕始覺有遷謫意”→第四段4.江頭送客思管弦；江上聆聽琵琶曲；傾聽歌女苦身世；同病相憐傷遷謫；重聞琵琶濕青衫課堂導(dǎo)學(xué)案1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？琵琶女和詩人自己?！巴翘煅臏S落人”。3．“淪落”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩文回答，齊讀相關(guān)詩句，感受“淪落”之情）1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡

商婦

怨2）讀注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。京官

謫官

恨4．“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂（琵琶聲）。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動）觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。5．音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個(gè)回合？三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來排遣獨(dú)守空船的寂寞感；“醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發(fā)”。2）一聞琵琶聞聲不見人，二聞琵琶見人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩節(jié)，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形和樂聲變化。（分層導(dǎo)讀，達(dá)到背誦）①找出描寫琵琶女出場的名句，體會琵琶女的形象特征。琵琶女出場，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。②誦讀描寫彈奏情形的詩句，分析描寫內(nèi)容和表現(xiàn)力。調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。③鑒賞具體描寫樂聲的詩句：詩人是用什么手法來描寫樂聲的？借助語言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。對照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會比喻所表現(xiàn)的樂聲特點(diǎn)；依據(jù)樂聲特點(diǎn)體會樂曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。（試畫曲線圖示樂曲發(fā)展變化）旋律變化，心潮起伏。樂聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。